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目前教育體制中，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生們在校理論知識的學(xué)習(xí)，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)卻正是新時(shí)展的需要，純粹的理論知識并不足以支撐學(xué)生們步入社會的工作需要，只有在不斷的實(shí)踐中才能充分掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的知識。

一、關(guān)于實(shí)踐能力的認(rèn)知

每個(gè)人對實(shí)踐能力都有不同的理解，有的人認(rèn)為實(shí)踐能力是知識的轉(zhuǎn)化；有的人認(rèn)為實(shí)踐能力是在日常生活中形成的解決問題的能力；還有的人認(rèn)為實(shí)踐能力是運(yùn)用自身技能解決問題時(shí)所具備的生理和心理的特征。雖然不盡相同，但是實(shí)踐能力強(qiáng)調(diào)的還是運(yùn)用知識解決日常生活中的問題。實(shí)踐能力包含方方面面，主要體現(xiàn)在日常工作生活中的交際溝通能力、動手操作能力、心理承受能力、解決和分析問題能力。

二、培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性

（一）實(shí)踐能力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)

隨著全球經(jīng)濟(jì)快速化的發(fā)展，國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間最主要的競爭就是人才競爭。而對人才的要求主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面，其中，實(shí)踐能力是解決實(shí)際問題的根本要求。無論自身素質(zhì)還是能力，最終都需要通過實(shí)踐能力去檢驗(yàn)，如此，才能成為21世紀(jì)優(yōu)秀的人才。目前教育部門也多次在各大高校強(qiáng)調(diào)對學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國教育改革的重中之重。

（二）實(shí)踐能力是客觀要求

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易作為一門應(yīng)用廣泛的專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，即能將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)際社會需求中。應(yīng)用人才主要是綜合能力和專業(yè)能力較強(qiáng)的一類人才，培養(yǎng)模式為培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的人才為任務(wù)。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，還要注重德智體的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高社會實(shí)踐能力是國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生的客觀要求。（三）實(shí)踐能力是客觀需要過去，大學(xué)生畢業(yè)后通常由學(xué)校統(tǒng)一分配到各單位實(shí)習(xí)，就業(yè)壓力較小，實(shí)習(xí)期間的理論知識往往能達(dá)到專業(yè)目標(biāo)，但動手實(shí)踐能力卻非常弱，與企業(yè)所期望的有很大差距?，F(xiàn)如今，如果沒有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，很難找到合適的崗位。作為國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，想要找到合適的工作就必須提前適應(yīng)市場的就業(yè)形勢，培養(yǎng)自身實(shí)踐能力，增強(qiáng)求職中的市場競爭優(yōu)勢，入職后能夠快速適應(yīng)本職工作。

三、培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑

（一）實(shí)行教學(xué)改革，加強(qiáng)社會實(shí)踐

首先要從教學(xué)上實(shí)行改革，教師不能只重視國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課堂理論知識的教學(xué)，而忽視社會實(shí)踐的重要性，應(yīng)增加國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)社會實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力和動手能力。建立完善的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，對各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生開放使用，增加學(xué)生們的動手能力，提高學(xué)生們對課程的興趣，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。不能再以分?jǐn)?shù)來評判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣，忽視學(xué)生的在其他社交和社會活動中的能力，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)及考核。

（二）增加實(shí)習(xí)機(jī)會

參與實(shí)習(xí)工作是將理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，是培養(yǎng)綜合性人才的基礎(chǔ)。學(xué)校安排國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，增加學(xué)生實(shí)踐能力是實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)之一。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)通過將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，調(diào)動了主動積極的工作熱情，增加了今后步入社會的就業(yè)基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的額外收入，還減少了學(xué)校對實(shí)踐課程的教學(xué)成本，這正是學(xué)生們所喜愛的實(shí)踐方式。

（三）積極展開社團(tuán)活動

目前各大高校開展了以學(xué)生為載體的社團(tuán)活動，學(xué)生們可通過多種多樣的社團(tuán)活動充分發(fā)揮自己的特長和技能。例如，學(xué)生們可通過校園歌唱、演講、科技創(chuàng)新比賽等方式展示個(gè)人魅力，增加自信心。由于社團(tuán)經(jīng)過學(xué)校批準(zhǔn)，由學(xué)生自愿組織活動，往往經(jīng)費(fèi)較低，無法長期運(yùn)行，學(xué)校應(yīng)積極支持和幫助。教師也應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生們的社團(tuán)活動，增強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生們的組織能力、創(chuàng)新能力、社會實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

總之，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，不僅是學(xué)好課本的理論知識，更重要的是將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的能力，學(xué)生們除了從自身出發(fā)，積極地參加社會實(shí)踐活動，學(xué)校也要積極組織和幫助學(xué)生們完善社會實(shí)踐活動。對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)積極地了解社會經(jīng)濟(jì)動態(tài)，參與社會經(jīng)濟(jì)活動，從實(shí)踐中增加自身綜合能力，為步入社會崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：龐輝 單位：沈陽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院