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1研究過程與結(jié)果

1.1就業(yè)地區(qū)選擇大多數(shù)同學(xué)在畢業(yè)時(shí)都會把就業(yè)范圍限制在離家近的區(qū)域,有部分畢業(yè)生苦于就業(yè)競爭力過于激烈而放棄在大都市擇業(yè),他們表示大都市擇業(yè)機(jī)會多與挑戰(zhàn)大并存,而且物價(jià)水平高,房價(jià)高。而愿意到基層就業(yè)的學(xué)生大多數(shù)是貧困山區(qū)的孩子?？傊?畢業(yè)生擇業(yè)的地區(qū)意向具有明顯的城市化趨勢。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育學(xué)院中極少數(shù)大學(xué)生選擇了西部或基層,也有部分畢業(yè)生因?yàn)榧南Ｍ凇拔鞑坑?jì)劃”政策方針的出臺,而將赴西部支教支農(nóng)支醫(yī)作為自我發(fā)展的平臺,和他們交談中得知只有參加西部計(jì)劃才能享受鼓勵(lì)政策,例如:考公務(wù)員鼓勵(lì)政策和享受助學(xué)貸款減免政策等,正是因?yàn)檫@些政策對其將來的就業(yè)有促進(jìn)作用,他們才愿意支援西部。由此可見,絕大部分體育學(xué)院畢業(yè)生求職的地區(qū)多集中在城市。

1.2擇業(yè)崗位定位有相當(dāng)一部分體育院校大學(xué)畢業(yè)生在薪酬問題上過于理想化,這與他們的擇業(yè)指導(dǎo)理念和職業(yè)生涯規(guī)劃有著直接的因果關(guān)系。他們不能正確面對社會需求的現(xiàn)實(shí),由于對薪酬期望值過高,一些畢業(yè)生錯(cuò)過了難得的就業(yè)機(jī)會,最終面臨就業(yè)形勢“高不成低不就”的尷尬境地。體育院校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)理念學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們做科學(xué)合理地自我評價(jià),并給出科學(xué)合理的定位。

1.3就業(yè)行業(yè)選擇近年來由于國家大力支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,民營企業(yè)、外資企業(yè)和合資企業(yè)等非國有企業(yè)都得到了快速發(fā)展,其就業(yè)機(jī)會多、人才需求量大、待遇優(yōu)厚等眾多優(yōu)越條件吸引了越來越多的畢業(yè)生,經(jīng)調(diào)查,選擇傳統(tǒng)穩(wěn)定職業(yè)的理念逐漸被體育院校大學(xué)畢業(yè)生淘汰。他們就業(yè)更加靈活,職業(yè)的傳統(tǒng)和穩(wěn)定性不再是他們的首選條件,經(jīng)濟(jì)和城市因素仍在其擇業(yè)與就業(yè)過程中占據(jù)相當(dāng)重要的位置。這些都反映出體育院校大學(xué)生的擇業(yè)觀越來越物質(zhì)化和功利化。筆者認(rèn)為體育院校和相關(guān)就業(yè)部門應(yīng)注重大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí),加強(qiáng)其就業(yè)指導(dǎo)力度,從而轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念。

1.4職業(yè)選擇因素體育院校大多數(shù)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)在理想與現(xiàn)實(shí)面前功利性地選擇了后者,他們片面追求工資福利待遇而忽視了自身的長遠(yuǎn)發(fā)展,這是典型的功利主義擇業(yè)價(jià)值取向觀。這些歪曲的價(jià)值觀導(dǎo)致了“拉關(guān)系、走后門”等不健康就業(yè)觀念和不正之風(fēng)的形成,這不僅擾亂了就業(yè)市場的公平競爭秩序,也對體育院校大學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展造成了一定的影響。20世紀(jì)90年代的中國正處于經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的黃金時(shí)期,由于網(wǎng)絡(luò)的普及與開放,體育院校的大學(xué)生受到了多元價(jià)值和多元文化環(huán)境的熏陶和感染,他們更加關(guān)注具體性和實(shí)用性,擇業(yè)及就業(yè)日趨物質(zhì)化和功利化的表現(xiàn)就不難理解。因此,如何引導(dǎo)體育院校大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀,找準(zhǔn)社會需求與自身發(fā)展密切結(jié)合的切入點(diǎn)仍舊是體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該探討的問題。

2結(jié)論及建議

通過對體育院校大學(xué)生就業(yè)及擇業(yè)價(jià)值取向的調(diào)研與研究可以看出,體育院校大學(xué)生在價(jià)值取向方面在集體和個(gè)人層面重體,輕集體;在物質(zhì)與精神層面重物質(zhì),輕精神;在理想與現(xiàn)實(shí)之間重現(xiàn)實(shí),輕視理想;在傳統(tǒng)與時(shí)尚層面更看重時(shí)尚。但同時(shí)大學(xué)生多元化的價(jià)值取向仍然體現(xiàn)在就業(yè)與擇業(yè)上面,這主要表現(xiàn)出體育院校大學(xué)畢業(yè)生既注重個(gè)人自身的發(fā)展,又不失兼顧國家和社會的需要;既偏重個(gè)人興趣愛好,又追求理想化的薪酬待遇;既能正確面對就業(yè)壓力,又存在消極心理;既看重經(jīng)濟(jì)因素,又存在急功近利心態(tài);就業(yè)意向城市化趨向上升,社會奉獻(xiàn)意識淡漠。

2.1國家和社會層面:轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化就業(yè)體系,完善就業(yè)保障面對體育專業(yè)對口崗位相對匱乏和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,國家應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀取向的引導(dǎo),尤其要轉(zhuǎn)變體育院校大學(xué)生的擇業(yè)觀念,采取切實(shí)可行的措施,例如:通過國家政策的宏觀調(diào)控,完善與優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)政策體系,制定出引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和踴躍就業(yè)于基層的鼓勵(lì)政策。只有這樣,體育院校畢業(yè)生才能學(xué)以致用,在工作崗位上充分施展自己的才華,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值。

2.2學(xué)校方面:拓寬就業(yè)信息渠道,改革課程結(jié)構(gòu),規(guī)范課程設(shè)置,完善師資力量增加職業(yè)規(guī)范和就業(yè)指導(dǎo)等課程安排是體育院校亟待解決的問題,建立與培養(yǎng)傳授大學(xué)生面試技巧和理論的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍亦是體育院校亟待解決的問題。體育院校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生拓寬就業(yè)信息渠道,建立公開性的網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)信息庫,并且各個(gè)體育院校應(yīng)將其資源共享為廣大畢業(yè)生提供充分的、及時(shí)的和有效的就業(yè)信息。另外,可將心理學(xué)融入就業(yè)指導(dǎo)課的范疇,根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)理論對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理和社會適應(yīng)性測量,指導(dǎo)畢業(yè)生辯證看待自身優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助其更客觀、更全面、更深刻地認(rèn)識自己,加強(qiáng)大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),全面提高他們的綜合素質(zhì)。針對有心理障礙的學(xué)生,可以開展一對一的心理輔導(dǎo)和咨詢,調(diào)整心理至最佳狀態(tài),從而為他們順利走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

2.3自身方面:全面剖析自己,找準(zhǔn)定位首先結(jié)合自身特點(diǎn),合理選擇適合自身發(fā)展的崗位。在面臨市場就業(yè)崗位時(shí)切不可隨波逐流,盲目聽信他人的建議和安排,隨意向市場崗位投遞簡歷,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定立場,全面了解自己的性格和特點(diǎn),找準(zhǔn)定位;其次明確自身對所學(xué)專業(yè)的把握程度,了解所學(xué)專業(yè)與市場崗位的吻合度;最后在選擇崗位前積極收集有意向單位的所有信息材料。將自身的特長與專業(yè)適度地融合起來,學(xué)會如何推銷自己,如何展現(xiàn)自身的優(yōu)勢、從而更好的展示自我,找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向,找到適合自己的就業(yè)崗位。走上工作崗位以后應(yīng)愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)地從基層做起,不斷積累經(jīng)驗(yàn),為實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：李中山單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院