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一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，經(jīng)常到教研組指導(dǎo)工作

我們學(xué)校的曾愛群校長(zhǎng)作為小學(xué)的高級(jí)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們09級(jí)語文教研組起著不可替代的專業(yè)引領(lǐng)作用。她對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作充滿熱情，雖然因?yàn)楣ぷ餍枰辉僭诮虒W(xué)的第一線，但她以她的人格魅力感染著全校師生，特別是感召著我們09級(jí)的全體教師。她以她個(gè)性化的思考和智慧啟迪著我們的語文教學(xué)，教研活動(dòng)時(shí)的發(fā)言和平時(shí)的交流對(duì)我們?nèi)M教師寄予了殷切期望。

二、強(qiáng)化備課意識(shí)，幫助教師們提高文本解讀能力

為了做到這一點(diǎn)我始終重視組里的集體備課，除了常規(guī)的每周二的集體備課，平時(shí)也會(huì)經(jīng)常組織大家針對(duì)某篇課文、某個(gè)問題進(jìn)行商討，汲取集體的智慧，提高備課的實(shí)效。

三、幫助教師強(qiáng)化主體意識(shí)，注重課堂互動(dòng)

現(xiàn)在的課堂教學(xué)提倡少講精講，注重開發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)置情境幫助學(xué)生體驗(yàn)文本，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系。因此，作為教研組長(zhǎng)，要幫助教師強(qiáng)化主體意識(shí)，注重課堂互動(dòng)。如，在教授《第一次抱母親》這篇課文時(shí)，羅琳老師著重于引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)文本，品讀課文詞句，從中體會(huì)母親的苦難和給予作者的精神支撐；馮秋菊老師則采用配樂朗讀的手段，通過老師范讀、學(xué)生自讀和齊讀等多種方式直接觸摸文本，用心靈去體會(huì)蘊(yùn)含的情感。教學(xué)手段雖然迥異，但出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，那就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引領(lǐng)他們深入文本，讀出自己的體會(huì)和見解。

四、舉辦讀書沙龍，豐富教師們的課余生活

舉辦讀書沙龍，是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期的一個(gè)主要的教師主題活動(dòng)之一。讀書沙龍活動(dòng)的舉行，不但營(yíng)造了我們學(xué)校書香校園的氛圍，而且讓每位教師更熱愛讀書，并在讀書中積淀，在讀書中成長(zhǎng)，在讀書中不斷提升自我修養(yǎng)，真正為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)“讀書夢(mèng)”的這個(gè)夢(mèng)想。

五、教研組長(zhǎng)的角色定位是否正確顯得極為重要

我認(rèn)為教研組長(zhǎng)首先應(yīng)該是一個(gè)服務(wù)者，尊重組內(nèi)的每個(gè)成員，關(guān)注每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，做好材料的搜集整理工作，并且積極為大家爭(zhēng)取和創(chuàng)造對(duì)外展示才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，組長(zhǎng)還要對(duì)自己嚴(yán)格要求，在課堂教學(xué)和教科研工作等方面起到帶頭作用。作為組長(zhǎng)必須關(guān)心組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)、工作和生活。如果做不到這一點(diǎn)的話，那就不是一個(gè)合格的教研組長(zhǎng)。我想只要做到了以上幾點(diǎn)，基層小學(xué)語文教研組的建設(shè)就會(huì)變得順利而容易，教研組的凝聚力就會(huì)得到加強(qiáng)，教師們教學(xué)能力就會(huì)得到提高，教學(xué)成績(jī)就會(huì)扶搖直上，一日千里?？傊痪湓?，加強(qiáng)基層小學(xué)語文教研組建設(shè)很有必要，且勢(shì)在必行，刻不容緩。

作者：蔣錦伶單位：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)