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一、初中語文閱讀教學(xué)要把握好整體和細(xì)節(jié)的關(guān)系

任何事物都是一個整體，同時它又是由很多的細(xì)節(jié)組合而成。一篇文章、一部著作同樣如此。從整體看，一篇文章說明一個事物，反映一個現(xiàn)象，抒發(fā)一種情感，但在說明這個事物時，作者可能會把其內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析得很詳細(xì)；反映的這個現(xiàn)象可能也只是眾多現(xiàn)象中的一種；抒發(fā)的情感可能會由幾件事情所引發(fā)。因此，在閱讀教學(xué)中一定要做好整體把握和細(xì)節(jié)研究的關(guān)系。比如我們在學(xué)習(xí)《背影》這篇散文時，從整體上把握就是要讀出父親對作者的那種無微不至的關(guān)懷，以及作者對父親的懷念，細(xì)節(jié)上要注意分析幾處關(guān)于父親的語言和行為的描寫。從背影看，是寫父親的背影，但是作者又是分幾次分別描寫父親的背影，從而組合成一個父親偉大的背影?？梢哉f，正是這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)描寫，構(gòu)成了父親偉岸的身軀，表達(dá)了父親對兒子深沉的愛。

二、初中語文閱讀教學(xué)

要處理好課內(nèi)閱讀和課外閱讀的關(guān)系在中小學(xué)普遍減負(fù)的情況下，留給課堂的時間相對較少。語文閱讀教學(xué)不可能把每一篇文章、每一部作品都帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。這勢必要處理好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系。課內(nèi)閱讀主要是精讀，通過課內(nèi)閱讀教學(xué)，要交給學(xué)生怎么樣去讀，重點(diǎn)是方法的指導(dǎo)。課外閱讀主要是學(xué)生根據(jù)教師講授的方法，學(xué)會自我閱讀，通過閱讀提高自己的理解分析能力，提高自己對文章的欣賞水平。課外閱讀是學(xué)生擴(kuò)大知識面，獲得知識的主要途徑，是為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的閱讀。課內(nèi)閱讀應(yīng)該少而精，課外閱讀應(yīng)該博而雜。這樣，有了方法的指導(dǎo)，學(xué)生就能夠逐漸提高自己的閱讀能力。

三、初中語文閱讀教學(xué)

要讓學(xué)生學(xué)會知識和情感的遷移閱讀教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生獲得閱讀的技能，通過閱讀增長知識和陶冶情操。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，不能僅僅把文章和名著讀完就算完事，而應(yīng)該讓學(xué)生通過閱讀把相似的知識和情感進(jìn)行遷移。比如，在學(xué)習(xí)完抒情散文《背影》后，我們會被文中父親的高大形象深深感染，會為父親深深的愛所陶醉，這樣的父親應(yīng)該不是唯一的，我們身邊有沒有呢？學(xué)生讀完后應(yīng)該聯(lián)想自己的父親，通過自己父親為自己所做的一件件小事，來感悟自己父愛的深沉。通過閱讀，學(xué)生不但得到精神的愉悅，而且能夠體悟自己的情感，這樣由他人到自己，就完成了情感的遷移。初中語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵時期，在具體教學(xué)中，一定要傳授給學(xué)生正確的閱讀方法，千萬不能把閱讀課上成應(yīng)付考試的習(xí)題課。閱讀教學(xué)中要針對不同體裁的文章，運(yùn)用不同的方法，把握好整體和細(xì)節(jié)的關(guān)系，處理好課堂閱讀和課外閱讀的關(guān)系，最終讓學(xué)生達(dá)到知識和情感遷移的目的。

作者：邊巴倉曲單位：西藏山南貢嘎縣中學(xué)