前言：本站為你精心整理了汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

摘要：教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，目的是為了提升教學(xué)質(zhì)量，并且將教學(xué)作為改革的主要方法，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。從教經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)水平較高的師資力量是確保課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文分析了高職院校汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展中所存在的幾個(gè)問(wèn)題，并從師資隊(duì)伍的建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理等多個(gè)方面提出了解決對(duì)策，以期能夠?yàn)楦呗氃盒Ｆ?chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；汽車(chē)電子技術(shù)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、前言

隨著國(guó)家大力建設(shè)示范高職院校項(xiàng)目的開(kāi)展，我國(guó)各大高職院校的教育事業(yè)都得到了不定程度的發(fā)展與壯大。高職院校的教育事業(yè)貫徹執(zhí)行的國(guó)家的總教育方針，秉承了“以服務(wù)為宗呂，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)介發(fā)展道路”的教學(xué)方針，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)的實(shí)踐型人才。各高職院校將這一目的作為教學(xué)開(kāi)展的目標(biāo)，不斷改革院校的人才培養(yǎng)模式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也做了一定的修改，增加了實(shí)訓(xùn)比重，取得了一定的成果。高職院校還將師資隊(duì)伍的組建作為改革的重點(diǎn)與重要的師資支持。高職教育主要以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為目的，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)踐性人才，這就對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建提出了全新的要求，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要重視“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”，不斷提升教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)水平，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)的高管或企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)校進(jìn)行客座講課等方式不斷提升院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，并可以讓院校教師對(duì)開(kāi)展一些服務(wù)。

二、汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)教育觀念傳統(tǒng)

工程教育所要求的是以活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展，利用行為的引導(dǎo)與技能示范的方式讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能做到相融合。這就對(duì)高職院校的課堂教育有新要求，需要把學(xué)生作為主體，讓教師作為主導(dǎo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但是汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的很多教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，仍然采用的是較為死板的傳統(tǒng)講學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的創(chuàng)新性，不能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。

2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不科學(xué)

汽車(chē)點(diǎn)子技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課程主要包括汽車(chē)構(gòu)造類(lèi)課程、汽車(chē)電子類(lèi)課程與汽車(chē)服務(wù)類(lèi)課程，專(zhuān)業(yè)課的教師大約有十人左右，教師的年齡基本在25~35歲之間，教師的職稱(chēng)不是特別高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不夠合理，碩士以上學(xué)位的教師數(shù)量不多，“雙師型”教師的數(shù)量較少，大部分高職院校的教師都畢業(yè)與普通高校，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力不是很高，所以只能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)掌握較好但實(shí)踐動(dòng)手操作能力極差。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力不強(qiáng)

目前的高職院校教師缺乏一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，大多數(shù)教師都只考慮到了自己教學(xué)的開(kāi)展，與其他教師的溝通較少，各個(gè)教師之間沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題的討論，進(jìn)而改良自身的教學(xué)方針。各教師之間缺乏一定的團(tuán)隊(duì)合作，就會(huì)使得空有教學(xué)體系的存在，但專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能成為系統(tǒng)的存在。

三、提升高職院校汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力的具體措施

1、建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式是我國(guó)高職院校的汽車(chē)點(diǎn)子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，它的含義是理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)率。開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”的有效手段就是實(shí)現(xiàn)校企合作，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。組建一支理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐技能豐富的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”模式的關(guān)鍵點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)的教師應(yīng)該是有“雙師”素質(zhì)的教師，這將成為高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的特色。高職院校需要不斷完善教師教學(xué)與企業(yè)頂崗實(shí)踐的制度，要為此付諸行動(dòng)，不能只停留于表面。在校企合作中，高職院校建立起培訓(xùn)中心要有毒地與計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2、建設(shè)梯隊(duì)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)歷、年齡與職稱(chēng)對(duì)教學(xué)的開(kāi)展是有著影響的。高職院校應(yīng)該要盡量組建一個(gè)老中青相結(jié)合的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以青年教師為教學(xué)開(kāi)展的主力，以高學(xué)歷高志成的教師為教學(xué)開(kāi)展的領(lǐng)頭，這樣做就利于教師工作的明確分工與合作，能夠有效提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目的是為了提升教學(xué)水平，團(tuán)隊(duì)的總負(fù)責(zé)人應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，按照每個(gè)教師的特長(zhǎng)來(lái)分配不同的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮每個(gè)教師的最大能力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的規(guī)范化管理能夠提升整體的教學(xué)質(zhì)量，管理的規(guī)范設(shè)計(jì)面較廣，包括教學(xué)資源、分工協(xié)作等內(nèi)容，這樣能夠讓教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)規(guī)范化的管理下，能夠讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的所有教師都進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)與合作，讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)氛圍更為融洽。

3、提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體創(chuàng)新能力

汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)教師都需要積極的研究各類(lèi)科研課題，參與教學(xué)改革，不斷提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。根據(jù)高職院校的教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求掛鉤，了解汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)與制造的變化趨勢(shì)，根據(jù)這個(gè)趨勢(shì)來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變更教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加輕松的掌握理論與實(shí)踐知識(shí)。教學(xué)的方法要具有一定的科學(xué)性，不能太過(guò)死板，要符合學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，以學(xué)生為本。教師參與科研項(xiàng)目的研究與教學(xué)改革，不僅豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又起到了鍛煉教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用。

4、提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)力

目前部分高職院校的任課老師被聘請(qǐng)到當(dāng)?shù)氐恼c企業(yè)作為專(zhuān)家顧問(wèn)，為技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)的支持。這樣的做法解決了許多企業(yè)的技術(shù)難題，并幫助企業(yè)發(fā)展了職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定。大力發(fā)展汽車(chē)點(diǎn)子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不僅能夠有效促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)健康的發(fā)展，還能夠帶動(dòng)與汽車(chē)點(diǎn)子技術(shù)在一條價(jià)值鏈上的其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而更好的帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校汽車(chē)點(diǎn)子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是教師整體水平朝專(zhuān)業(yè)化不斷發(fā)展的一個(gè)重要過(guò)程，同時(shí)也是促進(jìn)高職院校進(jìn)一步發(fā)展的必要手段，它能夠促進(jìn)高職院校專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)，提升教學(xué)效率，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高職院校汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，不斷加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的師資力量與整體教學(xué)水平，這同時(shí)也是教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的目標(biāo)之一。

作者：廖向陽(yáng) 單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]江洪,王國(guó)明.汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模式[J].教育與職業(yè),2010(32).

[2]郭宏偉.基于校企合作建設(shè)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的思考[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2012(14):267-268.