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摘要：本文簡要介紹了信息技術(shù)在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀，指出了其中存在的問題，并提出了一系列改善信息技術(shù)在小學語文教學中應用現(xiàn)狀的措施，旨在利用信息技術(shù)來提高小學語文的教學效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學語文；依賴

小學語文是我國教育體制中重要的一環(huán)，也是小學階段的重點學科之一，是學生今后語文學習的基礎(chǔ)階段，因此，做好小學語文教學已經(jīng)成為當前社會的熱門話題。21世紀是信息時代，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)走進我們的課堂［1］。利用當前先進的信息技術(shù)，結(jié)合小學語文教學的需要，來提高我們的教學效率。但是，目前信息技術(shù)在小學語文教學中的應用存在很多問題，存在一些弊端，同時對信息技術(shù)的過分依賴也降低了小學語文課堂的教學效率。因此，我們要明確當前信息技術(shù)在小學語文教學中存在的問題，同時想出對應的解決措施，讓信息技術(shù)更好的為小學語文教學服務(wù)。

1信息技術(shù)在小學語文教學中應用現(xiàn)狀

1．1過分守舊：

盡管我們已經(jīng)具備在小學語文教學中應用信息技術(shù)的能力，但是對很多語文老師而言，傳統(tǒng)的板書和言傳身教依然是他們堅持的教學方式。很多老師的想法過分守舊，他們不相信信息技術(shù)能夠提高他們的教學效率，他們更加愿意自己在黑板上板書，然后將知識一點一點的灌輸給學生。一方面是他們不相信信息技術(shù)的作用，總覺得華而不實，不能達到自己的教學目的。另一方面，他們或者前輩們的教學經(jīng)歷告訴他們，只有依靠自己的嘴和手中的粉筆才能真正做好小學語文的教學。因此，在很多小學語文課堂中，盡管他們有使用信息技術(shù)的條件，但是很多老師實際上是不去使用的，這在一些已經(jīng)有了很長教齡的老師身上表現(xiàn)的更加淋漓盡致。

1．2過分依賴：

新鮮事物總是讓人們心中充滿好奇，想要去嘗試。利用信息技術(shù)幫助小學語文教學是目前一種比較新穎的教學方式，也受到很多小學生的歡迎。于是很多老師為了時尚趕時髦，過分依賴信息技術(shù)［2］。很多老師在小學語文課堂上將多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，讓小學語文課堂變成無筆式教學。就是他們在課堂上都是利用多媒體來展現(xiàn)自己想要教授的內(nèi)容，在黑板上很少甚至不會進行板書，有時候一堂課下來，上課的時候黑板是什么樣，下課了黑板還是那樣，一點書寫的痕跡都沒有。上課就變成了老師陪學生一起觀看投影儀。這種對信息技術(shù)過分依賴的心理也是不利于小學語文教學的。盡管信息技術(shù)具備強大的功能，老師的很多工作都已被信息技術(shù)所取代，但是我們不能否認，老師適當?shù)陌鍟约爸v解對小學語文教學有著十分重要的作用。

1．3老師水平有限：

信息技術(shù)是一種新興的教學手段，對很多老師而言，他們需要花時間去學習。但是很多老師由于時間或者年齡的關(guān)系，他們無法很好的掌握信息技術(shù)，無法在課堂上熟練的使用多媒體技術(shù)進行教學，這就導致很多老師心里面很想利用信息技術(shù)進行教學，但是實際上缺乏操作能力，最終導致信息技術(shù)在小學語文教學課堂上無法實現(xiàn)。

1．4資金投入不夠：

要想實現(xiàn)在小學語文教學中應用信息技術(shù)，那么一定的資金投入是不可缺少的。我們需要投入資金購入相關(guān)的機械設(shè)備，同時互聯(lián)網(wǎng)上有些信息并不是免費的，我們需要投入資金購買。這一切的實現(xiàn)都需要有資金的支持，但是目前很多小學的資金投入有限，特別是一些農(nóng)村學校，根本就沒有足夠的資金添加設(shè)備，根本無法在小學語文課堂中實現(xiàn)多媒體教學。

1．5設(shè)備破壞嚴重：

利用信息技術(shù)教學我們需要借助一些機械設(shè)備，而且這些設(shè)備大多都是固定在教師里，老師無法時時刻刻進行監(jiān)管。而小學生本身心智不成熟，再加上活潑好動的性格，他們會鼓搗這些留在教室里的機械設(shè)備，由于操作不當，最終損壞機械設(shè)備，導致無法進行教學。因此，設(shè)備損壞嚴重是目前信息技術(shù)在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀之一。

2信息技術(shù)在小學語文教學中應用的改善措施

2．1加強培訓：

加強對老師的培訓是改善信息技術(shù)在小學語文教學中應用現(xiàn)狀的措施之一。一方面，我們要加強對老師思想上的教育。要讓他們充分認識到信息技術(shù)在小學語文教學中的重要作用，讓他們接受信息技術(shù)教學的方法，同時也要讓他們了解信息技術(shù)的不足以及傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢，讓他們在進行教學的時候做到有所取舍。另一方面，學校要加強對老師專業(yè)知識的培訓。很多老師都是在走入教學崗位后才接觸到利用信息技術(shù)的教學方法，因此他們也不是很熟悉，也需要學習，為了能夠正確合理的使用信息技術(shù)，老師首先就要努力學習掌握信息技術(shù)，這樣才能在課堂上很好的利用信息技術(shù)進行教學。而且這個培訓的過程不是一次性的，而是長期的不間斷的。因為現(xiàn)代科技更新?lián)Q代十分迅速，為了能夠跟上時代的步伐和教學的需要，老師需要不斷的更新自己的知識庫，這樣才能與時俱進，滿足教學的需要。

2．2學校要增加資金投入：

雄厚的資金是實現(xiàn)信息技術(shù)教學的必要條件，沒有足夠的資金，一切都是妄談。所以，學校要增加資金投入，為每間教室都安裝必要的機械設(shè)備，而且還要進行維護和更新，以滿足長期教學的需要。只有這樣，才能保證信息技術(shù)能夠在小學語文教學中得到良好的應用。

2．3加強管理：

信息技術(shù)在小學語文教學中的應用載體就是多媒體設(shè)備，而多媒體設(shè)備都是固定在教室里。因此，為了保證多媒體設(shè)備不被破壞，我們需要加強管理，確保多媒體設(shè)備能夠長久的使用。為此，我們要在一些必要的設(shè)備上加上鎖，而且還要在學生中指定一個管理小組，防止同學或者其他人破壞多媒體設(shè)備，同時老師還要定期的檢查，至少每天上學和放學都要檢查一次多媒體設(shè)備是否被損壞。只有加強管理，才能保證多媒體設(shè)備能夠為我們的小學生提供長期的服務(wù)。

3結(jié)語

信息技術(shù)具有十分強大的能量，對于提升學生的語文學習效率具有重要作用［3］。因此，我們要學會它并且善用它，既不能一味排斥，也不能全盤依賴，我們要根據(jù)小學語文教學的實際需要，將信息技術(shù)教學法與傳統(tǒng)的教學法有機的結(jié)合在一起，揚長避短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更好的為小學語文教學服務(wù)。只有這樣才能提高小學語文的教學效率，幫助小學生打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

［1］高亞男．信息技術(shù)與小學語文教學整合研究［D］．魯東大學．2012．

［2］黃雪梅．信息技術(shù)在小學語文教學應用中存在的問題及對策［D］．華中師范大學．2007．

［3］馮翠瓊．信息技術(shù)在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀分析［J］．教育教學論壇．2013．

作者：劉春華 單位：山東省菏澤市牡丹區(qū)第一小學