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伴隨不斷發(fā)展的社會生產(chǎn)力，以計算機及多媒體設(shè)備為代表的信息技術(shù)越來越多地參與到英語教學(xué)過程中，而以計算機為基礎(chǔ)的各種英語軟件設(shè)備及硬件附屬設(shè)備如雨后春筍一般在英語教學(xué)中廣泛應(yīng)用。在信息化教學(xué)蓬勃興起的今天，在教學(xué)中合理靈活運用多種教學(xué)手段，發(fā)揮各種多媒體設(shè)備在英語教學(xué)中的作用，是我們每位英語教學(xué)工作者應(yīng)該具備的熟練技能，也是提高英語教學(xué)效果，推進現(xiàn)代教育手段的必要條件。在高職英語教學(xué)過程中，提高各種多媒體的使用頻率，可以有針對性地提高英語綜合教學(xué)質(zhì)量，更充實地表達英語課本的教學(xué)內(nèi)容和理念，體現(xiàn)了在教學(xué)中以人為本的教學(xué)理念和現(xiàn)代英語教學(xué)工作者的服務(wù)理念。近十幾年來我國高等教育快速發(fā)展，高職高專實現(xiàn)較快發(fā)展。在英語教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進高職院校中計算機多媒體技術(shù)與教學(xué)成果的結(jié)合，是我國高職院校教學(xué)改革的一項重要任務(wù)，是我國高職院校是否能緊跟時代步伐，不斷更新教育理念的重要一環(huán)。

1信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的現(xiàn)狀與需求

早在上世紀九十年代，我國各高校依靠教育衛(wèi)星電視系統(tǒng)，已經(jīng)初步建成了覆蓋全國的遠程教育網(wǎng)絡(luò)，這是我國依靠信息技術(shù)的初步嘗試。進入21世紀，我國的寬帶網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了全國聯(lián)網(wǎng)。在高等教育系統(tǒng)，我國的教育科研計算機平臺通過直接與教育衛(wèi)星相連接，實現(xiàn)了覆蓋全國高校系統(tǒng)的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在此基礎(chǔ)上，一些高校形成了內(nèi)部校園網(wǎng)，并在校內(nèi)實現(xiàn)了高速數(shù)據(jù)傳輸以及校園辦公自動化、數(shù)字圖書館、遠程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等多種應(yīng)用項目。同時在有條件的高校之間實現(xiàn)了校際之間的數(shù)據(jù)高速互傳和大數(shù)據(jù)共享，使得各個高校之間可以共享圖書館等各種資源。在高職英語課堂上，教師們已經(jīng)習(xí)慣利用多媒體手段進行教學(xué)工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)工作中，多媒體環(huán)境可以把教學(xué)內(nèi)容用各種生動的形式表達出來，教師可以把重點放在多媒體素材中，以供學(xué)生課后下載和學(xué)習(xí)，大大節(jié)省了教學(xué)工作量，提高了教學(xué)質(zhì)量。目前，在硬件設(shè)施上，我國高職院校已經(jīng)具備了信息化教學(xué)的要求但是在軟件設(shè)施上尤其是教學(xué)思想、教學(xué)手段等方面仍舊延續(xù)了應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思維。高職教育雖然是國家高等教育的一部分，但是在實際教學(xué)過程中，無論從師資力量、學(xué)生水平、教育目標和本科院校還是有所差距。高職主要培養(yǎng)的是應(yīng)用技術(shù)型人才，而本科院校培養(yǎng)的是綜合性人才，這兩者的教學(xué)目的是不一樣的。

高職在英語教學(xué)過程中突出的是掌握一定英語基礎(chǔ)和技能以及有關(guān)技術(shù)專業(yè)英語，而本科院校主要突出學(xué)生英語的全方位培養(yǎng)。在全國范圍內(nèi)，各類高職院?；径加凶约旱霓k學(xué)特色，然而在英語方面，各院校都沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標，有的院校用大學(xué)本科教材，有的用中專教材，制約了英語教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。在高職英語教學(xué)課程中，使用中專教材，起點較低，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用人單位也對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量表示懷疑。而使用大學(xué)本科教材，難度很大，開展教學(xué)工作十分困難，無法完成教學(xué)任務(wù)。市場上有限的高職教學(xué)教材，普遍是一些大學(xué)英語教師編寫的，起點高、難度大，無法適應(yīng)高職院校的實際教學(xué)情況。在英語教學(xué)實踐中，雖然多媒體教學(xué)工具已經(jīng)被英語教師熟練使用，但是在教學(xué)工作中，仍然使用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，只不過是把黑板上的內(nèi)容搬到了電腦上而已，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，束縛了學(xué)生的思維能力和分析能力，使學(xué)生的語言交際能力無法培養(yǎng)。而有的高職院校，由于學(xué)生來源不同，英語能力參差不齊，如果在教學(xué)中忽視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)能力上的差異性，將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴重的厭學(xué)情緒。

2高效的高職英語信息化教學(xué)探索

要提高高職英語信息化教學(xué)效果，除了要加大硬件投入和教師軟件操作的熟練度提升之外，最主要的還是應(yīng)該提高所有高職英語教學(xué)工作者的教學(xué)定位和信息化的教學(xué)意識。在高職院校的英語教學(xué)上，應(yīng)該制定全國性的或者行業(yè)內(nèi)部的英語標準，使各個高職院校英語教師有的放矢，充分發(fā)揮信息資源優(yōu)化教學(xué)的優(yōu)勢。在標準之下編寫出版適應(yīng)高職院校的教材和制作出各種相應(yīng)的多媒體軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會因為教材的問題而產(chǎn)生不良情緒。各種多媒體軟件應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生活潑好動、喜好交流的特點，有針對地編寫適應(yīng)高職教學(xué)的各種作業(yè)，開闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操。教師在教學(xué)過程中，不應(yīng)該只停留在教材和附贈的多媒體軟件上，還應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，多方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在英語信息化教學(xué)中，教師可以把自己的教學(xué)視頻和其他英語材料放在自己的個人網(wǎng)頁或者網(wǎng)盤中，方便學(xué)生下載和瀏覽；通過建立各種英語教學(xué)聊天室創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生熟練掌握口語；通過利用學(xué)校的多媒體設(shè)備的資源優(yōu)勢，讓學(xué)生感受真實的語言環(huán)境。英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該具有信息化教學(xué)的意識，意識到信息化教學(xué)不僅是簡單的把黑板上的內(nèi)容放到多媒體上，而是應(yīng)該針對高職英語的教學(xué)工作特點，開發(fā)出各種英語課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，喚起學(xué)生內(nèi)心對英語知識和英語文化的求知欲。英語教師在熟悉各種軟件硬件操作的基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種軟件知識，開發(fā)應(yīng)用于高職英語教學(xué)的各種課程資源設(shè)計，巧妙多樣化地開展英語教學(xué)工作，使學(xué)生以積極的狀態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)當中。

有的教師在教學(xué)過程中，會配合熱門電影、熱門歌曲進行英語教學(xué)，有的英語教師在教學(xué)過程中甚至自創(chuàng)饒舌音樂放到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。在高職英語教學(xué)的信息化道路上，在英語教學(xué)工作者不斷努力的同時，相關(guān)英語教學(xué)部門也要不斷更新英語信息化教學(xué)概念和教學(xué)素養(yǎng)。各相關(guān)教育部門應(yīng)該組織相關(guān)高職院校，制定統(tǒng)一的、符合高職院校特點和專業(yè)特征的英語標準。在教材制定上，教育部門應(yīng)該組織專業(yè)類似的高職院校進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一教材內(nèi)容，使得英語教學(xué)既能提高學(xué)生的英語水平又能符合院校的專業(yè)需要。在教材內(nèi)容和軟件內(nèi)容的設(shè)計上，應(yīng)該突出相關(guān)院校的專業(yè)需求，在創(chuàng)建單元語境時應(yīng)該緊扣院校專業(yè)，突出學(xué)校專業(yè)特色，使學(xué)生感受到將來可能在工作崗位上碰到的實際使用專業(yè)英語的情況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的理解和學(xué)習(xí)英語的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。專業(yè)相近的高職院校在信息化建設(shè)上，應(yīng)該建立信息網(wǎng)絡(luò)的互通機制，做到英語資源互通有無，資源共享。為了使我國的高等職業(yè)院校英語信息化教學(xué)順利快速發(fā)展，各相關(guān)部門和英語教學(xué)工作者都應(yīng)該充分了解我國現(xiàn)有高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，制定出符合我國高職院校特色的一套信息化英語教學(xué)系統(tǒng)，為高職英語課程教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)觀念和教學(xué)素養(yǎng)上，建立信息化英語教學(xué)思維，注重在信息時代條件下創(chuàng)立英語教學(xué)的特色，及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，更新自己的英語教學(xué)觀念，設(shè)計優(yōu)秀的英語教學(xué)設(shè)計，為廣大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供一流的信息化教學(xué)平臺。

作者：張秀偉 單位：南昌職業(yè)學(xué)院