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一、在課堂閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的審美能力

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“美育是一種心靈的體操———它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正?！边@句話說明了美育的重要性，陶冶人們的性情，凈化人們的心靈以及美化人們的生活，促使人們更加愛美、愛生活。但是，在小學(xué)語文的實(shí)際教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的這種“愛美”的能力呢？在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)對小學(xué)生的審美教育，提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)美的能力，把每一個(gè)學(xué)生的“愛美之心”都挖掘出來。在課堂閱讀教學(xué)中，細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)自然之美，強(qiáng)化學(xué)生對祖國壯麗山河的自豪感。在我們的小學(xué)語文教材中，有許多課文以優(yōu)美的筆觸描繪了大自然的眾多美妙之處，單單是一種自然現(xiàn)象，作者就能把它寫得美不勝收，讓人過目不忘。例如《火燒云》，多么常見的一種自然現(xiàn)象，但是面對火燒云的瞬息變幻，作者卻能用細(xì)膩的筆觸把火燒云的多種多樣的顏色以及瞬息萬變的形狀活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生大嘆過癮之余，也油然生出一種對大自然的敬仰之情；再如《記金華雙龍洞》，作者清晰的路線介紹、精細(xì)的景點(diǎn)講解，讓學(xué)生在感嘆作者高超的寫作藝術(shù)的同時(shí)，也對祖國能夠擁有如此讓人神往的魅力景色而頓生自豪之感，同時(shí)也很想親自去現(xiàn)場感受一番。此外，在閱讀教學(xué)中，教師還可以通過描寫人物的課文讓學(xué)生感受人性之美、心靈之美；通過讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受文章的意境之美，等等。

二、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)德育教育，提高學(xué)生的思想道德水平

小學(xué)教育是學(xué)生開始接受人生教育的起點(diǎn)，教育質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的一生，而小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育、提高小學(xué)生的思想道德水平上作用重大。因此，在語文教學(xué)中，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德水平。在小學(xué)語文教材中，課文的字里行間都飽含著作者的思想感情和人生態(tài)度，以及對事物的價(jià)值判斷。在分析、品味課文中關(guān)鍵字詞以及重點(diǎn)句子的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的思想感情，從而內(nèi)化為自己行動(dòng)的指南。例如，學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一課時(shí)，雖然學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)年的戰(zhàn)爭環(huán)境，無法體會(huì)當(dāng)時(shí)的緊張情勢，但是通過課文中“斬釘截鐵”、“熱血沸騰”等關(guān)鍵詞語的分析，我們依然能夠感受到當(dāng)時(shí)壯士們誓死保護(hù)鄉(xiāng)親們撤退的決心以及誓死不做俘虜?shù)挠職?，通過分析，學(xué)生們一樣也會(huì)熱血沸騰、感同身受，從而受到熏陶，提高自己的人生境界。

三、在課堂教學(xué)中，端正學(xué)生的人生態(tài)度，提高學(xué)生的精神境界

中華民族有著五千年的燦爛文明史，這是悠久的歷史積淀而成的。古代先哲們給后代留下了數(shù)不清的文明成果，需要后來人的傳承。于是，我們的語文教育義不容辭地承擔(dān)起了這個(gè)重任。小學(xué)語文教材中的課文是我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的物質(zhì)承擔(dān)者，也是古圣先賢的崇高思想的從古代走到現(xiàn)在的依據(jù)，更是當(dāng)代優(yōu)秀思想家們的思想結(jié)晶。因此，在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受古人的崇高人格，學(xué)習(xí)思想家們的智慧結(jié)晶，對于升華學(xué)生的人生態(tài)度，提高學(xué)生的思想精神境界是非常重要的。例如，學(xué)習(xí)《落花生》一課，看似非常簡單的一篇課文，但是如果老師能夠結(jié)合自己的人生閱歷為學(xué)生細(xì)細(xì)講解，學(xué)生就會(huì)有更深刻的體會(huì)，而不單是停留在課文的表面，從而明白：人生其實(shí)是一場修行，不要急于炫耀，不要急于展示，等到你真正“成熟”了的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)看得見。在這樣內(nèi)涵深刻的文章的熏陶下，學(xué)生的人生境界會(huì)慢慢得到提升的。學(xué)生的人文修養(yǎng)包括很多方面，需要老師在教學(xué)過程中，充分利用教材提供的資源，對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。分析文章的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言美，提高學(xué)生品味運(yùn)用語言的能力；賞析文章的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境美，提高學(xué)生聯(lián)想和想象的能力等等，所有這些都有助于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。

作者：吳文俊單位：福建省漳州平和大溪中心小學(xué)