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摘要：隨著現(xiàn)代化素質(zhì)的不斷推廣，電工電子教學(xué)在教育領(lǐng)域中得到了越來越廣泛的重視。在教學(xué)過程中，由于電子電工知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及的領(lǐng)域較為寬廣，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，抑制了教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在電工電子課程的教學(xué)實(shí)踐過程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。本文主要結(jié)合了實(shí)際的電工電子教學(xué)過程，分析了電工電子教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效對策，旨在更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電工電子教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；對策

電工電子課程在教學(xué)領(lǐng)域中是一門基礎(chǔ)課，這門學(xué)科對于學(xué)生來說不僅內(nèi)容抽象，而且操作實(shí)踐性強(qiáng)，相對于其他學(xué)科來說比較復(fù)雜多樣，致使大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門功課時(shí)倍感枯燥乏味，尤其對于一些基礎(chǔ)性較差的學(xué)生來說，其在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到較大的困難，對電工電子課程的學(xué)習(xí)也會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情與興趣，從而抑制了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，在電工電子教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得至關(guān)重要。

1、改善教學(xué)方法

在電工電子教學(xué)課堂上，為了更好地提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新型化的教學(xué)理念融入于教學(xué)課堂中。電工電子課程在本質(zhì)上是結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的，因此教師不應(yīng)將二者單獨(dú)分開，而應(yīng)將其有機(jī)地結(jié)合起來。對于課程中的每一個(gè)概念、每一種電路，教師都應(yīng)減少在課堂上花費(fèi)的講解時(shí)間，而應(yīng)將更多的課堂時(shí)間交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以使學(xué)生意識(shí)到自身在課堂學(xué)習(xí)中的地位，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)電工電子過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立分析與思考，并且增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。電工電子教學(xué)課程是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，課程的每一章內(nèi)容都應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐。通過親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容便會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)再感到困惑與苦惱，反之學(xué)生會(huì)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然在教學(xué)過程中，教師會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行一定的指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)及內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一定的分析，使學(xué)生了解在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，這也發(fā)揮了教師在教學(xué)課堂中的指導(dǎo)性作用。通過采用新型的邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的教學(xué)方法，可以很好地將教學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、明確教學(xué)內(nèi)容

隨著素質(zhì)化教育的不斷發(fā)展，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施加以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容上，教師可進(jìn)行相應(yīng)的完善，在授課前做好教學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備工作。為了更好地提高教學(xué)效率，教師應(yīng)明確電工電子教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，并將其加以區(qū)分，方便學(xué)生更好地掌握教學(xué)知識(shí)。另外，教師在授課形式上也應(yīng)加以改善，假使教師在課堂上只是一味地講解內(nèi)容，則會(huì)使課堂形式過于單調(diào)，時(shí)間過長，學(xué)生便會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師在準(zhǔn)備工作上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力，掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容的尺度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件制定完善的教學(xué)方案，并在教學(xué)方法上突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)造合理有效的教學(xué)方法。例如，教師在授課過程中可以采用講故事、當(dāng)堂練習(xí)等方式吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)過程中，教師首先通過提出教學(xué)知識(shí)的主題觀點(diǎn)，并且一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這種教學(xué)模式在本質(zhì)上改變了傳統(tǒng)教師解答問題的觀念，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的道理上探討電工電力的知識(shí)理論，從而提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

為了激發(fā)學(xué)生在電工電子課程學(xué)習(xí)中的興趣，教師可以引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入教學(xué)課堂，這也是屬于創(chuàng)新型課堂的一種改善。多媒體教學(xué)課堂不僅豐富了學(xué)習(xí)的氛圍，避免了教師在課堂上較為空洞乏味的知識(shí)講解，還克服了電工電子復(fù)雜多樣的電路不能演示的弊端，從而在一定程度上將所學(xué)知識(shí)與具體物體相聯(lián)系在一起。在電工電子教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代化的技術(shù)教學(xué)方法，可以充分地發(fā)揮出現(xiàn)代影像技術(shù)的優(yōu)勢，多媒體設(shè)備是集聲、像、文字、動(dòng)畫為一體的綜合體現(xiàn)，具有形象直觀、生動(dòng)活潑等特點(diǎn)，其在教學(xué)實(shí)踐中可以將復(fù)雜多樣的電工電子內(nèi)容化難為易，利用生動(dòng)形象的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，對于一些基礎(chǔ)性較差的學(xué)生來說，面對復(fù)雜多樣的電路，抽象難學(xué)的知識(shí)常常會(huì)使這些學(xué)生摸不著頭腦，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在腦海中很難想象出較多的電路景象，而一些實(shí)驗(yàn)又無法進(jìn)行，因此對于學(xué)生的理解、掌握存在著一定的困難。另外，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些實(shí)驗(yàn)雖然可以進(jìn)行，但其實(shí)驗(yàn)的效果并不明顯，或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論存在一定的偏差，致使學(xué)生對此仍存在一定的疑惑，對教學(xué)知識(shí)仍舊難以理解。此時(shí)，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，可以很好地解決以上的相關(guān)難題，幫助學(xué)生理清問題的關(guān)鍵所在。多媒體設(shè)備在電工電子教學(xué)中的多方面內(nèi)容上都可以加以利用，如并聯(lián)、串聯(lián)電力，復(fù)雜的電路單靠教師的口頭講解很難使學(xué)生理解電壓電流的知識(shí)聯(lián)系，而進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)又看不到電壓、電流的相互關(guān)系，此時(shí)利用多媒體設(shè)備裝置則可以展現(xiàn)出電路的動(dòng)畫效果，將所學(xué)知識(shí)形象具體地展現(xiàn)出來，同時(shí)也吸引了學(xué)生的注意力，這在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語

綜上所述，電工電子教學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相關(guān)教育部門應(yīng)不斷采取可行性的措施加以改善，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董鎖珍.電子電工教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法探討[J].經(jīng)營管理者,2015,26:397.

作者：陳曦 單位：江蘇省東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校