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摘要：中專(zhuān)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。中專(zhuān)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)自覺(jué)尋找興趣點(diǎn)的習(xí)慣、通過(guò)與他人溝通和培養(yǎng)課外探索的習(xí)慣等方面提高自己的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法

中專(zhuān)學(xué)生主要面對(duì)的是就業(yè)壓力而非應(yīng)試,目標(biāo)不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的方式方法就有所不同。下面就中專(zhuān)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法談幾點(diǎn)自己的看法。

一、轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力

中專(zhuān)生由于長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育的桎梏,因此就要將他們的思想觀念從原有的重知識(shí)學(xué)習(xí)向重能力鍛煉進(jìn)行轉(zhuǎn)變。相對(duì)于普教的學(xué)生,中專(zhuān)生有自己獨(dú)特的一面,他們興趣點(diǎn)廣泛、動(dòng)手能力較強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等。他們普遍是應(yīng)試教育的失敗者,對(duì)應(yīng)試教育失去信心和興趣,如果用以往的以知識(shí)為主體的方法,會(huì)使學(xué)生感到乏味乃至厭學(xué)。尤其是在初中教學(xué)中因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)中考,總是被灌輸知識(shí),在題海中疲于奔命,機(jī)械地老師教什么就學(xué)什么,學(xué)習(xí)的主要方法就是背誦,更多的是不加以理解就進(jìn)行背誦,這樣學(xué)生在中專(zhuān)一開(kāi)始就是懷著以往失敗的印象進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這時(shí),要積極地轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念。從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變能夠極大地促進(jìn)他們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

將文本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生向這個(gè)方面思考。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不再只是為了得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),更重要的是為了鍛煉能力,而這個(gè)能力直接與就業(yè)相關(guān)聯(lián)。在認(rèn)識(shí)上重視起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)文課本內(nèi)容,打下文字基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)自覺(jué)尋找興趣點(diǎn)的習(xí)慣

1.要將現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)與以后的就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)

讓課本“活”起來(lái)。由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行研讀,在掌握基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下,再?gòu)奈谋局袑ふ遗c本專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)觸發(fā)點(diǎn)。比如在對(duì)烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講到《鴻門(mén)宴》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文本,自行研發(fā)設(shè)計(jì)以“鴻門(mén)宴”為主題的飲宴,并要求讓文本走進(jìn)菜名,設(shè)置幾道與本文有關(guān)的菜肴,學(xué)生討論出“人為刀俎、我為魚(yú)肉”、“壯士彘肩”、“玉斗雪峰”、“白璧鱈魚(yú)”等幾道菜肴的名稱(chēng),并將這些菜名報(bào)給烹飪課的教師,由烹飪教師尋找適當(dāng)時(shí)間帶著學(xué)生進(jìn)行烹飪,既打通了基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)接,又讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓菜品加以文學(xué)的解讀,使得食客不僅享用美食,而且品評(píng)文學(xué)經(jīng)典。

2.鞏固知識(shí),持之以恒

讓學(xué)生在課堂上跟著老師學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,再到課外自由閱讀時(shí),有意識(shí)地將所讀作品和烹飪專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系,不僅學(xué)到文化知識(shí),而且還助自己在本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展上以一臂之力。

將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,在學(xué)生的普遍經(jīng)驗(yàn)在之上進(jìn)行教學(xué),再不斷設(shè)置學(xué)生能夠跨越的障礙,讓其體會(huì)到成功的喜悅。

三、通過(guò)與他人溝通的方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)

作為人類(lèi)最重要的思維工具和交際工具,語(yǔ)文承擔(dān)著人類(lèi)信息交流的任務(wù)。鍛煉學(xué)生與人溝通的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分,職業(yè)學(xué)校是以就業(yè)為目標(biāo)的,而與人溝通是其中一項(xiàng)非常重要的能力。

中專(zhuān)學(xué)生在這項(xiàng)能力的鍛煉力度上要加大。

其一,要積極地與老師溝通。

在知識(shí)和閱歷上,老師在大部分情況下都是高于學(xué)生的,看問(wèn)題的角度也比學(xué)生要更為全面,了解的信息也是更為廣泛,因此,當(dāng)學(xué)生有疑惑而自己無(wú)法解決之時(shí),可向老師尋求幫助;沒(méi)有疑惑時(shí)也可積極與老師溝通,在溝通之中,老師會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處,或者給予以正確的引導(dǎo),這些都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲,可以避免浪費(fèi)時(shí)間或走一些彎路。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

其二,要善于和其他同學(xué)溝通。

在與同窗進(jìn)行溝通之時(shí),可以發(fā)現(xiàn)有很多共鳴之處,互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。

其三,要練習(xí)與陌生人溝通。

善于推銷(xiāo)自己是中專(zhuān)學(xué)生應(yīng)該具備的能力之一,具備了知識(shí)和技能之后,還要善于展示自我,在陌生人面前推銷(xiāo)自己。

其四,要與招聘者溝通。

在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上,嘗試與招聘者進(jìn)行溝通,可以及時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。幫助自己能更快更好地融入社會(huì)。

四、培養(yǎng)課外探索的習(xí)慣

善于利用各種資源。學(xué)生主要處在家庭、學(xué)校和社會(huì)三大環(huán)境當(dāng)中,其中,一切可以服務(wù)于自身能力鍛煉的資源,都可利用。

參考文獻(xiàn):

[1]谷公勝等.中專(zhuān)語(yǔ)文第二冊(cè).江蘇教育出版社,2005.

[2]朱丹等.中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū).江蘇教育出版社,2005.