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1實(shí)踐教學(xué)的背景

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有三個(gè)顯著的特點(diǎn)即：實(shí)踐性、應(yīng)用性和先進(jìn)性。它需要在實(shí)踐中掌握技術(shù)，需要在應(yīng)用中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，所包含的新知識(shí)和新技術(shù)廣而深。目前，很多學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置和課程安排大多重理論、輕實(shí)踐；大多重技術(shù)、輕工藝；大多重軟件、輕硬件。并且在課程內(nèi)容上絕大部分傳統(tǒng)多、現(xiàn)代少；單元多、系統(tǒng)少；驗(yàn)證多、應(yīng)用少。而這些完全不符合電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)，造成了廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的相關(guān)課程時(shí)感到非常困惑和費(fèi)力。好不容易熬到畢業(yè)，在找工作時(shí)也會(huì)因?qū)I(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)、專業(yè)技術(shù)不夠合格而面臨就業(yè)難、轉(zhuǎn)行多、待遇低等較為現(xiàn)實(shí)和尷尬的處境。為了不斷改善電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有的運(yùn)行狀況，需在專業(yè)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓實(shí)踐教學(xué)貫穿于專業(yè)學(xué)習(xí)的始終，全程不斷線。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知與技能學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手能力；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)，能培養(yǎng)學(xué)生的工作素質(zhì)能力；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)應(yīng)用與研究，能培養(yǎng)學(xué)生的高新技術(shù)與職業(yè)技能，從而讓學(xué)生成為專業(yè)技術(shù)中的佼佼者，能在社會(huì)就業(yè)中占有一席之地。

2實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)體系

2.1第一層次

讓學(xué)生成為認(rèn)知與技能型人才，培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手能力，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工人此層次的實(shí)踐教學(xué)需注意的要點(diǎn)是：補(bǔ)充學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、讓學(xué)生熟練掌握操作技能、讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中具備相應(yīng)的工作作風(fēng)。此層次實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是：實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需以真實(shí)產(chǎn)品為依托、需讓學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)品的制作過(guò)程中保證質(zhì)量、需讓學(xué)生了解先進(jìn)的專業(yè)前沿技術(shù)。

2.1.1實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包含的基本內(nèi)容

（1）安全知識(shí)：包括用電常識(shí)，安全用電的操作規(guī)程和規(guī)章制度，讓學(xué)生具備一定的安全意識(shí)，有消除隱患的能力、有預(yù)防為主的思想。（2）焊接技術(shù)：包括焊接機(jī)理的概念，了解焊接的種類掌握焊接的操作方法，熟悉焊接的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，知道怎樣的焊點(diǎn)才具備可靠性。（3）元器件選擇、測(cè)試與應(yīng)用：掌握元器件的分類及各分類的封裝形式；了解各種元器件的技術(shù)參數(shù)及測(cè)試方法；掌握元器件的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，并能合理選用元器件，且能考慮到相應(yīng)的成本以及能考慮到電路中元器件應(yīng)具備一定的可靠性。（4）印制電路板的設(shè)計(jì)與制造：能了解印制電路板的功能，熟悉印制電路板的發(fā)展歷程，能在印制電路板的設(shè)計(jì)中做到規(guī)范、合理、可靠、可行，能手工制作出印制電路板，并熟悉批量生產(chǎn)的相關(guān)流程。

2.1.2實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)、引入現(xiàn)代高科技技術(shù)知識(shí)

在此層次的實(shí)踐教學(xué)中，需讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)世界主流工藝技術(shù)——SMT表面組裝技術(shù)，它是目前電子組裝行業(yè)里最流行的一種技術(shù)和工藝。

2.1.3實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)引入業(yè)內(nèi)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)引入業(yè)內(nèi)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——IPC標(biāo)準(zhǔn)。在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)施IPC標(biāo)準(zhǔn)，電子產(chǎn)品將具備更好的性能及更長(zhǎng)的使用壽命。所以，IPC標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生們的實(shí)踐教學(xué)中不可或缺，它能讓學(xué)生們更好地掌握焊接技術(shù)，能讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作要求，增強(qiáng)學(xué)生們的崗位適應(yīng)能力。

2.1.4實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合

真實(shí)產(chǎn)品學(xué)習(xí)、還應(yīng)強(qiáng)調(diào)商品概念實(shí)踐教學(xué)中實(shí)習(xí)產(chǎn)品選擇的標(biāo)準(zhǔn)：第一是完整、具備實(shí)用性；其次是外觀時(shí)尚、功能時(shí)尚，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并且還需具備低廉的價(jià)格，還需考慮實(shí)習(xí)的成本。

2.2第二層次

讓學(xué)生成為綜合設(shè)計(jì)型人才，培養(yǎng)學(xué)生具備工程師的素質(zhì)，期待畢業(yè)后能成為一名合格的工程師此層次的實(shí)踐教學(xué)需注意的要點(diǎn)是：加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)精神、能擁有整體工程意識(shí)。此層次實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是：實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需將軟件硬件相結(jié)合，需真刀真槍地對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行完整的設(shè)計(jì)與制作。（1）實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)包含電子EDA的實(shí)踐，只有這樣才能讓學(xué)生們真正地熟悉工程師產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，才能讓學(xué)生們體驗(yàn)到作為一名工程師的整體意識(shí)、全局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（2）實(shí)踐教學(xué)中可采用課、賽結(jié)合的獨(dú)特方式進(jìn)行，讓學(xué)生積極參加校內(nèi)的各種技能競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠通過(guò)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)技術(shù)水平，并讓他們?cè)诟鞣N技能競(jìng)賽中得到充分的鍛煉，從而培養(yǎng)他們的工程師素質(zhì)。（3）實(shí)踐教學(xué)中可進(jìn)行課程改革、并開(kāi)展相關(guān)工程師的認(rèn)證對(duì)電子技術(shù)課程、電子工藝課程、單片機(jī)課程進(jìn)行課程改革，并針對(duì)這些課程開(kāi)展電子工藝工程師、單片機(jī)工程師的認(rèn)證工作。

2.3第三層次

讓學(xué)生成為應(yīng)用研究型人才，培養(yǎng)學(xué)生擁有高新技術(shù)與職業(yè)技能，讓其畢業(yè)后能從事應(yīng)用研究工作此層次的實(shí)踐教學(xué)需注意的要點(diǎn)是：熟悉現(xiàn)代科技、高新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，能在實(shí)踐應(yīng)用中研究創(chuàng)新、具有創(chuàng)新意識(shí)、能從事研究工作。此層次實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是：能參與項(xiàng)目研究、能在應(yīng)用課題中發(fā)揮所長(zhǎng)、能將多種學(xué)科進(jìn)行交叉應(yīng)用、善于創(chuàng)新。（1）實(shí)踐教學(xué)中可開(kāi)設(shè)多門新技術(shù)選修課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)。（2）實(shí)踐教學(xué)中可充分結(jié)合研究項(xiàng)目、應(yīng)用課題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以此讓學(xué)生感受到前沿科技的魅力。（3）實(shí)踐教學(xué)中可組織開(kāi)展創(chuàng)新科技競(jìng)賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3實(shí)踐基地的運(yùn)行管理

電子實(shí)踐基地長(zhǎng)期存在著三大問(wèn)題：管理人員的相對(duì)匱乏、資金的相對(duì)短缺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的相對(duì)落后。所以，在實(shí)踐基地的運(yùn)行管理中需注重實(shí)踐基地的可持續(xù)發(fā)展。而擺脫如此局面的出路，只有兩個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持：一、堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)相結(jié)合；二、堅(jiān)持實(shí)踐基地與企業(yè)相結(jié)合。除此之外，電子實(shí)踐教學(xué)還需注重雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)。充分提供機(jī)會(huì)讓教師們從以前的驗(yàn)證原理轉(zhuǎn)到如今的設(shè)計(jì)制作中來(lái)，讓教師們從以前的課堂展示轉(zhuǎn)到如今的操作動(dòng)手中來(lái)，讓教師們參與到SMT實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、PCB快速制作系統(tǒng)、電子EDA實(shí)踐平臺(tái)的學(xué)習(xí)和操作中來(lái)。只有這樣，電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)綻放光芒！

作者：周志 單位：重慶市機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校