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1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察色彩心理感應(yīng)

教師在平時教學(xué)中，可以采用美術(shù)寫生課指導(dǎo)學(xué)生如何觀察色彩，培養(yǎng)學(xué)生的色彩心理感應(yīng)能力。比如，在學(xué)習(xí)“色彩靜物寫生”的相關(guān)內(nèi)容時，在展示出一個作品后，要求學(xué)生在短時間內(nèi)快速記住對色彩的第一眼感受，從中找出各色塊，并且明確色彩的明暗關(guān)系，形成一個比較明確的色調(diào)傾向。同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們自己用色彩來塑造形體，讓學(xué)生們能夠在反復(fù)的練習(xí)過程中掌握色彩應(yīng)用的基本技巧，學(xué)會用眼睛觀察色彩，用手表現(xiàn)色彩的張力和能量，從而形成自己的色彩心理傾向，這樣也會使學(xué)生以后創(chuàng)作的作品更具藝術(shù)魅力，更加打動觀眾。

2指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整自己的心理情緒

通過學(xué)習(xí)關(guān)于色彩心理的相關(guān)知識，觀察色彩心理，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒性格變化。教師可以通過美術(shù)色彩心理課訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整心理情緒的方法，幫助學(xué)生樹立健康的人格，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如，在美術(shù)色彩心理課堂，有的學(xué)生對色彩非常敏感，自己的情感較為豐富，在繪畫中對色彩運用自如。而有的學(xué)生在創(chuàng)作時常常會采用一些不平衡顏色或者刺激性的顏色亂涂亂畫，這說明這些學(xué)生的性格非常不穩(wěn)定。了解、掌握學(xué)生的色彩心理后，教師可以針對不同心理層次的學(xué)生采用不同的色彩心理調(diào)整教學(xué)方案。若學(xué)生的情緒、性格不穩(wěn)定，可以先控制學(xué)生使用色彩的數(shù)量，然后再慢慢增加用色，使學(xué)生的心情慢慢平靜下來，調(diào)和出相對穩(wěn)重的色彩，平復(fù)學(xué)生沖動、浮躁的性格。通過美術(shù)色彩心理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用色彩，有利于學(xué)生發(fā)泄自己心中的壓抑情緒，緩解學(xué)習(xí)中的疲勞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到快樂，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。

3通過美術(shù)課外活動引導(dǎo)學(xué)生感受色彩心理感應(yīng)

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)定期組織學(xué)生參加美術(shù)課外活動，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的色彩，親身感受色彩心理的藝術(shù)魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩心理知識后，對色彩心理感應(yīng)會更加敏感，當(dāng)他們重新回到自己生活的街道和場所時，會以另一種眼光來觀察街道上商場、高樓大廈的色彩設(shè)計，這樣會使學(xué)生重新認識色彩心理效應(yīng)。比如，在道路上的安全標(biāo)志、交通信號往往會比較醒目，這主要是因為這些標(biāo)志采用了強烈的配色設(shè)計（如黑白、黃藍、紅綠等），這樣的色彩設(shè)計可以達到一種警醒作用，有特別強調(diào)的意味。

4通過電腦軟件網(wǎng)絡(luò)手段使學(xué)生體會到色彩傳播的心理感應(yīng)

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和普及應(yīng)用，現(xiàn)代學(xué)生已經(jīng)越來越依賴電腦，很多學(xué)生在創(chuàng)作中喜歡用電腦創(chuàng)作，也不喜歡用畫筆。教師可以投其所好，讓學(xué)生們利用CorelPainter、Adobephotoshop、光影魔術(shù)手電腦繪畫軟件進行色彩創(chuàng)作。通過電腦上簡單的操作，可以在瞬間完成色彩的明度變化、純度變化、色相變化，使整個色彩畫面呈現(xiàn)出素描、靛藍、菲林、油畫等多種繪畫風(fēng)格，這種視覺效果、速度效果是現(xiàn)實手工繪畫無法實現(xiàn)的，這樣會使創(chuàng)作作品更加符合學(xué)生自己的審美情趣。其次，教師在可以在網(wǎng)絡(luò)上舉辦自己的藝術(shù)展，讓學(xué)生們參與在其中，學(xué)生在鑒賞過程中可以根據(jù)自己的喜好進行評價、修改，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的色彩心理。

5總結(jié)

綜上所述，美術(shù)色彩心理教學(xué)具有自身獨特的內(nèi)在規(guī)律，高校美術(shù)教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)提高學(xué)生對色彩心理的認識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察色彩，感受色彩心理感受，增強學(xué)生對色彩的敏感性、感受力和悟性，形成自己獨特的色彩心理理念，正確運用色彩心理塑造繪畫作品，增強美術(shù)作品的藝術(shù)感染力、表現(xiàn)力。

作者：姚屹東單位：蘭州城市學(xué)院