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摘要：英語教育在初中教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。近年來，隨著教改地全面開展，初中英語教學(xué)新課標(biāo)也要求教師將課堂回歸學(xué)生，提倡自主、合作、探究式的教學(xué)模式。以初中英語教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)為例，針對課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)及操練、小組活動、展示交流、評價總結(jié)展開論述。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；新課標(biāo)

合作學(xué)習(xí)是指通過共同學(xué)習(xí)和討論的過程，使每位學(xué)生都達(dá)到一定目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，每位學(xué)生都存在于一個小組或團(tuán)隊之中，得到明確的分工后一起努力完成任務(wù)，它是一種信息互動的過程。下面筆者就以一個英語課堂教學(xué)的例子來闡述小組合作學(xué)習(xí)是如何在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的。

一、合作學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)概述

合作學(xué)習(xí)一般包括五個環(huán)節(jié)：①課前導(dǎo)入，它是課堂教學(xué)不可或缺的重要前奏；②新課呈現(xiàn)及操練，它是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，直接影響最終的教學(xué)效果；③小組活動，由教師提出小組需要完成的任務(wù)并監(jiān)控整個討論過程，給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助；④展示交流，由小組代表對組內(nèi)討論結(jié)果進(jìn)行匯報，教師適當(dāng)組織；⑤評價總結(jié)，教師對學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行肯定和鼓勵，是合作學(xué)習(xí)最終學(xué)習(xí)效果的重要保障?？谡Z是初中英語學(xué)習(xí)中學(xué)生比較薄弱的地方。筆者以8年級上冊“UNIT8Whydon＇tyougetherascarf?”為例，展示如何在口語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)。

二、五個環(huán)節(jié)的主要設(shè)計

首先，課堂導(dǎo)入。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要包括兩方面內(nèi)容：第一，小組合作預(yù)習(xí)新單詞（筆者采取組長領(lǐng)讀，組員跟讀的形式，進(jìn)行小組展示，教師根據(jù)小組展示情況予以評價）；第二，教師展示相應(yīng)的教具（與所學(xué)單詞對應(yīng)的實物、卡片、圖片等，如“bike”“notebook”“watch”）進(jìn)行提問“Whatdoyouthinkofthesegifts?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句型和語法知識來表達(dá)對這些禮物的看法。其次，新課呈現(xiàn)及操練。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要包括四個方面的內(nèi)容：第一，教師運(yùn)用PPT或投影儀等設(shè)備展示今天這堂課所需要掌握的單詞，包括物品及描述物品所需的形容詞（如“photo”“album”“scarf”“camera”“expensive”“person－al”“boring”“special”）。然后教師引導(dǎo)學(xué)生說出今天需要掌握的新句型（如“theyaretoo…”“theyarenot…enough”），這里可以采取教師領(lǐng)讀的方式；第二，創(chuàng)設(shè)情境讓小組進(jìn)行討論并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握新句型。（以下為筆者設(shè)計的情境，可供參考：“Mymother＇sbirthdayiscoming!WhatgiftshouldIgetmymother?Canyougivemesomesuggests?”）；第三，由小組內(nèi)代表呈現(xiàn)對話練習(xí)?！癆:It＇smymother＇sbirth－daysoon.WhatshouldIgether?B:Howaboutasweater?A:No,that＇snotinterestingenough.”；第四，為了了解學(xué)生的掌握程度，進(jìn)行相關(guān)詞匯和句型的聽力練習(xí)。（難易度由教師掌握，可以讓學(xué)生聽完后進(jìn)行翻譯，有能力者可以讓其寫出相關(guān)詞匯和句型。）第三，小組活動。這個環(huán)節(jié)主要是鞏固所學(xué)的新詞匯和句型并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者設(shè)計了一個小組調(diào)查活動“(Fahter＇sdayiscoming.Whatgiftshouldyougetyourfa－ther?Fillinthechartshowbelowandmakeareport”)。教師要求組長組織小組成員運(yùn)用所學(xué)句型展開討論，由記錄員把討論內(nèi)容記錄到表格之中。第四，展示交流。這個環(huán)節(jié)對于合作學(xué)習(xí)來說十分重要，只有把控好這個環(huán)節(jié)，才能讓小組活動真正起到應(yīng)有的效果。下面就展示其中一組成員上來匯報的內(nèi)容：Inourgroup,WanZhiyuwantstogetherfatherawatch,butwethinkit＇stooexpen－sive.ZengJiupingwantstobuyascarfforhisfather.Ithinkit’stoopersonalandXiongJunweithinksit＇snotcreativeenough.Hewantstogethisfatherabaskerball.Weallthinkit＇sagoodidea.IwanttobuymyfatheraCD,becausehelikesmusicverymuch.ButXuChuanyangthinksit＇snotcreativeenough.CaiRuithinksmyfatherwilllikeit.第五，評價總結(jié)。這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起組織的作用，根據(jù)各小組的演講內(nèi)容、報告員的聲音清晰度、表達(dá)流暢度、體態(tài)表情及與學(xué)生的互動程度等方面適當(dāng)、公平地評價小組的學(xué)習(xí)成果，給予一定分?jǐn)?shù)的評價。

三、結(jié)語

合作學(xué)習(xí)帶來的變化需要時間的積累。新的事物總會存在各種缺點和不足，需要不斷地完善和改進(jìn)。如學(xué)生之間的個體差異就要求教師在設(shè)計任務(wù)時要滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，改善英語學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，減少他們在學(xué)習(xí)過程中的心理壓力，從而提高英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者：張健瑋 單位：南寧市育才實驗中學(xué)