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一、教學改革成果

長春理工大學是一所以光電技術為特色,光、機、電、算、材相結合為優(yōu)勢，工、理、文、經、管、法協(xié)調發(fā)展的省屬多學科重點大學。人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的復合型人才。而“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程則是培養(yǎng)人才知識結構中不可缺少的重要組成部分。為了將“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程教學內容緊密地與各專業(yè)培養(yǎng)目標相結合，學校組織相關人員對全校各專業(yè)進行了調研，了解了各專業(yè)對“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的需求，及時修訂、調整和更新了課程的教學內容，重新制定了教學大綱，增加了突出課程內容的應用性。例如，在經管學院各專業(yè)，我們增加了統(tǒng)計內容的學時，達到64學時，有利于學生后續(xù)專業(yè)課程的學習；在社會工作專業(yè)，增設了概率論這門課程，便于學生更好地理解統(tǒng)計方法?！案怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計”課程在信息與計算科學專業(yè)共有80學時，學校開設過本課程的雙語教學，使用英文原版教材，使教學內容與國際接軌；曾將本課程分成“概率論基礎”與“數(shù)理統(tǒng)計”兩門課開設。本系教師在上數(shù)理統(tǒng)計課時給學生講了一點SAS軟件和SPSS軟件知識，起到了較好的效果，之后由于課程整合的需要又合并成一門課程。經過多年教學改革與教學實踐，結合長春理工大學專業(yè)特點和學生的實際情況，1997年開始使用學校自編的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教材。目前課程組成員編寫的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》2011年由高等教育出版社出版發(fā)行，新教材在本校已經使用了3年，效果很好，2013年獲得兵工高校優(yōu)秀教材一等獎。與教材配套使用的同步練習冊每年發(fā)行一次，做到實時更新。在校園網上建立了“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”精品課網站，同學們可以下載與課程同步的PPT、往屆的練習題，還可以在網上留言，解決疑難問題。在該課程的改革與實踐中也遇到了一些問題。如分類教學改革成果還沒有充分顯現(xiàn)出來，對理、工、文、經、管、法等不同專業(yè)的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程分類教學還缺乏反饋信息；有些院系缺乏本課程的實踐環(huán)節(jié)，不利于提高學生運用數(shù)學知識的實踐能力；信息化背景也給教師隊伍提出了很高的要求。

二、對課程教學改革中出現(xiàn)的問題的改進

在教學過程中為了更好地解決信息化背景下“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程教學與培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和應用能力的關系,實現(xiàn)教學內容與教學模式的改革與學生應用能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。下面從三個方面說明進一步的改進措施。

（一）進一步加強“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的分類

教學與課堂教學改革結合學校學生的實際情況，進一步加強理、工、經管、生命、社會工作等不同專業(yè)的分類教學，針對不同專業(yè)采取不同學時、內容有所側重的分類教學模式，加強統(tǒng)計方法的應用教學，對不同專業(yè)的分類教學進一步進行探討。

（二）進一步更新、優(yōu)化教學內容，完善“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”

精品課網站的建設定期對全校各專業(yè)進行調研，了解各專業(yè)對“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程教學的反饋與需求，及時修訂、調整和更新課程的教學內容，優(yōu)化課程體系。目前長春理工大學的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”是省級精品課，為了更好地順應信息化大環(huán)境的需求，學校會進一步完善本課程網站的建設，使得學生在自主學習的過程中更加便捷。

（三）增加課程設計、計算機實踐環(huán)節(jié)

鼓勵學生申報創(chuàng)新實驗計劃項目，參加數(shù)學建模競賽在教學過程中增加課程設計、計算機實踐環(huán)節(jié)，結合較多的應用實例，留一些開放性的案例，要求學生做案例研究，寫出合格的研究報告，訓練學生的實踐能力。鼓勵學生申報創(chuàng)新實驗計劃項目，參加數(shù)學建模競賽。通過創(chuàng)新實驗計劃項目、數(shù)學建模競賽等活動，提供一個學生、教師課后交流的平臺，吸納部分本科生參與到教師的科研活動當中，最大限度的挖掘學生潛在的能力?！案怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計”教學，不再是單一的數(shù)學理論與方法，而是通過教學，在傳授相關數(shù)學知識和方法的同時，使學生更多地領悟該門課程的精神實質和思想方法，促使學生自覺地接受數(shù)學文化的熏陶，從而提高學生的創(chuàng)新思維能力。

三、總結

總之，“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”的課程改革是一項系統(tǒng)工程，不僅要考慮到本課程理論與方法的學習，更重要的是培養(yǎng)學生應用本課程的理論與方法解決實際問題能力。近幾年來，通過“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的教學改革，大力推進了長春理工大學創(chuàng)新教育工作，不斷提高了人才培養(yǎng)質量。這對于教育改革具有非常重要的意義。

作者：施三支李延忠馬文聯(lián)成麗波孫艷閆麗單位：長春理工大學理學院