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一、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的重要意義

1.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要手段大學(xué)生是社會主義建設(shè)者的接班人，其自身任務(wù)艱巨、自我高的定位和成長欲望的強(qiáng)烈，思想的不成熟和思考問題的片面化，造成很多大學(xué)生在面臨復(fù)雜的社會環(huán)境和競爭壓力時(shí)出現(xiàn)了各種心理問題，直接影響了大學(xué)生的成長。隨著學(xué)習(xí)壓力、情感壓力和就業(yè)壓力的日益增大，學(xué)生的休學(xué)、退學(xué)和自殺的現(xiàn)象多發(fā)，這不僅對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了危害，更對家庭和社會帶來了嚴(yán)重影響。大學(xué)生處理問題方式偏激，不考慮多種因素的后果，是大學(xué)生思想不成熟的表現(xiàn)。因此，作為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展重要途徑和手段的心理健康教育工作是時(shí)展的要求，也是社會對于高素質(zhì)人才的呼喚。

2.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是高校教育的重要內(nèi)容。大學(xué)時(shí)代是學(xué)生從學(xué)生時(shí)代與走入社會的銜接點(diǎn)。然而，當(dāng)代大學(xué)生的心理承受能力的減弱，道德素質(zhì)的降低以及文化素質(zhì)的缺乏，使得開展素質(zhì)教育是培養(yǎng)大學(xué)生心理健康教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。實(shí)踐證明，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)進(jìn)入社會環(huán)境承擔(dān)重要責(zé)任的前提，即大學(xué)生心理素質(zhì)的好壞直接影響了對社會所做的貢獻(xiàn)和對未來社會的發(fā)展，也關(guān)系到高校是否發(fā)揮了完成大學(xué)生德智體全面發(fā)展的功能。然而，實(shí)施素質(zhì)教育不能忽視學(xué)生成長過程中的心理問題，直接影響了大學(xué)生能否以樂觀的心態(tài)對待周圍的事物。因此，高校應(yīng)該把提高大學(xué)生的心理素質(zhì)作為加強(qiáng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是高校德育工作順利開展的重要保障隨著教育體制的改革和教育內(nèi)容的逐漸完善，高校德育內(nèi)容也逐漸得到擴(kuò)展。德育內(nèi)容包括思想政治教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育等基本內(nèi)容。大學(xué)生的心理健康教育作為高校德育工作的重要組成部分，應(yīng)該得到及時(shí)的關(guān)注和加強(qiáng)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推薦素質(zhì)教育的決定》在強(qiáng)調(diào)德育工作時(shí)指出:要針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。因此，面對新形勢、新任務(wù)，結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)生的心理變化，有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，是目前高校德育工作順利開展的重要保障。

二、新形勢下促進(jìn)大學(xué)生心理健康的路徑選擇

1.建立大學(xué)生心理檔案在大學(xué)生入學(xué)時(shí)就通過問卷測試的形式，建立起系統(tǒng)的大學(xué)生心理檔案，對大學(xué)生的心理問題有精確地把握，這也是幫助大學(xué)生解決心理問題的起點(diǎn)。大部分學(xué)生對自己的心理問題都有一定的忌諱，從平時(shí)的交往和言談之中很難準(zhǔn)確把握其心理活動。但是通過使用權(quán)威指定的心理測試題目，對大學(xué)生進(jìn)行測試，可以相對準(zhǔn)確的對大學(xué)生的心理問題有所把握，也能為解決大學(xué)生心理問題的研究提供合理的基礎(chǔ)，為進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育提供教學(xué)的重點(diǎn)和方向。

2.加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生解決自我心理問題的能力為了解決當(dāng)代大學(xué)生的心理問題，有必要將心理教育納入大學(xué)生課程體系，傳授心理知識。針對當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)，逐漸加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)教育。通過開展內(nèi)容豐富的心理教育課程，不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更要傳授解決心理問題的方法，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并運(yùn)用所學(xué)到的心理知識及時(shí)的解決存在的問題。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)時(shí)，特別要重視健康自我意識的培養(yǎng)與人格塑造。

3.了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特征人是社會性的動物，人的一切心理問題都與特定的社會環(huán)境息息相關(guān)，因此要解決大學(xué)生的心理問題，就要對大學(xué)生生活的環(huán)境有所了解。大學(xué)生生活的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，其中社會環(huán)境在影響大學(xué)生心理方面占據(jù)主導(dǎo)作用。認(rèn)真了解大學(xué)生的社會關(guān)系以及家庭狀況對于解決其的問題具有十分重要的作用。同時(shí)社會環(huán)境的變遷，以及交往關(guān)系的變化也對大學(xué)生的心理具有明顯影響。因此，在解決大學(xué)生心理問題時(shí)，要充分了解大學(xué)生所處的社會環(huán)境以及社會環(huán)境在大學(xué)生心理形成中的作用。掌握大學(xué)生所處社會環(huán)境，很可能是解決大學(xué)生心理問題的鑰匙。建立和諧輕松的校園環(huán)境大學(xué)校園是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的主要場所，建立輕松的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系是解決當(dāng)代大學(xué)生心理問題的重要途徑?？梢园l(fā)揮學(xué)校社團(tuán)和校園活動在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生健康的心理素質(zhì)中所起到積極作用，使學(xué)生在集體活動中形成健康向上的心理素質(zhì)。

三、結(jié)語

心理健康是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，群體事件和個(gè)體事件的發(fā)生無不顯示著當(dāng)代大學(xué)生群體存在著嚴(yán)重的心理問題，嚴(yán)重阻礙當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展，。發(fā)現(xiàn)并合理解決困擾大學(xué)生發(fā)展的心理問題，是當(dāng)代高校德育工作的重要內(nèi)容，這也將為解決其他問題提供新的思路和方法。

作者：張勇單位：周口師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院