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摘要：

隨著社會的發(fā)展以及女性地位的提高，女大學(xué)生在社會中發(fā)揮的作用越來越突出，成為現(xiàn)代建設(shè)的重要力量之一。同時，時代的發(fā)展對教育和人才的培養(yǎng)有了更高的要求。提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)是順應(yīng)現(xiàn)代教育政策導(dǎo)向的重要舉措；是促進女大學(xué)生全面發(fā)展的必要條件；是培養(yǎng)祖國下一代建設(shè)者的基本前提。研究女大學(xué)生素質(zhì)教育途徑，提高素質(zhì)教育的實效性，使其順利地扮演在社會中的重要角色，最終有利于社會物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：

女大學(xué)生；素質(zhì)教育；重要性；途徑

隨著女性地位的提高，作為接受高等教育的女性群體———女大學(xué)生在社會上扮演著越來越重要的角色，不管是對現(xiàn)在還是今后都具有不可忽視的作用。而教育作為培養(yǎng)人才的中介，也是與時俱進的，能夠?qū)ι鐣l(fā)展的需要不斷完善和提出新的要求。另外，新時代對人才提出了更高的要求，女大學(xué)生作為建設(shè)社會的一個部分，培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的女性人才，是時代的呼吁，更是未來的希望。女大學(xué)生的培養(yǎng)體現(xiàn)在各個方面，加強其素質(zhì)教育是培養(yǎng)其成為現(xiàn)代人才的重要舉措。

一、素質(zhì)和素質(zhì)教育的概念界定

我們經(jīng)常用“素質(zhì)”一詞來對人才進行評價與衡量。但是我們未必能夠講清楚“素質(zhì)”究竟是什么，為了更好地研究女大學(xué)生素質(zhì)教育途徑，就有必要先搞清楚素質(zhì)與素質(zhì)教育兩者的內(nèi)涵。素質(zhì)作為一個關(guān)系概念，包括兩個方面的內(nèi)容：首先作為構(gòu)成了人的素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，其是人的自然的、先天的、正常的稟賦。其次作為構(gòu)成人的素質(zhì)教育的現(xiàn)實內(nèi)容和社會價值，素質(zhì)是社會的教育和教化的成果，也就是通過后天的學(xué)習(xí)形成。社會教育和教化使得人之所以變成社會的人，形成獨特的社會角色、社會品質(zhì)，這也是人與動物的區(qū)別。哲學(xué)家和搬運工之間的差別比家犬和獵犬之間的差別在馬克思看來是很小的，他們之間的鴻溝是由于分工造成的。素質(zhì)教育是一種把提高受教育者各個方面的素質(zhì)的作為目標的教育模式，不同于教育，其重視的是人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身心健康和心理健康等全方面的提高而不僅僅是單一的某一方面的教育。其包括基礎(chǔ)層次的國民素質(zhì)教育和基于基礎(chǔ)層次的發(fā)展層次的專門的人才素質(zhì)教育兩個方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在比較共識的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)。素質(zhì)教育不僅僅是傳授知識和培養(yǎng)能力的教育，更是對知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與能力結(jié)構(gòu)的完備，是成為一個全面發(fā)展的人才的必備條件。

二、女大學(xué)生素質(zhì)教育途經(jīng)研究的必要性

（一）是順應(yīng)現(xiàn)代教育政策導(dǎo)向的重要舉措

在迅速發(fā)展的教育事業(yè)中，素質(zhì)教育成為了一個引人注目的亮點，素質(zhì)教育是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，是新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重點工程。黨在十八大上提出，教育的最根本任務(wù)就是要立德樹人，要全面實施素質(zhì)教育。在《中國婦女發(fā)展綱要2011年一2020年》中，國家對婦女與教育的宏觀政策明確提出，“教育工作全面貫徹性別平等原則，高等學(xué)校女性學(xué)課程普及程度提高使性別平等的原則和理念在教育課程標準及教學(xué)過程中得到充分體現(xiàn)”[1]?！毒V要》鼓勵高等學(xué)校開設(shè)女大學(xué)生素質(zhì)教育課程，重視引導(dǎo)女大學(xué)生樹立男女平等的性別觀念。增強知識女性的主體意識與自強精神，培養(yǎng)具備世界眼光、良好的社會適應(yīng)能力，合理的知識結(jié)構(gòu)和先進性別文化的國際化人才，成為高等教育順應(yīng)時代要求的必然選擇。因此，提高女大學(xué)生的素質(zhì)是非常有必要的，研究女大學(xué)生素質(zhì)教育途徑更是順應(yīng)現(xiàn)代教育政策導(dǎo)向的重要舉措。

（二）是促進女大學(xué)生全面發(fā)展的必要條件

今天女性發(fā)揮的作用越來越大，提高女大學(xué)生素質(zhì)教育，促進其全面發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代女大學(xué)生是非常有必要的，從下面的這組數(shù)據(jù)就可以看出：2017年全國人大女性代表共709人，占全體代表的24.2%，是歷屆人大代表中女性比重最高的一屆以及本屆全國女性政協(xié)委員399人，占委員總數(shù)的17.8%。互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域女性創(chuàng)業(yè)者人數(shù)高于男性，占55%。女企業(yè)家約占企業(yè)家總數(shù)的25%[2]。女性參與經(jīng)濟發(fā)展的舞臺更為廣泛。可見，隨著中華人民共和國婦女權(quán)益保障法的提出，女性地位的日益提高，作為半邊天的女性，在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。同時，時代和社會的不斷發(fā)展也對人才與當代女大學(xué)生提出了更高的要求。女性在社會發(fā)揮的作用越大，就證明其責任越大，女大學(xué)生要全面提高自己的各方面素質(zhì)，才能夠不負其社會地位的提高以及承擔起自己的責任。因此，只有全面提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)，才能使其成功地扮演各種角色，使其將來能夠更好地走向社會、立足社會，真正成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（三）是培養(yǎng)祖國下一代建設(shè)者的基本前提

隨著高等教育的發(fā)展，女大學(xué)生的比重越來越大，特別是在師范院校女生比例超過男生比例。國家“二胎”政策的提出和實施，女大學(xué)生承擔著更重大的任務(wù)，同時也面臨著巨大的壓力，其素質(zhì)的高低影響著祖國下一代的成長。在大學(xué)開設(shè)女性素質(zhì)教育，不但可以幫助女大學(xué)生樹立正確的婦女觀、成才觀，還可以讓她們了解女性歷史性問題，能夠讓她們在將來的工作、生活中以積極的心態(tài)面臨由于性別文化帶來的種種阻力，并且能夠以健康的心態(tài)正視現(xiàn)實和未來，讓她們在現(xiàn)實中主動關(guān)注女性問題，以積極健康的心態(tài)培育自己的后代[3]。女大學(xué)素質(zhì)的提高關(guān)系到家庭和睦、關(guān)系到社會和諧，關(guān)系到下一代的健康成長以及新時代對人才提出更高的要求，提高女大學(xué)生素質(zhì)教育成為高校特別是師范院校必須重視的問題。

三、提高完善女大學(xué)生素質(zhì)教育途徑的對策

（一）高校高度重視素質(zhì)教育，提高女大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

高校作為女大學(xué)生成才的主要陣地，其對素質(zhì)教育的重視是提高女大學(xué)生素質(zhì)以達到促進女大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。學(xué)校是女大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，作為女大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，其對女大學(xué)生素質(zhì)教育的重視是適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，高校對素質(zhì)教育的重視自然也能夠引起女大學(xué)生對自身素質(zhì)提高的重視，促使其能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)[4]。另外，教師作為教育實踐活動即教的活動主體，其是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者；是教育活動的主要教育影響源；是教學(xué)的組織者。一個知識面廣、人格魅力大的教師對于女大學(xué)生素質(zhì)教育具有重要的引導(dǎo)作用，而且能夠以自身的素質(zhì)去引起女大學(xué)生的模仿。學(xué)校要注重女大學(xué)生素質(zhì)教育專業(yè)隊伍的建設(shè)，不斷引進專業(yè)人才充實女大學(xué)生素質(zhì)教育師資力量。

（二）豐富素質(zhì)教育課的內(nèi)容，充分開發(fā)素質(zhì)

課本土資源素質(zhì)教育的內(nèi)容包括很多，現(xiàn)在比較共識的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)。內(nèi)容作為素質(zhì)教育的框架，是素質(zhì)教育不可缺少的，缺少內(nèi)容的素質(zhì)教育是不存在的。內(nèi)容的是理論上的東西，我們不可觸摸其，因此，作為理論的素質(zhì)教育內(nèi)容對女大學(xué)生而言是虛擬的，學(xué)習(xí)和實踐起來并不是那么容易。因此，女大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容要貼近實際，貼近社會，貼近學(xué)生，豐富多彩的內(nèi)容表現(xiàn)形式才能夠增強女大學(xué)生的關(guān)注和提高她們的積極性。除此，還要充分地開發(fā)素質(zhì)教育課本土資源，歷史與生活都是龐大的資源庫，能為我們提供豐富多彩的實物資源，只要用心去觀察，細心地挖掘，就能夠發(fā)現(xiàn)有很多歷史人物、生活用品和技術(shù)產(chǎn)品成為我們在課堂上使用的事例和教具。

（三）強化高校校園文化建設(shè)，營造素質(zhì)教育環(huán)境基礎(chǔ)

任何一種教育都是與特定的環(huán)境聯(lián)系一起進行互動的，良好的環(huán)境能夠增強教育的有效性。女大學(xué)生生活在校園之中，校園是其大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的主要場所，充分地發(fā)揮這個場所中的能夠利用的事物，例如學(xué)校校報、廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等各種宣傳媒體進行宣傳，營造良好的素質(zhì)教育環(huán)境。并且通過形式多樣，女大學(xué)生喜聞樂見的社團活動，將素質(zhì)教育融入到校園文化當中，幫助女大學(xué)生在潛移默化中接受素質(zhì)教育。強化高校校園文化建設(shè)，營造素質(zhì)教育環(huán)境基礎(chǔ)需要學(xué)校因勢利導(dǎo)，在物質(zhì)條件與活動資金上給予大力的支持，使學(xué)生的積極性和主觀能動性得到充分的發(fā)揮，引導(dǎo)女大學(xué)生把素質(zhì)教育與社團組織的課外活動有機結(jié)合起來，提升素質(zhì)理論課堂教學(xué)的效果。

（四）整合素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新素質(zhì)課程教育載體

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)在人們的生活、學(xué)習(xí)、工作上扮演者非常重要的角色。掌握網(wǎng)絡(luò)也是掌握時代的一方面，作為現(xiàn)代人才必須迎合時代產(chǎn)生的潮流，網(wǎng)絡(luò)多樣性功能，廣泛的內(nèi)容，快捷的傳播速度，開放的環(huán)境和使用的普遍性等特點，女大學(xué)生作為新時代知識分子的組成部分必須對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了濃厚的興趣并且能夠順暢使用它。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要以及提高女大學(xué)生素質(zhì)教育的效果，應(yīng)該要充分地利用這個時代資源，把網(wǎng)絡(luò)教育作為學(xué)校教學(xué)資源和校園文化平臺的延伸，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)，為女大學(xué)生素質(zhì)教育提供更豐富的途徑[5]。因此，要努力整合素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新素質(zhì)課程教育載體，增強女大學(xué)生素質(zhì)教育的效果，通過現(xiàn)代新載體培育現(xiàn)代女性，反過來全面發(fā)展的女性又能夠促進時代的發(fā)展。

四、結(jié)語

女大學(xué)生素質(zhì)教育是順應(yīng)現(xiàn)代教育政策導(dǎo)向的重要舉措；是促進女大學(xué)生全面發(fā)展的必要條件；是培養(yǎng)祖國下一代建設(shè)者的基本前提。通過對女大學(xué)生進行素質(zhì)教育，擴展女大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并且促使其將素質(zhì)教育理論內(nèi)化為個體思想，然后通過實踐鼓勵成功外化為實踐，最終形成一個完整的素質(zhì)體系，展現(xiàn)現(xiàn)代女性該有的品質(zhì)，實現(xiàn)其全面發(fā)展，促進文明社會的構(gòu)成，為祖國下一代整體素質(zhì)打下基礎(chǔ)。結(jié)合女大學(xué)生素質(zhì)教育的必要性探索女大學(xué)生素質(zhì)教育途徑，有助于增強高校教育管理者對于女大學(xué)生素質(zhì)課程的認識和重視程度，有利于相關(guān)教育政策的制定、實施等，為開設(shè)女大學(xué)生素質(zhì)課程與加強女大學(xué)生素質(zhì)學(xué)科建設(shè)提供建議性參考。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國務(wù)院.中國婦女發(fā)展綱要（2011-2020年）[DB/OL].2011-7-30.

[3]馬麗.構(gòu)建新時期女大學(xué)生素質(zhì)教育的新機制[J].思想政治教育研究，2011-6.

[4]楊霞.論知識經(jīng)濟時代女大學(xué)生的素質(zhì)教育[J].中國成人教育，2005，（11）:19-20.

[5]羅秋蘿，吳濤.女大學(xué)生素質(zhì)教育課程建設(shè)框架、內(nèi)涵與方法[J].黑龍江高教研究，2005，（8）:100-102.

作者:潘潔華 單位:廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院