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一、民族聲樂教育中存在的問題

民族聲樂課程教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化脫節(jié)制約民族聲樂文化的縱深發(fā)展目前，在我國高等院校的聲樂教育中存在著教育理論落后的現(xiàn)象，聲樂教育還是沿襲著“五四”時(shí)期引入的教育體系，這種教育體系深受西方文化模式影響，是以20世紀(jì)鼓吹的“世界音樂趨同論”、“世界音樂無國界”理論影響下產(chǎn)生的，這種教育體系造成我國民族聲樂發(fā)展中產(chǎn)生了“虛偽主義”的教育觀，這種教育觀念是不對(duì)，嚴(yán)重影響我國民族聲樂及其教學(xué)的縱深發(fā)展。在傳統(tǒng)的民族聲樂教學(xué)中，許多人認(rèn)為民族發(fā)聲方法是不對(duì)的，教學(xué)只是固守著西方美聲的唱法，這種做法也是不正確的。其實(shí)，民族聲樂有其自身產(chǎn)生的土壤，這種土壤就是民族文化。研究民族聲樂就要與民族文化結(jié)合起來。如果離開了這種民族文化土壤，一味的崇洋媚外，這種民族聲樂藝術(shù)就失去了它獨(dú)有的魅力。因此，無論是民族聲樂的發(fā)展還是民族聲樂教學(xué)發(fā)展都需要研究民族文化，需要在民族文化的背景上研究，才能有所建樹，民族聲樂教學(xué)才能獲得有效發(fā)展。

二、多元文化視野下如何進(jìn)行民族聲樂教學(xué)改革

1、民族聲樂教學(xué)要建立與其他學(xué)科的縱深聯(lián)系

民族聲樂教學(xué)不能僅僅局限于聲樂知識(shí)的教學(xué)上，不能僅僅局限于聲樂本身，特別是高職聲樂教學(xué)，學(xué)生的文化理解能力較差，進(jìn)行聲樂教學(xué)就要建立在多元文化的背景上，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在進(jìn)行聲樂教學(xué)的同時(shí)，要進(jìn)行人文、社會(huì)、哲學(xué)等方面知識(shí)的疏導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生內(nèi)在文化品位，不斷擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，這樣才能更有利于學(xué)生理解民族聲樂作品，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才可以創(chuàng)造性的進(jìn)行發(fā)揮，才能打破機(jī)械模仿的學(xué)習(xí)模式，才能消除“千人一腔”的民族聲樂教學(xué)現(xiàn)象，聲樂教學(xué)只有建立與其他學(xué)科的聯(lián)系，才能更好地發(fā)展，不斷進(jìn)步。

2、民族聲樂教學(xué)要與民族文化聯(lián)系起來

民族聲樂與民族文化聯(lián)系緊密，從它的產(chǎn)生，發(fā)展都離不開民族文化，本身它也是民族文化的一種符號(hào)體系。傳統(tǒng)聲樂是一種直覺藝術(shù)，主要表現(xiàn)在聲樂不確定，記譜創(chuàng)作方式和口傳心授的方法，在它的產(chǎn)生、傳承的過程中受到地域文化的影響較大。民族聲樂的曲子無論是取材還是創(chuàng)作都離不開民族文化的影響，很多是民間藝人在傳統(tǒng)的曲子基礎(chǔ)上加工而成的，他們根據(jù)本地的音樂語言，根據(jù)本地文化進(jìn)行改編和創(chuàng)作，創(chuàng)作出各具民族特色的民族聲樂藝術(shù)。比如中國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，在全國各個(gè)地區(qū)廣泛流傳，從而不但演變出各具地域特色的《茉莉花》唱法，因此，民族聲樂與民族文化聯(lián)系緊密進(jìn)行聲樂教學(xué)要不斷地給學(xué)生傳授民族文化知識(shí)，只有學(xué)生在民族文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)民族聲樂，才能真正體驗(yàn)到民族聲樂的獨(dú)特魅力，只有學(xué)生真正理解民族聲樂的內(nèi)涵，才有可能進(jìn)行二度創(chuàng)作，才能有所建樹。

3、民族聲樂教學(xué)要與世界文化聯(lián)系起來

民族聲樂教學(xué)為的是培養(yǎng)出具有綜合素養(yǎng)的音樂實(shí)用人才，要培養(yǎng)這樣的人才，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的音樂聲樂教學(xué)，不僅要使學(xué)生能夠充分理解中國聲樂藝術(shù)還需要使學(xué)生了解世界聲樂藝術(shù)，不斷引領(lǐng)學(xué)生聽一些中外經(jīng)典作品，如果學(xué)生想要完全理解中外聲樂藝術(shù)的精華就需要不斷開拓自己的文化視野，不僅要了解民族文化，還要了解世界文化，音樂藝術(shù)國際化全球化已成為一種潮流，只有了解聲樂藝術(shù)多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，才能正在成長為世界級(jí)的音樂人，因此，民族聲樂教學(xué)要與世界文化聯(lián)系起來，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做出獨(dú)有的貢獻(xiàn)?？傊诙嘣幕曇跋?，我國的民族聲樂也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，民族聲樂教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要就須不斷進(jìn)行教學(xué)改革，通過改革解決聲樂教學(xué)中存在的問題，不斷推動(dòng)聲樂教學(xué)的縱深發(fā)展。民族聲樂教學(xué)需要建立與其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，不斷擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，促進(jìn)學(xué)生有效理解聲樂作品，需要與民族文化聯(lián)系起來，從民族文化中汲取養(yǎng)分，展示民族聲樂的獨(dú)特魅力，需要與世界文化聯(lián)系起來，為民族聲樂的發(fā)展提供更廣闊的空間，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面提高。（本文來自于《青春歲月》雜志?！肚啻簹q月》雜志簡介詳見）

作者：馬聞靜單位：九江職業(yè)大學(xué)