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[摘要]隨著近幾年電子商務(wù)的快速發(fā)展，對(duì)于電子商務(wù)人才需求的高漲，電子商務(wù)專業(yè)也愈來(lái)愈熱。高職高專電子商務(wù)專業(yè)要想跟上電商時(shí)代的發(fā)展，就必須在人才培養(yǎng)和課程體系上與時(shí)俱進(jìn)。文章從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方案及師資力量等五個(gè)方面探討高職高專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告課程的教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]高職高專；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)廣告；教學(xué)

艾瑞咨詢2014年度中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)核心數(shù)據(jù)中顯示，2014年整體網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)達(dá)到1540億元，同比增長(zhǎng)40%。并且，在數(shù)據(jù)中顯示，網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)中份額排名第二的廣告形式即為電商廣告?？梢?，隨著網(wǎng)絡(luò)和電商的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)展的潛力巨大。這種發(fā)展形勢(shì)下，在電子商務(wù)專業(yè)中，隨之高漲的就有網(wǎng)絡(luò)廣告這門課程。網(wǎng)絡(luò)廣告課程就是在信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下誕生的，這門課程是電子商務(wù)專業(yè)中一門比較重要的專業(yè)課程。本文專門就高職高專電子商務(wù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)廣告課程教學(xué)進(jìn)行探討。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

高職高專人才培養(yǎng)的目標(biāo)注重實(shí)用性和操作性，這個(gè)目標(biāo)有別于本科專業(yè)的通識(shí)教育。從目前來(lái)看，高職高專電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)一般分為技術(shù)類電子商務(wù)人才和營(yíng)銷類電子商務(wù)人才兩大類。

1）技術(shù)類電子商務(wù)人才。

技術(shù)類的人才培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握和使用電子商務(wù)技術(shù)，能夠搭建電子商務(wù)平臺(tái)，具體從事程序開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站建設(shè)等崗位工作。技術(shù)類的網(wǎng)絡(luò)廣告課程在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)往往會(huì)遇到一些難題。電子商務(wù)專業(yè)不同于廣告專業(yè)，缺乏美學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，所以學(xué)生繪畫設(shè)計(jì)方面的能力是比較差的。但是學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的一些專業(yè)技能，如用flash去制作網(wǎng)絡(luò)廣告。這樣的話，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)制作網(wǎng)絡(luò)廣告。

2）營(yíng)銷類電子商務(wù)人才。

營(yíng)銷類的人才培養(yǎng)目標(biāo)是能夠熟悉了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)，懂得如何利用電子商務(wù)技術(shù)服務(wù)于企業(yè)的營(yíng)銷管理，具體從事網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、商務(wù)策劃等崗位工作。營(yíng)銷類的網(wǎng)絡(luò)廣告課程在教學(xué)中同樣也會(huì)遇到麻煩。這類學(xué)生往往運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力比較差，但是策劃能力比較強(qiáng)。所以，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)廣告策劃。不同院校的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)有所不同，理科院校多半偏重技術(shù)類，而文科院校多半偏重營(yíng)銷類。這與學(xué)校定位、辦學(xué)特色、師資力量等多方面有關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容

一般來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)廣告的教學(xué)內(nèi)容包括這三個(gè)部分：

1）網(wǎng)絡(luò)廣告的基礎(chǔ)理論部分。

這一部分主要是介紹網(wǎng)絡(luò)廣告的基本原理，如網(wǎng)絡(luò)廣告的策劃、設(shè)計(jì)與制作、交換與、效果評(píng)估等等。

2）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作工具的使用。

這一部分主要是介紹一些網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作使用的工具，如使用photoshop制作網(wǎng)絡(luò)廣告、使用flash制作動(dòng)態(tài)效果、使用Dreamweaver制作網(wǎng)站廣告宣傳案例等等。

3）網(wǎng)絡(luò)廣告案例分析。

這一部分主要是介紹和分析一些經(jīng)典案例。當(dāng)然，在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須考慮目前企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)這個(gè)崗位的要求。一般來(lái)說(shuō)，任職要求主要是以下幾點(diǎn)：第一，能夠熟練使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)，熟練掌握f(shuō)lash互動(dòng)技術(shù)；第二，擅于平面設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用；第三，富有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)感強(qiáng)；第四，具備團(tuán)隊(duì)合作精神。從這些任職要求中，明顯體現(xiàn)出對(duì)實(shí)際操作能力的要求是比較突出的。恰恰在高職高專，對(duì)學(xué)生的實(shí)操能力是非?？粗氐?。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)崗位的研究和分析，一般可以將網(wǎng)絡(luò)廣告課程的專業(yè)技能定為：設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)絡(luò)平面廣告的能力———photoshop、illustrator的應(yīng)用；設(shè)計(jì)和制作動(dòng)畫型網(wǎng)絡(luò)廣告的能力———flash的應(yīng)用；設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)型網(wǎng)絡(luò)廣告的能力———Dreamweaver相關(guān)軟件的應(yīng)用；設(shè)計(jì)和制作多媒體網(wǎng)絡(luò)廣告的能力———多種視頻、音頻、動(dòng)畫制作軟件的整合應(yīng)用。那么在規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)廣告課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)依據(jù)企業(yè)對(duì)崗位的要求，可以把重點(diǎn)放在這幾大專業(yè)技能的訓(xùn)練上。

三、教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)廣告這門課程既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)際操作，是一門理論和實(shí)踐結(jié)合得很緊密的課程。那么在教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，注重與學(xué)生的互動(dòng)，教學(xué)效果可能會(huì)更好。

1）頭腦風(fēng)暴法。

網(wǎng)絡(luò)廣告的效果如何更多取決于廣告是否有創(chuàng)意，所以，網(wǎng)絡(luò)廣告這門課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是很重要的。那么在教學(xué)中，可以采用頭腦風(fēng)暴法。在課堂上，教師可以就某一個(gè)話題發(fā)起討論，學(xué)生可以暢所欲言，互相啟發(fā)，激發(fā)靈感。

2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”教學(xué)模式的效果很不好，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)填鴨式教學(xué)往往缺少興趣和動(dòng)力，那么任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以改變這種狀況?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情景、確定任務(wù)、自主或協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，獲得滿足感和成就感。

3）小組合作。

企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)崗位的任職要求里就有富有團(tuán)隊(duì)精神這一項(xiàng)，那么，在教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的這種團(tuán)隊(duì)合作能力。小組合作就是以小組的形式分配任務(wù)，每個(gè)小組拿到任務(wù)后，經(jīng)由小組所有成員討論分析，共同合作完成任務(wù)。完成任務(wù)的過(guò)程，就是大家相互溝通、交流、合作的過(guò)程，這種形式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神很有幫助。

四、考試方案

傳統(tǒng)的筆試考試顯然不太適合這門實(shí)操性比較強(qiáng)的課程，我認(rèn)為針對(duì)這門課程可以采用模塊考試。可以把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成幾大模塊，比如：制定網(wǎng)絡(luò)廣告策劃書，photoshop應(yīng)用，flash應(yīng)用，Dreamweaver應(yīng)用等等。每學(xué)完一個(gè)模塊，就可以考察學(xué)生是否掌握這個(gè)模塊的知識(shí)與技能。這樣做有兩個(gè)好處：一是打消了學(xué)生平時(shí)不學(xué)不聽，最后考試靠突擊的想法，給學(xué)生一定的壓力。畢竟考試只是一種手段，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該重于學(xué)習(xí)結(jié)果。二是學(xué)習(xí)完就考試，學(xué)生的印象還比較深，有利于學(xué)生完成模塊考試，這樣考試的成績(jī)也相對(duì)要好，也能激勵(lì)學(xué)生更好的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

五、師資力量

目前，教授網(wǎng)絡(luò)廣告課程的教師主要分為兩類。一類是電子商務(wù)專業(yè)的教師，另一類是廣告專業(yè)的教師。這兩類教師在講授網(wǎng)絡(luò)廣告這門課程時(shí)可能都會(huì)遇到一些困難。電子商務(wù)專業(yè)的教師往往在講授這門課程的時(shí)候，出現(xiàn)的最大的難題可能是沒有平面設(shè)計(jì)的感覺，缺乏美術(shù)的基礎(chǔ)。而廣告專業(yè)的教師可能會(huì)在如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體制作廣告這方面碰到困難。師資力量不足是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)廣告課程教學(xué)中的一個(gè)難題，解決這個(gè)難題需要一個(gè)過(guò)程，就是對(duì)教師的培養(yǎng)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)廣告課程是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，目前還屬于新興學(xué)科。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，還存在很多問(wèn)題，除了以上探討的問(wèn)題之外，還有如教材選擇、軟件應(yīng)用等問(wèn)題。隨著電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)廣告的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告這門課程將會(huì)受到業(yè)界和學(xué)界的重視，也將會(huì)有更多的學(xué)者研究探討這門課程。作者簡(jiǎn)介：寧萍，1980年生，女，湖南邵東人，北京青年政治學(xué)院講師，電子商務(wù)方向。

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[3]寧萍,崔秀娟.《商務(wù)策劃》課程考試改革的探索[J].中小企業(yè)管理與科技,2015.

作者：寧萍 單位：北京青年政治學(xué)院