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一、計(jì)算機(jī)對(duì)幼兒發(fā)展的影響

(一)計(jì)算機(jī)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響

反對(duì)者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)不符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知特點(diǎn)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)直接經(jīng)驗(yàn)很重要，他們需要與物體直接接觸才能獲得關(guān)于物體性質(zhì)、特點(diǎn)等方面的概念，通過(guò)做中學(xué)的方式，從而積累經(jīng)驗(yàn)。他們的認(rèn)知是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但主要還是受直接經(jīng)驗(yàn)的影響。而計(jì)算機(jī)給幼兒提供的經(jīng)驗(yàn)并不是直接接觸能夠獲得的，它是相對(duì)抽象的經(jīng)驗(yàn)，所以，不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。雖然計(jì)算機(jī)的問(wèn)世改變了以往傳統(tǒng)媒體與幼兒的單向互動(dòng)(例如，兒童在觀看電視時(shí)只能用眼睛看而不能參與到與電視的互動(dòng)中)，變成一種雙向互動(dòng)的過(guò)程，但一些教育性軟件多是開(kāi)發(fā)者提前預(yù)設(shè)的，存在刻板性，不利于幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。除此之外，計(jì)算機(jī)會(huì)影響幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展，與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)封閉了幼兒自我表達(dá)、與同伴及父母交流的機(jī)會(huì)。關(guān)于計(jì)算機(jī)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響，支持者認(rèn)為計(jì)算機(jī)有利于幼兒對(duì)圖形認(rèn)知、方位認(rèn)知的發(fā)展。幼兒對(duì)于一些幾何概念是不易理解的，計(jì)算機(jī)中的繪畫(huà)軟件能夠促進(jìn)兒童對(duì)圖形的感知，在作圖時(shí)能夠運(yùn)用對(duì)稱、空間順序等方法使他們對(duì)圖形認(rèn)知和方位認(rèn)知的感知能力有所提高。有些科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)展很難，計(jì)算機(jī)就可以作為一種輔助性的教學(xué)手段幫助幼兒理解，例如觀察蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師很難用語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)地講解，而蝴蝶蛻變的視頻則會(huì)給幼兒最直觀的呈現(xiàn)。支持者還認(rèn)為計(jì)算機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，因?yàn)樵诎嗉?jí)集體中與同伴一起操作計(jì)算機(jī)時(shí)，幼兒會(huì)進(jìn)行言語(yǔ)上的溝通、交流。同時(shí)計(jì)算機(jī)為幼兒提供了一種象征性的、非具體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒從具體形象思維到抽象思維的過(guò)渡。

(二)計(jì)算機(jī)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響

計(jì)算機(jī)是人設(shè)計(jì)的一項(xiàng)工具，所以，其中必然加入成人的思想以及他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，其中的一些認(rèn)識(shí)帶有主觀性，例如種族歧視、性別歧視等，這些都會(huì)給幼兒帶來(lái)潛在的影響。另外，計(jì)算機(jī)中有暴力、色情的視頻和游戲，幼兒在操作或觀看過(guò)程中被逼真的視覺(jué)效果和震撼的聽(tīng)覺(jué)效果深深吸引，久而久之，他們對(duì)暴力和色情的敏感度逐漸降低，將暴力視為與吃飯、睡覺(jué)一樣普遍的事情，慢慢變得對(duì)他人冷漠、缺乏同情心。幼兒易受暗示，易模仿，他們也會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中去再現(xiàn)那些暴力事件，產(chǎn)生攻擊性行為。近年來(lái)，幼兒犯罪率的提高同媒體暴力、色情不無(wú)關(guān)系。支持者則認(rèn)為計(jì)算機(jī)有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)中，同伴互相教導(dǎo)、幫助的現(xiàn)象十分明顯，通過(guò)與同伴間的交往使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)與他人溝通。有專家稱:通過(guò)計(jì)算機(jī)，幼兒可以進(jìn)入新的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了一種聯(lián)系兒童與社會(huì)中不同信仰的人交流的工作，幼兒可以與全世界的同伴交流。

二、正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的作用

任何事物都有兩面性。我們現(xiàn)在去辯論“到底幼兒該用還是不該用計(jì)算機(jī)”意義不大，因?yàn)橛?jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)是不可逆的。我們現(xiàn)在需要關(guān)注的是“如何有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童的發(fā)展”。對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。計(jì)算機(jī)本身是一個(gè)客觀的事物，它只是一種認(rèn)識(shí)事物的工具，所以，是否會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不利的影響關(guān)鍵在于使用的方法及軟件的運(yùn)用。這對(duì)成人來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，作為教師或者家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的方法去創(chuàng)設(shè)適宜幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)的環(huán)境，運(yùn)用有效的教育方法及具有教育意義的軟件。

三、對(duì)幼兒合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的建議

(一)對(duì)家長(zhǎng)的建議

首先注意計(jì)算機(jī)的擺放，盡量放在成人可以看到的地方，這樣可以隨時(shí)觀察幼兒在做些什么，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正。桌椅盡量適合幼兒的身體特點(diǎn)。也要注意在計(jì)算機(jī)上安裝一些攔截暴力、色情的軟件，使幼兒在健康的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下使用計(jì)算機(jī)。家長(zhǎng)要與幼兒一起制定使用計(jì)算機(jī)的規(guī)則。例如，每日使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，這樣既可以避免長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)給幼兒身體健康帶來(lái)的危害，同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的自控能力。家長(zhǎng)也要做好榜樣，盡量少沉迷于計(jì)算機(jī)，要注意多抽空陪伴幼兒，以防止幼兒獨(dú)自長(zhǎng)時(shí)間與計(jì)算機(jī)為伴，注意多帶幼兒到戶外活動(dòng)。

(二)對(duì)幼兒教師的建議

首先幼兒教師要具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，適當(dāng)?shù)刈鲂I(yè)培訓(xùn)。在教學(xué)中不能抱著“怕麻煩，怕弄壞計(jì)算機(jī)”的態(tài)度，要敢于將計(jì)算機(jī)同幼兒園課程整合起來(lái)。但計(jì)算機(jī)與幼兒園課程的整合并不是二者簡(jiǎn)單地相加，將計(jì)算機(jī)作為一種專門(mén)的技能或是單純地為讓幼兒去獲得一些概念而操作練習(xí)性的教育軟件，而是讓計(jì)算機(jī)與促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育教學(xué)相結(jié)合，使其成為促進(jìn)其身心發(fā)展的教學(xué)手段。對(duì)于計(jì)算機(jī)的擺放位置，筆者認(rèn)為在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)區(qū)角更為合適。因?yàn)閷ｉT(mén)的計(jì)算機(jī)室內(nèi)空氣流動(dòng)差，有害物質(zhì)不易擴(kuò)散，不利于幼兒身體健康。而計(jì)算機(jī)區(qū)角的功能則更為開(kāi)放，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決的時(shí)候，可以第一時(shí)間找到計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作。同時(shí)，這種多人一機(jī)的環(huán)境可以增進(jìn)同伴間的親密交往。另外，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒有一種隱性的影響:計(jì)算機(jī)區(qū)角和娃娃家等其他活動(dòng)區(qū)是一樣的，并非新穎奇異的事物，使其能夠正視計(jì)算機(jī)，不致于對(duì)其過(guò)于沉迷。

作者：潘超男谷忠玉單位：遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院