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一、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀

書是人類進(jìn)步的階梯，是人類智慧的結(jié)晶。教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展要求，引導(dǎo)學(xué)生積極選擇合適的書籍進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，拓展自身閱讀視野。在閱讀過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生摒棄不良的閱讀習(xí)慣和方法，對(duì)如何閱讀提出合理化建議，提升閱讀質(zhì)量。

1.指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，為學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練確立方向。具體選擇依據(jù)有：符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)；內(nèi)容健康積極、價(jià)值觀正確；類型、體裁、題材多樣化。

2.訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。小學(xué)生不僅要提高閱讀數(shù)量，拓展自己的閱讀面，更要提高閱讀質(zhì)量，進(jìn)行有效閱讀，從而使學(xué)生掌握閱讀材料精華，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在此過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并教授學(xué)生速讀、誦讀、精讀方法，以此提升閱讀效能。隨著知識(shí)信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)學(xué)生閱讀量和閱讀能力提出了更高的要求，為適應(yīng)這一新趨勢(shì)，教師應(yīng)教授學(xué)生掌握速讀方法，在不影響閱讀效果的前提下，提升閱讀速度。誦讀是感知教材內(nèi)容的一種重要手段，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要、最基本的訓(xùn)練，這一手段對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、增進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的理解具有功不可沒(méi)的作用。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣及技能，使學(xué)生掌握誦讀方法，充分理解作品。學(xué)生在閱讀過(guò)程中不僅要提高閱讀數(shù)量，更要注重閱讀質(zhì)量。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生要做到精讀，對(duì)重要史料和語(yǔ)句、章節(jié)深入鉆研，充分領(lǐng)悟其主旨和思想，以達(dá)到“胸有成竹”的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。能否自主學(xué)習(xí)是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，逐漸脫離教師的指導(dǎo)，變被動(dòng)為主動(dòng)，并積極探尋學(xué)習(xí)的新策略。

二、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣

1.天天閱讀。學(xué)生應(yīng)每天閱讀一定數(shù)量的書籍，長(zhǎng)期堅(jiān)持，積少成多，并形成良好的習(xí)慣。

2.記讀書筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！庇浌P記會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)達(dá)到鞏固、強(qiáng)化的作用。學(xué)生在閱讀過(guò)程中一邊閱讀一邊記筆記能加深對(duì)所涉知識(shí)點(diǎn)的理解，并增強(qiáng)動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)使用工具書。小學(xué)生因掌握知識(shí)數(shù)量的限制，在閱讀過(guò)程中會(huì)受到許多制約，如字讀音不確定、詞語(yǔ)無(wú)法理解、文章背景知識(shí)不了解等等。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典、詞典等工具書，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的查閱工具書的習(xí)慣，促使學(xué)生自學(xué)能力的提高。

三、在閱讀實(shí)踐中教師采取創(chuàng)設(shè)情境法，加深學(xué)生的理解

為了提升學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，教師可以適當(dāng)?shù)卦诮淌谶^(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供閱讀材料背景，幫助學(xué)生理解作者的寫作目的。因此，教師在教授課文時(shí)，可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的意境，如在講授古詩(shī)時(shí)，可增添音樂(lè)背景，播放古典音樂(lè)，讓同學(xué)感受古典音樂(lè)的熏陶；在講授記敘文時(shí)，可播放相關(guān)的課文背景視頻，或組織學(xué)生排練課本劇，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者的思想感情，真正理解課文。小學(xué)階段是影響孩子成長(zhǎng)的黃金階段，抓好小學(xué)階段的教育對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。在這一過(guò)程中，閱讀能力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)乃至整個(gè)學(xué)習(xí)階段都起著基礎(chǔ)性作用，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、合理的閱讀方法，促成他們良好閱讀習(xí)慣的形成，是教師們的不懈追求，也是小學(xué)生不可或缺的重要能力。閱讀訓(xùn)練方法還有很多，這需要教育工作者和廣大學(xué)生的共同參與、積極探討，在促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)步的同時(shí)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)不斷發(fā)展。

作者：張新華單位：遼寧省盤錦市遼河油田勝利小學(xué)