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1前言

高頻電子技術(shù)在無線通信系統(tǒng)中具有非常重要的位置和功用，高頻電路被廣泛應(yīng)用于中距離和短距離的通信與廣播系統(tǒng)以及各種電子設(shè)備中，近年來極高頻和超級高頻電路發(fā)展較為迅速，高頻電子線路已經(jīng)成為現(xiàn)代通信系統(tǒng)重要的理論支撐。對于高頻電子講述高頻電路的基本組成、工作原理、性能特點、基本工程分析方法等內(nèi)容，除了高頻小信號放大電路屬于線性電路之外，其余內(nèi)容均屬于非線性電路部分，理論性、工程性非常強，電路復(fù)雜，有些知識抽象、難以理解，學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程時感到非常吃力，有些學(xué)生甚至放棄了對本門課程的學(xué)習(xí)，所以，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)過時，有必要及時更改教學(xué)手段與模式，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地掌握基本知識和基本技能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，提高分析與解決問題的能力，進而掌握高頻電子線路的應(yīng)用技術(shù)。理論聯(lián)系實際，是解決高頻電子技術(shù)課程改革的關(guān)鍵問題，本文將從以下幾方面介紹高頻電子技術(shù)課程的教學(xué)改革思路，并對初期教學(xué)效果進行總結(jié)。

2教學(xué)改革思路

2.1明確教學(xué)目標(biāo)，修改教學(xué)大綱

本門課程的學(xué)習(xí)，需要在工程實踐的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)目標(biāo)，通過課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握高頻電子技術(shù)的基本理論及研究方法，學(xué)會使用各類高頻測量儀器，能夠設(shè)計簡單的通信高頻電路，并進行調(diào)試與測試。根據(jù)上述明確的教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同，重新設(shè)置重點、難點內(nèi)容以及教學(xué)基本要求等，在制定大綱時，可以去相關(guān)企業(yè)調(diào)研，邀請技術(shù)人員參與指導(dǎo)，突出大綱的全面和實用性，由于大綱結(jié)合了企業(yè)生產(chǎn)實際，能為將來學(xué)生工作打下一定的理論與實踐基礎(chǔ)。所以，教學(xué)大綱的制定需要改革，要聯(lián)系多種現(xiàn)實因素，才能制定出對學(xué)生將來的就業(yè)有益的大綱。

2.2注重緒論課

高頻電子線路具有很強的理論性、工程性和實踐性，對理論教學(xué)的要求非常高，所以首要任務(wù)是如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，對無線通信產(chǎn)生興趣，這就要求教師需要上好第一節(jié)課--緒論課。緒論課里，可以簡要介紹無線電通信的發(fā)展史，讓學(xué)生們對無線通信的發(fā)展有個簡單的了解，然后提出有啟發(fā)的問題，調(diào)動學(xué)生主動探知的積極性，可以給學(xué)生介紹幾個典型的無線通信的例子，比如日常生活中的手機、電視機、收音機等常見的電子設(shè)備，簡單講述信號的發(fā)射、傳輸與接收，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接下來講述本門課程的內(nèi)容及應(yīng)用，告知學(xué)生高頻電子技術(shù)主要講述的就是無線信號的發(fā)送與接收系統(tǒng)中的分立單元電路，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以掌握高頻電子技術(shù)課程的基本概念、基本理論、原理及分析電路的方法，最終通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以分析集成化的高頻線路，并能制作簡單小型化的通信系統(tǒng)，從而使學(xué)生建立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.3及時更新教學(xué)內(nèi)容

本著“打好基礎(chǔ)，精選內(nèi)容，逐步更新，利于教學(xué)”的目的，課程的教學(xué)需要及時更新所學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的以分立元件為主的講解方式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代通信的發(fā)展，隨著集成技術(shù)的迅猛發(fā)展，集成電路被廣泛的應(yīng)用在通信電路中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以集成電路為主的原則，適當(dāng)增加集成電路的內(nèi)容，刪減某些過時的分立元件電路，以系統(tǒng)性角度去講授各章節(jié)。對于有些重復(fù)內(nèi)容，可不必講授，減少重復(fù)，及時增補某些必須的內(nèi)容，例如回路的時延特性，表面波濾波器等，從而使教學(xué)內(nèi)容更好的銜接。對于某些基本理論與基本電路，比如諧振回路與耦合回路仍然是組成高頻電子線路必不可少的部分，放大、振蕩、頻率變換包括調(diào)制與解調(diào)的原理依然沒變，基本教學(xué)要打好基礎(chǔ)。必要時要引進仿真軟件，進行系統(tǒng)仿真實驗，進行高頻電路的設(shè)計、仿真。對于前沿知識，要及時給學(xué)生講解。通過對前沿知識的了解，讓學(xué)生了解整個行業(yè)的發(fā)展。鑒于當(dāng)前學(xué)生中普遍存在的實際問題，應(yīng)及時適當(dāng)更新教學(xué)內(nèi)容，突出高頻電子線路的特點。

2.4教學(xué)方式改革

多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)手段，它能夠直觀的表達所授內(nèi)容，能對教學(xué)改革起到輔助作用，高頻電子這門課因為比較抽象，所以利用多媒體使枯燥內(nèi)容變得生動，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然，多媒體的課件需要以教學(xué)內(nèi)容做支撐，設(shè)計的多媒體課件能生動靈活的體現(xiàn)高頻線路的內(nèi)容，課堂才能活躍起來，教師和學(xué)生的互動就更多，有利于學(xué)生吸收消化所學(xué)內(nèi)容。例如，對于正弦波振蕩電路部分，可通過多媒體的形象演示，使學(xué)生加深印象和理解。但對于公式推導(dǎo)、重要的電路分析等內(nèi)容，還是應(yīng)通過板書講解，一邊寫一邊講，和學(xué)生進行互動，才能夠取得很好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)之余，要及時進行答疑及布置作業(yè)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進一步調(diào)整教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是豐富教學(xué)方法手段之一。近年來，出現(xiàn)了以高級語言描述、系統(tǒng)仿真和綜合技術(shù)為特征的EDA技術(shù)，為電子系統(tǒng)的設(shè)計帶來極大的靈活性，所以引進EDA軟件進行仿真，在課堂上完成完整的繪圖、輸出和建庫等設(shè)計，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。總之，只要教學(xué)方式和方法靈活多變，就會為課堂帶來生機和活力。從而達到最佳的教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.5培養(yǎng)實踐能力

任何一門課程都是為了最終應(yīng)用在生產(chǎn)實際上，如何培養(yǎng)學(xué)生實踐能力是教學(xué)改革的重中之重。要加強課程實驗項目，每一部分理論講解結(jié)束后，及時以實驗來補充知識點，這樣，學(xué)生記得牢，理解的透。驗證性實驗項目可適當(dāng)減少，多加入有趣的綜合性和設(shè)計性實驗，例如調(diào)幅收音機的整機調(diào)試等項目，即能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了動手能力。也可以在實驗室進行簡單的高頻電路設(shè)計，如設(shè)計調(diào)頻接收機等。使學(xué)生學(xué)會將高頻分立元件電路組裝起來，進行整機電路的設(shè)計與調(diào)試方法，提高學(xué)生分析解決問題和電路設(shè)計能力。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革更有利于學(xué)生對理論知識的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新的能力。

3結(jié)語

通過自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出了上述對于高頻電子線路課程的教學(xué)改革思路，作為一名專業(yè)任課教師應(yīng)從理論和實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)綜合考慮，調(diào)整教學(xué)思路，改善教學(xué)內(nèi)容、方式和手段，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究方向，努力把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。實踐證明，以上改革思路正確，取得了良好的教學(xué)效果，提高的教學(xué)質(zhì)量。

作者：喬麗娟單位：沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽校區(qū)