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一、限時訓練

限時訓練就是要當場發(fā)題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這對于提高學生的寫作水平是極為關鍵的一步。老師在看了學生的寫作后，要給予點評，發(fā)現(xiàn)“亮點”。好的地方要表揚，不好的地方要指出并要告知學生更好的寫法。

二、養(yǎng)成習慣

一個好習慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。寫作是一個循序漸進的過程，所以養(yǎng)成良好的寫作習慣是一個十分可取的辦法。那怎樣才能讓學生更快地養(yǎng)成寫作的習慣呢？這就離不開老師平日里的監(jiān)督和誘導。因為時間長了，興趣可能會逐漸退卻。老師要讓學生始終對寫作保持“新鮮感”，這也是養(yǎng)成習慣的前提。老師們可以換不同的方式去激發(fā)孩子們的寫作欲望，讓他們在寫作中去體會快樂。例如，老師可以組織不同形式的比賽：演講比賽、小隊即興寫作比賽、小組板報比賽；也可以帶領孩子們?nèi)ゴ笞匀恢懈形蛞换ㄒ徊莸某砷L。記得有一次我給每位學生發(fā)了幾顆向日葵的種子，讓他們帶回家種下，并要求學生每天都要觀察向日葵的成長情況，以小記的形式寫下來，這樣就可以在培養(yǎng)學生觀察力的同時，讓他們逐漸養(yǎng)成寫作的習慣，也可謂是一舉兩得，而且更重要的是不限制都寫得不亦樂乎，有的還同其他同學來討論向日葵成長的細節(jié)，將自己的感悟與他人分享，這無疑是一個好的開始。

三、總結

小學語文寫作是一個非常重要的課程，是學生將來寫作水平提升的基礎和條件，因此要十分重視。好的教學方法能夠使學生快速領悟到學習寫作的宗旨，引起寫作興趣；通過長時間的訓練能夠幫助學生提高寫作水平，讓他們能夠在寫作中體會到快樂和成就感，最終養(yǎng)成良好的寫作習慣。這不僅是一個循序漸進的過程，也是一個寫作水平提升的過程。只要堅持下去，寫作就不再是難題。

作者：祁美軍單位：重慶市開縣高橋鎮(zhèn)齊力小學