輔導(dǎo)員師德論文
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加強輔導(dǎo)員師德師風有利于高校自身的生存與發(fā)展隨著高校競爭的不斷加劇，高校要想獲得長遠的發(fā)展，必須要通過提高社會知名度吸引生源，而提高高校社會知名度的有效途徑就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高社會對高校人才的認可度。高校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，離不開輔導(dǎo)員的辛勤工作，只有具有優(yōu)秀師德師風的輔導(dǎo)員管理隊伍才能促進學生的全面發(fā)展，才能為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才，因此加強輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)不僅是提高輔導(dǎo)員自己素質(zhì)的要求，也是提升高?？沙掷m(xù)發(fā)展的本質(zhì)需求。
2輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀分析
雖然國家對高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)有了明確的規(guī)定，并且對輔導(dǎo)員的數(shù)量配比也做出了相應(yīng)的約束，但是結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗，認為輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)過程中仍然存在不少的問題：
2.1缺乏責任心，不安心工作我國高校的輔導(dǎo)員一般來源于高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們?nèi)狈Ρ匾墓ぷ鹘?jīng)驗以及不滿于現(xiàn)狀的工作，導(dǎo)致他們在具體的工作中不認真負責，其主要表現(xiàn)在：一是輔導(dǎo)員對本職工作不滿意。很多輔導(dǎo)員將輔導(dǎo)員工作看做是自己職業(yè)生源中的一個過渡，而沒有把輔導(dǎo)員工作看做是自己畢生的事業(yè)來看待，從而輔導(dǎo)員在工作時不會將過多的精力放在學生管理中，而是將精力放在如何轉(zhuǎn)換到別的崗位或部門中；二是輔導(dǎo)員在工作中缺乏責任心。由于輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容比較繁瑣，而且沒有所謂的“大事”，因此輔導(dǎo)員對其工作的重視程度也不夠，這樣他們在工作時不認真負責。例如輔導(dǎo)員在處理一些問題時處于情面因素，采取得過且過的方式，甚至一些輔導(dǎo)員在處理學生的思想政治問題時，他們采取事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，不及時開導(dǎo)學生，結(jié)果造成學生的成長出現(xiàn)問題。
2.2奉獻意識不高我們不可否認高校輔導(dǎo)員工作的任務(wù)非常大，而且從事的工作內(nèi)容比較繁瑣，但是輔導(dǎo)員的薪酬福利待遇卻不高的現(xiàn)實，但是其決不能成為輔導(dǎo)員消極工作的理由。然而在實際工作中輔導(dǎo)員會以薪酬福利等作為自己工作業(yè)績差的借口，其實造成這種現(xiàn)象發(fā)生的根本原因就是輔導(dǎo)員的奉獻意識不高。他們過分強調(diào)自己的個人利益，而忽視了輔導(dǎo)員工作的社會公共價值，以至一些輔導(dǎo)員為了實現(xiàn)自己的個人利益，他們利用高校的教育資源組織學生參加各種社會商業(yè)活動，影響學生的社會主義核心價值觀的樹立。
2.3創(chuàng)新意識不濃由于輔導(dǎo)員工作具有平凡與繁瑣的特點，導(dǎo)致輔導(dǎo)員缺乏主動創(chuàng)新的意識：首先輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)影響著輔導(dǎo)員的創(chuàng)新意識。輔導(dǎo)員工作的繁瑣影響著輔導(dǎo)員的創(chuàng)新激情，輔導(dǎo)員每天的工作量非常大，甚至常常需要加班加點才能完成，因此他們幾乎沒有時間去思考輔導(dǎo)工作的創(chuàng)新問題；其次輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)理論功底比較差。通過對高校輔導(dǎo)員的文化層次結(jié)構(gòu)分析，發(fā)現(xiàn)很大一部分輔導(dǎo)員的學科專業(yè)不是思想政治教育專業(yè)，這樣導(dǎo)致他們的理論基礎(chǔ)功底不強，進而會影響到輔導(dǎo)員對具體工作的創(chuàng)新。
3加強輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)的措施
3.1加強組織領(lǐng)導(dǎo)、建立健全規(guī)章制度輔導(dǎo)員工作在高校的管理工作中占據(jù)重要的地位，因此高校要加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，首先高校要重視輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)工作，并且將其納入到高校重要議事日程中，組建以高校黨委領(lǐng)導(dǎo)負責的輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，強化高校各個部門的職責，落實師德師風的建設(shè)責任；其次高校要積極建立健全輔導(dǎo)員師德師風規(guī)章制度。高校要從本校的實際工作需求出發(fā)，制定符合高校輔導(dǎo)員工作的規(guī)則制度，為輔導(dǎo)員工作提供制度保障，同時也約束輔導(dǎo)員不規(guī)范的行為。
3.2加強對輔導(dǎo)員個人素質(zhì)的培養(yǎng)首先要培養(yǎng)輔導(dǎo)員的奉獻精神。輔導(dǎo)員是為學生提供服務(wù)的，針對高校輔導(dǎo)員所存在的重視個人利益忽視集體利益的問題，我們要培養(yǎng)輔導(dǎo)員的奉獻精神，只有培養(yǎng)輔導(dǎo)員的奉獻精神，才能保證他們在具體的工作中不會因為自己的個人得失而影響到工作，也不會將自己不良的行為習慣等傳遞給學生；其次培養(yǎng)輔導(dǎo)員的團結(jié)協(xié)作精神。高校屬于一個大家庭，其成員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，不僅包括教師、學生還要包括后勤管理人員以及高校與社會的關(guān)系等等，因此學生的健康發(fā)展要求輔導(dǎo)員具有團結(jié)協(xié)作的精神，能夠很好地處理與學生、教師以及社會的關(guān)系，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，發(fā)揚團隊精神，處處以學校的大局為重，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學生為主。
3.3完善輔導(dǎo)員的個人魅力輔導(dǎo)員的個人魅力是輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容，也是吸引與感染學生的重要因素。完善的個人魅力有助于提升輔導(dǎo)員的精神風貌和文化素質(zhì)，因此高校要注重培養(yǎng)與完善輔導(dǎo)員的個人魅力：首先輔導(dǎo)員要具備良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力，通過自我努力不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高應(yīng)對各種事務(wù)的處理能力；其次輔導(dǎo)員要認真分析與總結(jié)自己的缺點，并且采取有效的措施加以改正。人無完人，每個人都會缺陷，但是關(guān)鍵就是要認清自己的缺點，并且能夠及時改正。最后輔導(dǎo)員要注意為人師表，誠心實意關(guān)心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步；做學生的知心朋友，人生的導(dǎo)師；隨時了解和掌握學生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個性心理特征及傾向性，找到學生進步和提高的起點，幫助學生進步與發(fā)展。
3.4大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的先進事跡，為輔導(dǎo)員成長營造良好的輿論環(huán)境加強輔導(dǎo)員師德師風建設(shè)需要高校為其提供良好的發(fā)展環(huán)境，加大對優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡的宣傳。通過對優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進事跡的宣傳一方面可以激勵輔導(dǎo)員在以后的工作中更加努力，讓他們認同輔導(dǎo)員工作的重要性，進而實現(xiàn)穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍的目的；另一方面通過宣傳可以為其他輔導(dǎo)員提供榜樣示范，為輔導(dǎo)員的工作提供可以借鑒的經(jīng)驗，進而提高整個高校輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。
3.5建立健全激勵機制輔導(dǎo)員師德師風的建設(shè)需要高校構(gòu)建完善的激勵機制，通過激勵機制調(diào)動輔導(dǎo)員的工作積極性。首先要加強對輔導(dǎo)員的物質(zhì)獎勵。輔導(dǎo)員一般是由剛畢業(yè)的大學生擔任，他們的經(jīng)濟基礎(chǔ)還比較薄弱，甚至一些輔導(dǎo)員遠離家庭，居住在高校的宿舍內(nèi)，需要高校為其提供完善的物質(zhì)獎勵措施，幫助他們解決生活上的困難；其次完善輔導(dǎo)員資格認定與聘用制度。基于當前輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展空間的局限性，高校要多為輔導(dǎo)員提供各種發(fā)展渠道，比如在職稱評定方面要盡可能地向輔導(dǎo)員職業(yè)崗位傾斜，為其提供廣闊的發(fā)展平臺；最后改善對輔導(dǎo)員工作的考核標準。由于輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容具有繁瑣的特點，很難根據(jù)工作結(jié)果評定輔導(dǎo)員的業(yè)績，因此要建立多方位、立體式的評價指標體系。
作者：牛萬強單位：甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學院
