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筆者聽(tīng)過(guò)許多堂精彩的英語(yǔ)課，聽(tīng)完后總會(huì)產(chǎn)生諸多想法，曾為教師教學(xué)過(guò)程中精彩之處嘆賞，也曾為自己課堂教學(xué)中的不足之處嘆惜。嘆賞嘆息之余，筆者也對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了思考，到底什么樣的課堂稱之為“高效課堂”呢？我個(gè)人努力追求的高效課堂就三個(gè)字——“大、快、高”，即“大容量、快節(jié)奏、高效率”，在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)，以求得課堂教學(xué)的最大效益。那么，如何打造初中英語(yǔ)高效課堂呢？筆者結(jié)合我校的“三環(huán)六步”教學(xué)模式以及個(gè)人的所見(jiàn)所聞，還有自己的一點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一位英語(yǔ)教師既要有良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，又要準(zhǔn)確地把握教材，還要使教學(xué)設(shè)計(jì)精妙。為此教師先要對(duì)學(xué)生的情況有所掌控，掌控了學(xué)情之后，教師才能進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與聽(tīng)課所得，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精妙。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一、提高英語(yǔ)素養(yǎng)，營(yíng)造更加濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，教師的英語(yǔ)素養(yǎng)尤為重要，良好的英語(yǔ)素養(yǎng)能熏陶學(xué)生。良好的英語(yǔ)素養(yǎng)包括正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，不拖音或唱調(diào)，展示英語(yǔ)的節(jié)奏要有美感，要有文化意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的禮儀和節(jié)日習(xí)慣，傳播中華民族的文化精粹，會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)等。在上課過(guò)程中，教師還要對(duì)學(xué)生的發(fā)言或成果展示做出快速反應(yīng)或者評(píng)價(jià)，不可以含糊其辭或模棱兩可，要促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。教師還要盡量使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，以身示范，營(yíng)造更加濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生適應(yīng)師生相互后，要適度加快課堂節(jié)奏，使學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最有效、最活躍的成份，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力和根本法寶。捷克教育學(xué)家夸美紐斯指出：“教學(xué)應(yīng)該是一種叫起來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)，它能使教員和學(xué)生全部得到最大的快樂(lè)?！睂W(xué)習(xí)是件愉快的事，也是個(gè)需要不斷付出勞動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)開(kāi)頭容易，過(guò)程難，所以教學(xué)中我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，而且教師在上課過(guò)程中一定要有激情，并快速地和學(xué)生打成一片，融入其中，要有感召力和感染力，帶動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師在課堂教學(xué)中積極貫徹“愉快教育”的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這就要求課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要注重整體性。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生

教師在開(kāi)始授課時(shí)就應(yīng)該培訓(xùn)好學(xué)生，師生配合默契，順利完成教師既定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，逐步讓學(xué)生聽(tīng)懂常用的課堂用語(yǔ)，對(duì)教師的指令做出快速反應(yīng)。要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師分層施教，區(qū)別對(duì)待，讓優(yōu)等生來(lái)解決一些開(kāi)放性和難度系數(shù)大的問(wèn)題，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感；同時(shí)要關(guān)注弱勢(shì)群體，設(shè)置一些難度小或者一目了然的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、合作探究，實(shí)踐感知，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體

我?，F(xiàn)在嘗試的“三環(huán)六步”的教學(xué)模式中，有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生分成4-6個(gè)小組，在自主預(yù)習(xí)、教師引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作探究，交流、討論。教師還可以有意識(shí)地讓學(xué)生上講臺(tái)表演。進(jìn)入product環(huán)節(jié)，學(xué)生把準(zhǔn)備好的對(duì)話、小作文等展示內(nèi)容，向全班同學(xué)展示，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師還要讓學(xué)生堅(jiān)持做好課前3分鐘英語(yǔ)演講或自由對(duì)話表演，迫使學(xué)生課前反復(fù)練習(xí)、精心準(zhǔn)備。這樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐，能體驗(yàn)到成就感。漸漸地，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心和勇氣，隨之學(xué)英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題就迎刃而解了。一旦點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，也就進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快車道，真正感受到自己才是學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

五、建立和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感溝通

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)條件差、家長(zhǎng)不重視、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)從上好第一堂英語(yǔ)課做起，從利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境做起，從利用多媒體模擬情景做起，從融洽的師生關(guān)系做起，持之以恒地在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，使學(xué)生真正做到“在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”，輕松地學(xué)，愉快地學(xué)，使英語(yǔ)課堂成為最有生命力、最有趣味、最有吸引力的課堂。在課堂上，教師要和藹可親地講授知識(shí)，與學(xué)生談?wù)搯?wèn)題。在提出問(wèn)題時(shí)，教師要根據(jù)問(wèn)題的難易程度，以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題問(wèn)適當(dāng)?shù)膶W(xué)生。當(dāng)后進(jìn)生回答正確時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，他們回答不正確時(shí)，耐心等他們說(shuō)完之后，先鼓勵(lì)，然后以婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣恰如其分地指出錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師課下還要找他們談心，了解他們的情況，并利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)、補(bǔ)課，耐心幫助他們逐步樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。這樣，學(xué)生無(wú)論在課內(nèi)課外都會(huì)喜歡英語(yǔ)教師，喜歡教師，自然就喜歡上了英語(yǔ)。所以，教師要關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的情感態(tài)度，給予他們關(guān)愛(ài)，成為他們的良師益友。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終生，比如，上課做筆記的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、記憶語(yǔ)法規(guī)則的習(xí)慣、英語(yǔ)朗讀習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣等。其中，女生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上要比男生的好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一部分。從起始階段起，教師應(yīng)該有計(jì)劃、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師都應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，努力形成富有自己個(gè)性的高效課堂教學(xué)模式，才能達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

作者：齊春梅 單位：甘肅省高臺(tái)縣第二中學(xué)