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摘要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)美術(shù)教學(xué)越來越受到重視。在教學(xué)過程中，教師要改變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，從學(xué)生的興趣出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。新穎的教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使他們積極探究，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技能。在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過程中，教師要優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)在他們的積極參與中高效開展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)觀察能力想象力創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。隨著新課改的進(jìn)行，美術(shù)教育越來越受到重視。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，深刻理解和體會(huì)美術(shù)作品的內(nèi)涵，讓他們掌握構(gòu)圖、布局、著色等美術(shù)知識(shí)，在創(chuàng)作中提高繪畫能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行興趣教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂的美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，促進(jìn)他們的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，豐富他們的繪畫素材

在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，部分教師往往根據(jù)教材內(nèi)容采用照本宣科的教學(xué)方式，在枯燥、單一的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。隨著素質(zhì)教育的深化，教師不僅要改變教學(xué)方式，還要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探究美術(shù)知識(shí)，讓他們在生活中仔細(xì)觀察，豐富他們的繪畫素材，讓他們在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)有內(nèi)容可選擇。學(xué)生提高了觀察能力，便能了解和掌握生活中物體的細(xì)微之處，能用自己手中的畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，把自己觀察到的世界畫到紙上，提高繪畫能力。如，在教學(xué)《我是小學(xué)生》時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的外貌、行動(dòng)、服裝等，為他們繪畫人物提供豐富的素材。通過認(rèn)真觀察，學(xué)生具備了從整體到細(xì)微的觀察能力，在繪畫時(shí)不僅有豐富的創(chuàng)作素材，還可以畫得細(xì)致入微，促進(jìn)了美術(shù)綜合能力的提高。

二、激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的繪畫能力

小學(xué)生的想象力非常豐富，在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分想象，發(fā)揮創(chuàng)新思維，畫出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作，也可以讓他們自由創(chuàng)作。在進(jìn)行主題創(chuàng)作時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的繪畫能力選擇主題，讓他們通過對與主題相關(guān)事物的認(rèn)真觀察進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中讓學(xué)生展開充分的想象，豐富繪畫內(nèi)容，畫出有新意的作品。如，在教學(xué)《奇妙的腳印》時(shí)，筆者讓學(xué)生觀察各種動(dòng)物的腳印，然后進(jìn)行繪畫。在觀察過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性，仔細(xì)觀察了生活中各種動(dòng)物的腳印。在繪畫過程中，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行了想象和創(chuàng)作，畫出的動(dòng)物腳印既符合動(dòng)物的特點(diǎn)，又充滿了創(chuàng)意。在進(jìn)行自由創(chuàng)作時(shí)，教師不對學(xué)生的繪畫提出要求，讓他們在自由的氛圍中創(chuàng)作，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們選擇自己感興趣的素材繪畫。通過積極思考和想象，學(xué)生有效地運(yùn)用了生活中積累的繪畫素材，繪畫能力得到有效提高。在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生處于輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好地調(diào)動(dòng)思維的積極性和創(chuàng)造性，畫出優(yōu)秀的作品。

三、對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)構(gòu)圖

好的美術(shù)作品離不開好的構(gòu)圖。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)，還要加強(qiáng)對他們的美術(shù)理論教學(xué)，讓他們在掌握豐富的繪畫素材之后，能在繪畫中對這些素材進(jìn)行合理分配，使畫出的作品不但內(nèi)容豐富，而且構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)。巧妙構(gòu)圖在繪畫中起到重要的作用。小學(xué)生在繪畫過程中，如果沒有精心設(shè)計(jì)構(gòu)圖，即使繪畫素材再豐富，也不能很好地反映繪畫內(nèi)容，作品便不能成為優(yōu)秀的美術(shù)作品。因此，在讓學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，教師要對他們的構(gòu)圖進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在提筆之前先考慮物體的位置，思考怎樣構(gòu)圖才能更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生通過認(rèn)真思考，在創(chuàng)作中分清要畫的主體部分，然后選擇襯托的物體，合理、有效地對這些物體進(jìn)行布局。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生把畫紙畫得滿滿的，他們往往認(rèn)為畫得越多效果越好。針對學(xué)生的這種思想，教師要通過對比的教學(xué)方式，讓他們觀察同一主題下的兩種不同的繪畫作品：一種是具有良好布局的美術(shù)作品，另一種是畫得較滿的美術(shù)作品。通過直觀對比，學(xué)生會(huì)意識(shí)到構(gòu)圖對于繪畫的重要作用，從而在創(chuàng)作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行合理構(gòu)圖，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。小學(xué)生的繪畫創(chuàng)作應(yīng)以學(xué)生為主、教師為輔展開，并需要教師的細(xì)心指導(dǎo)。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，如果作畫拘謹(jǐn)、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，反復(fù)涂抹還容易損壞畫面效果。所以，教師在讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，要激發(fā)他們的積極性，并在繪畫過程中引導(dǎo)他們整體要畫得大膽，局部和細(xì)節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆、細(xì)心收拾。這樣才能獲得滿意的效果，使學(xué)生的繪畫能力得到有效提高。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的興趣，根據(jù)他們的美術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師既要讓學(xué)生掌握美術(shù)教材中的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們能通過探究掌握更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的繪畫能力。在讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性的同時(shí)，教師要培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教授學(xué)生美術(shù)技巧，讓他們在繪畫時(shí)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)成就感，讓學(xué)生能更積極地探究美術(shù)知識(shí)，促進(jìn)他們美術(shù)綜合素質(zhì)的提高。

作者：劉海芳 單位：江蘇張家港市泗港小學(xué)