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【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，環(huán)境教育成為當(dāng)前教育領(lǐng)域尤為重視的內(nèi)容，如何將環(huán)境教育納入學(xué)科中也成為當(dāng)前教師的重要教學(xué)任務(wù)。高中化學(xué)課程涉及大量與環(huán)境教育相關(guān)的內(nèi)容，環(huán)境教育的目標(biāo)也在化學(xué)課程中得到體現(xiàn)。教師必須注重環(huán)境教育與高中化學(xué)課程相結(jié)合，以提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；環(huán)境教育；內(nèi)容及呈現(xiàn)方式

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人類借助各種科技手段改造了自然，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，但同時(shí)也伴隨著嚴(yán)重的環(huán)境污染。想要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，就必須對(duì)年輕一代進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。另外，化學(xué)課程的學(xué)習(xí)包含了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及化學(xué)成分的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)課程的深入理解，不僅能明白化學(xué)污染對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重影響，同時(shí)也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中融入環(huán)境教育是非常必要的。

一、高中化學(xué)課程中環(huán)境教育的必要性

（一）有助于強(qiáng)化高中化學(xué)教育的意義

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，是為了幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并將保護(hù)環(huán)境當(dāng)作公民應(yīng)盡的義務(wù)。另外，大部分研究環(huán)境教育的專家學(xué)者認(rèn)為化學(xué)教育如果沒(méi)有融入環(huán)境化學(xué)知識(shí)，就不算是完整和全面的化學(xué)教育。因此，要重視將環(huán)境教育納入化學(xué)教育之中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，將環(huán)境教育融入高中化學(xué)教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白環(huán)境問(wèn)題與國(guó)家發(fā)展以及個(gè)人生活都有巨大的聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的斗志，同時(shí)也能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)改善環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

（二）符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度，在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育也是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要注重學(xué)生個(gè)體化發(fā)展的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中的意識(shí)，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題做出合理的判斷，逐漸形成可持續(xù)發(fā)展的思想。另外，在高中化學(xué)考試中，環(huán)境保護(hù)試題也是高考的熱點(diǎn)問(wèn)題，不同版本的教材都將環(huán)境教育放在了突出位置。由此可見(jiàn)，將環(huán)境教育融入高中化學(xué)課程之中，既是新課程背景下化學(xué)教學(xué)改革的要求，也是化學(xué)教學(xué)必須承擔(dān)的任務(wù)。

（三）加強(qiáng)環(huán)境教育是教育工作者的責(zé)任

在高中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是將課程內(nèi)容的講解作為教學(xué)重點(diǎn)，而不去拓展課本之外的化學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)完化學(xué)課程之后，仍不了解實(shí)際生活中的環(huán)境問(wèn)題，如光化學(xué)煙霧、赤潮等。因此，要加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，必須重視環(huán)境教育與高中化學(xué)的深度融合，這也是教育工作者不可推卸的責(zé)任。環(huán)境教學(xué)效果的好壞關(guān)鍵在于教師，教師首先要提高自身對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)知，才能更好地創(chuàng)新教學(xué)方法，深挖與教材相關(guān)的環(huán)境化學(xué)知識(shí)，這樣才能促進(jìn)環(huán)境教育更好地開(kāi)展。由此可見(jiàn)，環(huán)境教育是教師不可推卸的責(zé)任。

二、高中化學(xué)課程中涉及的環(huán)境教育內(nèi)容分析

（一）化學(xué)閱讀材料中涉及環(huán)境教育內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，高中化學(xué)的教材內(nèi)容要反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科在人類歷史發(fā)展中的重要作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生明白化學(xué)與其他學(xué)科之間的密切關(guān)系。由此可見(jiàn)，高中化學(xué)教材中的環(huán)境化學(xué)知識(shí)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，比如，防治酸雨的措施、分析空氣污染成因等，都是環(huán)境化學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)。教師所需要做的就是深挖教材中的環(huán)境化學(xué)知識(shí)，重視環(huán)境教育的開(kāi)展，這樣才能促進(jìn)學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）插圖中蘊(yùn)含了豐富的環(huán)境教育內(nèi)容

在高中化學(xué)教材中，為了方便學(xué)生理解和閱讀，配有很多插圖在文字中，既是對(duì)文字內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明，同時(shí)也體現(xiàn)了書(shū)刊版式的活潑性，還能吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的感染力。插圖是教材中的重要組成部分，包含了教育功能，使學(xué)生更容易接收到相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容?；瘜W(xué)教材中的很多插圖，都有對(duì)環(huán)境化學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，比如，人教版教材中關(guān)于環(huán)境教育的插圖，其將環(huán)境污染分為了大氣污染和水體污染，還有治理環(huán)境污染的方法等。通過(guò)對(duì)這些插圖的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)到更多的化學(xué)知識(shí)，并且，很多插圖都是與實(shí)際生活相聯(lián)系的，學(xué)生了解這些插圖的同時(shí)也是在擴(kuò)展自己的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（三）活動(dòng)與探究建議中安排了大量的環(huán)境教育內(nèi)容

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師除了安排講解書(shū)本知識(shí)以外，最重要的就是實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究。利用化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生快速了解化學(xué)知識(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手研究化學(xué)成分，更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用”課程時(shí)，教師可以安排學(xué)生查閱資料，并組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解酸雨的形成原因，以及治理酸雨的有效措施。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分析赤潮等水體污染的形成原因，并討論實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的有效方式

（一）深挖教材，尋找滲透環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)

在新課改背景下，高中化學(xué)教材內(nèi)容更加豐富，也更貼近于生活了，在新的化學(xué)教材中，化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系是一條主線，貫穿教材始終。這就要求教師在進(jìn)行授課時(shí)，必須深挖教材中的環(huán)境化學(xué)知識(shí)，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生更容易理解、吸收教材內(nèi)容。另外，教師還需要尋找化學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育的最佳契合點(diǎn)，確保環(huán)境教育內(nèi)容沒(méi)有脫離教材本身，以此達(dá)到教學(xué)的目的。

（二）結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滲透環(huán)境教育

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師合理運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能有效提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生更深入地理解化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升。但是也需要注意的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定危險(xiǎn)性，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)不同程度的污染問(wèn)題，因此，教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以充分結(jié)合環(huán)境教育。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范上要進(jìn)行強(qiáng)化，當(dāng)學(xué)生傾倒化學(xué)液體藥品時(shí)，教師要告知學(xué)生嚴(yán)格遵循操作流程，并提醒學(xué)生操作不當(dāng)會(huì)給身邊環(huán)境帶來(lái)不利影響。這樣，既能讓學(xué)生更注意實(shí)驗(yàn)流程，同時(shí)也能潛移默化地將環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透給學(xué)生。

（三）教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，滲透環(huán)境教育

在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)停留在書(shū)本上，而不能將其運(yùn)用到生活中。因此，教師必須加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系，并在這個(gè)過(guò)程中滲透環(huán)境教育，以達(dá)到教學(xué)效果。比如，在學(xué)氧化硫的性質(zhì)時(shí)，教師可以穿插工業(yè)化生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Νh(huán)境造成污染的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)及特征。除此之外，教師還可以關(guān)注一些社會(huì)話題，如溫室效應(yīng)、大氣污染等最近熱門(mén)的話題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論并提出有效建議，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生逐步形成科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景下，教師需要充分將環(huán)境教育滲透高中化學(xué)教學(xué)中，并積極探索兩者有效融合的方法，制訂出符合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外，教師還需要充分挖掘化學(xué)教材的環(huán)境化學(xué)知識(shí)，使其能充分發(fā)揮應(yīng)有的環(huán)境教育價(jià)值和功能。

參考文獻(xiàn)

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作者:張新景 單位:山東省濟(jì)寧學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)