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一、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)電腦繪畫(huà)情感

大家都知道學(xué)習(xí)任何一種技能首先需要培養(yǎng)興趣，電腦繪畫(huà)作為新生事物走進(jìn)教室需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。小學(xué)生電腦操作技術(shù)不高，信息課學(xué)習(xí)的只是基本的文字輸入法、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索，對(duì)比較專(zhuān)業(yè)的電腦繪畫(huà)接觸并不多。部分不愿意迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生在電腦繪畫(huà)時(shí)總是說(shuō)“我不會(huì)做！”，分小組繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)總喜歡置身事外，不愿主動(dòng)實(shí)踐操作。不愿意學(xué)習(xí)的結(jié)果是對(duì)軟件功能不了解，畏懼情緒越來(lái)越強(qiáng)烈，從而形成惡性循環(huán)。老師針對(duì)這部分學(xué)生的心理，首先要排除他們的畏難心理，跨出實(shí)踐操作的第一步。老師要讓學(xué)生通過(guò)軟件操作，創(chuàng)作繪畫(huà)作品，看得見(jiàn)自己的成功，從而激發(fā)學(xué)生電腦繪畫(huà)的積極情感。在學(xué)生剛剛接觸電腦繪畫(huà)時(shí)，老師要給學(xué)生選擇有趣的、容易操作的繪圖軟件，讓學(xué)生在操作時(shí)可以直接運(yùn)用模板，用鼠標(biāo)在模板上點(diǎn)擊時(shí)就可以長(zhǎng)出草，開(kāi)出花，給學(xué)生帶來(lái)足夠的新鮮感，讓學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。老師要給學(xué)生演示電腦繪畫(huà)的撤銷(xiāo)功能，消除學(xué)生的膽怯心理，讓學(xué)生明確畫(huà)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，可以重新操作。學(xué)生操作繪畫(huà)時(shí)，老師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生電腦繪圖的欲望。

二、注重基礎(chǔ)，訓(xùn)練信息操作技能

電腦繪畫(huà)與手工繪畫(huà)有很大區(qū)別，需要學(xué)生熟練運(yùn)用鼠標(biāo)。老師在進(jìn)行電腦繪畫(huà)教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生先感覺(jué)鼠標(biāo)，控制鼠標(biāo)的靈敏度，能夠準(zhǔn)確點(diǎn)開(kāi)繪畫(huà)軟件的界面，并能準(zhǔn)確找到繪畫(huà)工具。熟悉繪畫(huà)軟件中各種工具的位置，可以“單一”操作練習(xí)，在選擇與撤銷(xiāo)之間熟練操作。所畫(huà)的作品可以是模板中的花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與配色，為以后繪畫(huà)創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。老師要教給學(xué)生基本的電腦操作快捷鍵，如復(fù)制：Ctrl+C；粘貼：Ctrl+V；保存：Ctrl+S；剪切：Ctrl+X；撤銷(xiāo)：Ctrl+Z等。基本技能的操作老師可以集體教學(xué)，在實(shí)際操作時(shí)，老師要及時(shí)跟進(jìn)，巡回觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。電腦繪畫(huà)靈敏度較高，學(xué)生在操作時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，如果遇到錯(cuò)誤操作要知道如何撤銷(xiāo)和修正。如五年級(jí)教材中《有趣的重復(fù)》一課，老師要教給學(xué)生運(yùn)用大量的繪圖工具和編輯命令，先自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，然后用復(fù)制、粘貼就可以完成重復(fù)構(gòu)圖，簡(jiǎn)單快捷。學(xué)生從中可以感受到電腦繪圖與手工相比的優(yōu)勢(shì)。老師先演示一遍，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固操作技能。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用軟件中的美術(shù)字庫(kù)，在圖片中插入，并對(duì)字形進(jìn)行拉伸、縮放和位移，進(jìn)行立體化編輯處理。學(xué)生可以隨心所欲選擇美術(shù)字的字形格式，根據(jù)自己圖片的需要進(jìn)行橫向或豎向插入自己編輯好的美術(shù)字，并運(yùn)用軟件簡(jiǎn)單的色彩編輯命令進(jìn)行色彩構(gòu)成。學(xué)生在自主操作中會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生明確撤銷(xiāo)命令，就可以大膽嘗試，體現(xiàn)了電腦繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)新，體驗(yàn)電腦繪畫(huà)樂(lè)趣

學(xué)生掌握電腦繪畫(huà)技巧后，要進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)會(huì)從自己的角度審視題目的要求，然后展開(kāi)聯(lián)想和想象，大膽構(gòu)思。學(xué)生的作品在成人眼里也許很幼稚或者毫無(wú)邏輯，但是里面包含著學(xué)生的童真。小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠，在表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)通常喜歡用圖畫(huà)的方式。老師教給學(xué)生電腦繪圖的技法后，學(xué)生便可以用軟件中豐富的繪圖工具以及各種各樣的顏色表達(dá)自己的感受。像Photoshop軟件中的濾鏡，可以為色彩的處理增加特效，給人一種真實(shí)而玄幻的感覺(jué)。如在《快樂(lè)的圣誕夜》的繪畫(huà)創(chuàng)作中，學(xué)生為了表現(xiàn)飛速奔跑的圣誕老人的雪橇，運(yùn)用了濾鏡菜單功能。學(xué)生還可以運(yùn)用軟件工具把圖片按比例進(jìn)行縮放，然后運(yùn)用復(fù)制粘貼工具，把圖片排列起來(lái)，像是搭成的一串橋。在以“世界杯”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作中，有學(xué)生的作品為《足球?qū)⑹澜邕B在一起》，其中就運(yùn)用了這種方式，畫(huà)面為一名足球運(yùn)動(dòng)健將在天安門(mén)前一腳踢飛一個(gè)足球，足球一直飛往大洋彼岸。圖畫(huà)就是運(yùn)用了復(fù)制粘貼的方式表示連續(xù)的足球飛走的動(dòng)作。濾鏡中還有發(fā)光效果，在《我的魔法小天使》的圖畫(huà)創(chuàng)作中，就可以用濾鏡表現(xiàn)魔法棒的閃閃發(fā)光。學(xué)生不斷挖掘電腦軟件的工具，在嘗試與創(chuàng)新中體驗(yàn)電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣。電腦繪畫(huà)可以存儲(chǔ)對(duì)比，學(xué)生可以隨時(shí)看到自己繪畫(huà)技能的提高、繪畫(huà)作品的完善。電腦繪畫(huà)可以為學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)提供更多的工具和材料。軟件中的繪圖工具應(yīng)有盡有，平面圖片的繪畫(huà)之后是動(dòng)感立體畫(huà)的創(chuàng)作，這是手工繪畫(huà)沒(méi)有的功能。電腦繪畫(huà)給學(xué)生帶來(lái)廣闊的想象空間，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育的創(chuàng)新目標(biāo)，為美術(shù)教育增光添彩。

作者：殷紅霞 單位：江蘇省常州武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校