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在初中教學(xué)工作中，廣大教師應(yīng)當(dāng)針對教學(xué)難點進行深入細致的分析，其中作文教學(xué)更應(yīng)受到廣泛關(guān)注。許多教師在作文教學(xué)難突破上取得了顯著的成效，筆者結(jié)合自身教學(xué)對作文教學(xué)模式進行了充分的改進，本文將做簡要論述。

一、鼓勵學(xué)生從生活中汲取寫作素材

生活是寫作的源泉，對于生活積累較少的初中生而言，增強生活積累是提高作文寫作真情實感的有效路徑?？斩吹钠丛鞜o法寫出優(yōu)秀的作文，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察生活、分析生活，從中汲取寫作的豐富素材。筆者首先要求學(xué)生帶著任務(wù)去觀察生活、分析生活，要用自己的雙眼去觀察周圍生活中出現(xiàn)的點點滴滴變化，對其中典型的人和事做到詳細了解、仔細搜集，從而為寫作活動奠定良好基礎(chǔ)。例如觀察我們周圍的生活中有哪些人物愛崗敬業(yè)、心地善良、樂于助人等等，從這些典型人物的身上獲得寫作的基本素材。教師還要鼓勵學(xué)生將觀察積累的內(nèi)容形成文字材料，每人準(zhǔn)備一本素材本，將生活中觀察的體會記錄下來，在具體寫作過程中就能夠積累下較多的素材，寫出來的文章運用的事例更加貼近生活，更具生動性效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生從熱點中學(xué)會選題立意

一篇好的習(xí)作最為顯著的特征就是選題新穎、立意獨特，給人以耳目一新的感覺。這樣的寫作首先要正確地選題立意，善于從平凡中發(fā)掘出獨特的視角，深度提煉出濃厚的情感與主題，這樣的構(gòu)思能力對學(xué)生作文水平的提升幫助非常明顯。筆者著重引導(dǎo)學(xué)生從一些熱點事件、熱點現(xiàn)象的分析的中訓(xùn)練思維能力，提高學(xué)生選題立意角度切入的技巧程度，為寫好作文奠定基礎(chǔ)。例如從當(dāng)前社會廣泛熱議的蒼蠅老虎一起打，諸多貪官落網(wǎng)這一熱點，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析十八大以來落馬的高級官員數(shù)量，特別是省部級以上干部，和十八大前十年相比在數(shù)量上有什么區(qū)別，在級別上有什么差別。通過這樣的對比引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出新一屆黨中央反腐的決心力度空前，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在通過刮骨療傷的陣痛，來把我們的社會納入正軌，把我們的國家治理得更加健康。從社會關(guān)注的反腐問題這一熱點入手，引導(dǎo)學(xué)生深度發(fā)掘，站在更高的層次、以不同的視覺去分析問題，這樣就可以獲得更加新穎的立意，對作文寫作質(zhì)量的提升具有明顯的幫助。

三、指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中獲得寫作技巧

閱讀分為課堂閱讀和課外閱讀，無論是哪一方面的閱讀，對學(xué)生寫作能力的提升都有著積極的幫助。筆者引導(dǎo)學(xué)生首先從課堂閱讀分析中汲取經(jīng)驗技巧，分析一篇課文既要分析其內(nèi)容，還要分析其手法，包括選題、結(jié)構(gòu)、處理技巧、細節(jié)描寫等等，讓學(xué)生在課堂閱讀的過程中獲得不同類型文章的寫作手法，這樣的示范引領(lǐng)更具針對性和形象性。學(xué)生從這些文章的閱讀分析中得到有關(guān)寫作技巧的訓(xùn)練，可以較好地體現(xiàn)學(xué)以致用，課外及時進行課文仿寫活動則能夠鞏固學(xué)生在這些技巧方法學(xué)習(xí)中的理解效果。其次，筆者指導(dǎo)學(xué)生在課外通過廣泛的閱讀和有效的積累提高作文寫作水平，閱讀量要大，閱讀面要寬，閱讀的質(zhì)量要高，要讓學(xué)生廣泛接觸各種優(yōu)秀的適應(yīng)青少年閱讀的刊物書籍，讓他們在閱讀中提高積累水平。除了引導(dǎo)學(xué)生加大優(yōu)秀作品的閱讀量之外，還要指導(dǎo)學(xué)生將閱讀活動中形成的收獲積累下來，一段優(yōu)美的語段、一句巧妙的話語都可以作為積累的內(nèi)容，文章一些寫作的技巧也要進行充分的積累，這些方面都是提高學(xué)生寫作能力的有力抓手。

四、帶領(lǐng)學(xué)生從活動中形象感知寫作

以活動為載體、契機組織學(xué)生增加直觀感知、開展形象指導(dǎo)，既能調(diào)動學(xué)生作文學(xué)習(xí)的積極性，而且在身臨其境的氛圍中學(xué)習(xí)研究更加深入。筆者在這一方面重視整合教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)研究和社會實踐機會。一方面，筆者積極利用學(xué)校組織開展的各類活動服務(wù)于作文教學(xué)，如重陽節(jié)前夕帶領(lǐng)學(xué)生走進敬老院，為老人送去慰問品，幫助老人打掃衛(wèi)生，為老人表演一些節(jié)目等等。學(xué)生能夠在心里留下深刻的印象，借助于活動為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生進行分析研究，學(xué)生可以寫出具有真情實感的文章，內(nèi)容豐富，流露出濃厚的情感。另外，教師還可以設(shè)置一些拓展性研究題，讓學(xué)生自主思考參與。比如要求學(xué)生觀察自己的生活，向自己的父母以及其他長輩了解近十年來家庭生活條件發(fā)生的變化，從衣著、飲食結(jié)構(gòu)、家庭存款、交通工具、通訊工具、居住條件等各方面，全方位反映家庭生活的變遷，從自己家庭這一小的角度、小的群體折射出整個社會，乃至整個國家發(fā)生的巨大變化，感受經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的巨大成就，一篇好的文章就可以創(chuàng)作出來了。

五、激勵學(xué)生從競賽中體現(xiàn)自我價值

競賽活動能夠發(fā)揮以賽促學(xué)的重要功能。初中生相互之間競爭欲望強烈，如何提高學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們更加積極投入到作文學(xué)習(xí)之中，在課外開展一系列競賽活動是行之有效的手段，也是對作文教學(xué)創(chuàng)新的重要舉措。教師既可以組織讀后感競賽、征文競賽等書面形式的作文比賽，也可以組織口頭小作文、現(xiàn)場即興作文等口語表達競賽。無論哪一種形式的競賽活動，對學(xué)生而言都能夠產(chǎn)生強大的促進作用。為了獲得好的名次，展示自己學(xué)習(xí)的成果，每一名學(xué)生都會積極參與其中，將自己的所學(xué)充分展示出來。在班級營造競爭性的氛圍，能夠讓學(xué)生更加熱愛作文寫作活動，與開展作文競賽相配套的還可以組織課外興趣小組活動，為學(xué)生寫作能力的提升提供更加積極的幫助。

六、結(jié)語

綜上所述，初中作文教學(xué)創(chuàng)新勢在必行、十分重要，廣大教師要善于從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，跳出狹隘的思維定勢，以更加創(chuàng)新的理念推動作文教學(xué)生動活潑開展，為學(xué)生寫作能力的提升發(fā)揮更加積極的作用。

作者：顧榴英 單位：江蘇省常州市武進洛陽初級中學(xué)