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1鄉(xiāng)村幼兒教育中存在的幾點問題及分析

1.1教師綜合素質(zhì)較差

由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，教師的綜合素質(zhì)較差。鄉(xiāng)村幼兒園教師的工資待遇較差，大多數(shù)教師選擇去待遇較好的城市幼兒園發(fā)展，導(dǎo)致鄉(xiāng)村幼兒園中教師流動性較大。而很多幼兒園管理者為了降低成本，雇傭素質(zhì)較差、學(xué)歷較低的教師，對園內(nèi)教師也缺乏定期培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的綜合素質(zhì)得不到提高和改善，在極大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.2教學(xué)規(guī)模較小

教學(xué)規(guī)模較小主要和家長的錯誤觀念有關(guān)。在農(nóng)村地區(qū)，很多家長對幼兒教育重視程度較低，認為幼兒教育對兒童未來的發(fā)展沒有影響，而選擇自己在家照看。對于家境較為困難的家庭來說，選擇幼兒教育只會增加家庭的額外開支，對家庭造成更大的經(jīng)濟壓力。少數(shù)家長認為幼兒園離自家住址較遠，接送孩子不方便，為兒童的安全考慮選擇自己在家照看。

1.3教學(xué)質(zhì)量較差

大部分鄉(xiāng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量較差，教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容較為單一，開設(shè)課程較少，少數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園的教學(xué)形式與小學(xué)教育相一致，嚴重制約了兒童在幼兒時期的發(fā)展。很多鄉(xiāng)村幼兒園沒有定期開展各類活動，或者活動形式較為呆板，無法激發(fā)兒童參與活動的熱情和興趣。大多數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園沒有根據(jù)兒童的興趣愛好開展才藝班和興趣班，對兒童興趣愛好的培養(yǎng)和形成有較大的負面影響。

2加強鄉(xiāng)村幼兒教育的對策

2.1加強教育管理和重視

鄉(xiāng)村地區(qū)政府相關(guān)部門必須加大對幼兒教育的重視程度，正確認識幼兒教育的重要性和必要性。在鄉(xiāng)村地區(qū)內(nèi)針對幼兒教育的重要性進行宣傳，加強人們對幼兒教育的重視。加大對幼兒教育建設(shè)方面的投資，并通過募捐等形式倡導(dǎo)社會各行各界在經(jīng)濟和精神上對幼兒教育給予支持，購置幼兒教育中必備的教學(xué)教具，如計算機、手風(fēng)琴、電子琴、畫板等。鄉(xiāng)村幼兒園必須建立健全幼兒園的相關(guān)制度，如教學(xué)制度規(guī)范、幼兒教師管理與培訓(xùn)制度等，加強對幼兒教育的全面管理，促使幼兒教育朝著現(xiàn)代化、科學(xué)化的健康方向發(fā)展。幼兒園的設(shè)施、土地建設(shè)必須規(guī)范化，建設(shè)時應(yīng)當綜合考慮兒童的活動特點等，擴大活動區(qū)面積和教學(xué)區(qū)面積，改善園內(nèi)環(huán)境，為兒童的健康成長創(chuàng)造一個潔凈、安靜的生活環(huán)境和教育環(huán)境。

2.2提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

幼兒園管理者必須改變錯誤觀念，提高教師的工資待遇，積極吸引大量的專業(yè)化幼兒教師，以此吸引人才、留住人才。定期對教師進行培訓(xùn)，積極引進先進的教學(xué)方法及教學(xué)方式，可以通過“引進來、走出去”的方式加強人才培養(yǎng)?！耙M來”是指定期邀請優(yōu)秀的教學(xué)專家來園內(nèi)開展知識講座，促進園內(nèi)幼兒教師的共同進步。“走出去”是指與其他地區(qū)教學(xué)優(yōu)秀的幼兒園合作，選派幼兒教師去當?shù)赜變簣@參觀、學(xué)習(xí)等，以此提高自身的綜合素質(zhì)。

2.3創(chuàng)新幼兒教育形式

幼兒園管理者及教師必須對幼兒教育的基本形式進行創(chuàng)新，由傳統(tǒng)的單一化逐步向多元化方法發(fā)展，豐富兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容較為單一，必須結(jié)合兒童不同的興趣愛好開展手工課、電子琴課、舞蹈課、圍棋課等。在傳統(tǒng)教學(xué)中，應(yīng)當對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新。在創(chuàng)新教育形式的同時，必須加強對家長的宣傳與教育，倡導(dǎo)每位家長都能讓兒童接受幼兒教育，向家長介紹幼兒教育的重要性和必要性，對家境困難的家庭進行救濟；對離校較遠的家庭可以實現(xiàn)校車接送，消除家長對兒童的安全顧慮。

3結(jié)束語

幼兒時期是一個人開發(fā)智力的最佳時期，是進行性教育的關(guān)鍵時期，是形成健全人格的關(guān)鍵時期。近幾年，隨著我國國民素質(zhì)的不斷提高和教育投資的不斷增多，城市幼兒教育和鄉(xiāng)村幼兒教育都得到了一定改善和發(fā)展。但在鄉(xiāng)村幼兒教育中仍存在諸多問題，制約著鄉(xiāng)村幼兒教育的進一步發(fā)展。加強鄉(xiāng)村幼兒教育的建設(shè)不僅對地域鄉(xiāng)村具有重要意義，還對構(gòu)建和諧社會、國民綜合素質(zhì)的全面提高具有重要的現(xiàn)實意義。筆者查閱了大量的相關(guān)資料和文獻，從幼兒教育中存在的幾點問題及解決對策兩方面對鄉(xiāng)村幼兒教育進行分析，供廣大學(xué)者參考。關(guān)于幼兒教育其他方面的研究仍值得筆者不斷研討。

作者：周紅單位：四川省瀘州市合江縣榕山鎮(zhèn)中心幼兒園