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一、當前大學生就業(yè)存在問題的原因分析

（一）大學生自身以及大學生家庭方面的原因

當前高等院校畢業(yè)生絕大部分是80后、90后，絕大部分是獨生子，在家庭中受到父母、長輩寵愛，這些學生的自我調節(jié)、自我控制、自我生存、與人溝通的能力比較缺乏，再加上這些學生的受挫折能力比較缺乏，所以面對日益激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，他們很可能在遇到一兩次就業(yè)失敗后，很容易產生自暴自棄的傾向。除此之外，大學畢業(yè)生的自身就業(yè)能力不足、對就業(yè)的期望值較高也是就業(yè)困難存在的重要原因。比如，一些大學生寧愿蝸居在大中城市，也不愿到中西部經濟欠發(fā)達又急需要人才的地區(qū)去就業(yè)。當然，本文這么分析，并不意味著相當一部分大學生志愿到中西部地區(qū)建功立業(yè)的事實不存在。由于大學生在家庭之中占用重要的地位，如農村家庭之中，在年均收入不高、父母親期望值較高的前提下，家庭為了大學生以及之前的學業(yè)付出、承擔較多，一直期盼著大學畢業(yè)生一畢業(yè)就就業(yè)，而且期望著大學畢業(yè)生能有一份較高與管理二○一五•三熱點透視的薪水。甚至大學生家長之間還存在相互比較孩子薪水的問題。尤其是零就業(yè)家庭的大學畢業(yè)生的家長這么期望，應當是可以理解和值得高度關注的。

（二）學校方面的原因

高等院校作為大學生的培養(yǎng)主體，要加快教育體制和機制改革及創(chuàng)新，為提高大學生的就業(yè)能力和就業(yè)選擇提供更多、更優(yōu)質的教育服務。一要創(chuàng)新培養(yǎng)機制。我國高等院?，F(xiàn)行的人才培養(yǎng)機制存在過于剛性的缺陷，突出地表現(xiàn)在培養(yǎng)方案中課程內容太多，不能夠根據(jù)市場變化及時地調整相關課程設置；高等院校學生根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)取向自主地選擇課程的余地非常小，專業(yè)一旦在高考錄取時確定，即使就業(yè)前景不太好，學生也很難跨系或轉系學習，但是目前已經出現(xiàn)了比較明顯的進步——學生可以在大一階段選擇專業(yè)；學制比較固定，即使學生修完了規(guī)定的學分也很難提前畢業(yè)，可以考慮實行彈性學分制；大學淘汰率比較低，只要按部就班的學習和參加考試，就能夠比較順利地拿到畢業(yè)證和學位證；等等。這些方面和因素都是制約大學生就業(yè)能力提高的重要原因和環(huán)節(jié)。因此，高等院校必須根據(jù)社會需求變化，不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，建立一個能夠較好地適應經濟社會發(fā)展對人才需求的彈性機制。二要加強大學畢業(yè)生的就業(yè)指導和就業(yè)能力培養(yǎng)。高等院校對大學畢業(yè)生必須進行全程、全方位的就業(yè)指導，學校就業(yè)指導部門不能只局限于就業(yè)信息的和就業(yè)技巧的簡單指導，而應該面向用人單位的實際需求和社會需要，在大學生培養(yǎng)的整個過程中都要有針對性地開展市場調研和大量的數(shù)據(jù)分析工作，真正找到現(xiàn)實的社會需求。三要設置特色鮮明的專業(yè)，并力爭做大做強。現(xiàn)在很多高等院校的專業(yè)設置出現(xiàn)了趨同化的現(xiàn)象，國內好多高等院校朝著綜合型大學發(fā)展，殊不知這對于高等院校，尤其是地方性高等院校的大學畢業(yè)生就業(yè)是非常不利的。在市場經濟條件下，不同類型的高等院校自身要有明確的定位，要有自己的辦學特色和辦學方向，在專業(yè)設置上要體現(xiàn)差異性和獨特性，而不是一味地認為專業(yè)越多、越全就越好。如地質類、石油類高等院校也創(chuàng)辦音樂、舞蹈等專業(yè)。因此，高等院校要面向市場及時調整專業(yè)設置，不能是“大而全、小而全”。

（三）社會方面的原因

中國傳統(tǒng)社會遺留下來的文化基因——官本位思想。傳統(tǒng)社會認為，只有做官、做大官才是王道、正道，其他都是旁門左道。自古讀書人，絕大部分甚至全部都是學的文武藝，售于帝王家。中國古代的很多其他行業(yè)的成功人士，都是在科舉考試面前失敗者，他們只是在科舉場內失意之后才轉到其他行業(yè)，從而成為其他行業(yè)的佼佼者，如湯顯祖、李時珍、洪秀全等等。甚至是古今中外的大哲學家、大思想家孔子都認為其他是“鄙業(yè)”。當前社會雖然對于就業(yè)問題已經有了一個長足的進步，但是仍然存在一定的就業(yè)偏差：從行業(yè)來看，一般人首先會選擇公務員行業(yè)，否則無法解釋目前的公務員考試熱，其次是事業(yè)單位，最后是企業(yè)。在企業(yè)之中，也是看重國有大中型企業(yè)和外資企業(yè)，民營企業(yè)是出于就業(yè)選擇的最后無奈。從城鄉(xiāng)分布來看，一般人都會選擇大中城市，其次是中小城市（城鎮(zhèn)），急需人才的廣大農村依然是急需人才。從區(qū)域范圍來說，絕大多數(shù)大學畢業(yè)生愿意就業(yè)于東南沿海經濟發(fā)達地區(qū)，中西部地區(qū)的就業(yè)一般是次優(yōu)選擇。

二、當前大學生就業(yè)問題的對策分析

（一）大學生應該不斷提高自身素質和就業(yè)能力

不斷更新就業(yè)理念大學畢業(yè)生們要認清就業(yè)形勢，主動加強學習和熟練掌握就業(yè)技巧和提升就業(yè)能力，正確認識自身，合理地確定就業(yè)目標和期望值。隨著就業(yè)形勢的不斷變化，大學畢業(yè)生們應該不斷更新自己的就業(yè)觀念，摒棄那些陳舊的觀念，使自身從那些舊有條條框框中解脫出來，把就業(yè)的目光由原來的國家機關公務員、事業(yè)單位轉向那些民營企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由東南沿海經濟發(fā)展地區(qū)轉向中西部的經濟欠發(fā)達地區(qū)，要從大中城市向中小城市（城鎮(zhèn)）和廣大農村地區(qū)轉移，從而更能夠發(fā)揮自己的聰明才智和專業(yè)特長。與此同時，黨和政府應當不斷加強經濟調控手段以及其他杠桿，對于志愿到中西部經濟欠發(fā)達地區(qū)和條件艱苦的行業(yè)就業(yè)的大學畢業(yè)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠和激勵。其實，我們的黨和政府已經在這一方面做了很多工作，并取得了明顯的效果，與此同時還需要加大激勵力度和建立長效機制，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而吸引更多、更優(yōu)秀的大學畢業(yè)生到中西部欠發(fā)達地區(qū)去建功立業(yè)、建設我們美好祖國。只有這樣，才能擺正自己的位置和調整心態(tài)，在就業(yè)競爭中處于主動地位和優(yōu)勢地位。在這過程中，大學畢業(yè)生所在的家長也應當是調整心態(tài)和對畢業(yè)生的期盼，并鼓勵大學畢業(yè)生更新就業(yè)觀念。

（二）整個社會要實現(xiàn)觀念創(chuàng)新

平等對待每一個人當前中國正處于全面建設小康社會的階段，在價值多元的社會背景之下建構社會主義核心價值觀體系。在這一過程中，我們整個社會應當創(chuàng)新思想觀念，摒棄中國傳統(tǒng)社會的官本位思想。在當今社會，個人不管從事什么工作，只要是誠實勞動或合法經營，都是十分光榮的。換句話說，工作或職業(yè)沒有高低貴賤之分，只是分工不同。其實，這里面還存在一個問題：通過政府和全社會的共同努力，實行同工同酬，比如，在一定的條件下，清潔工人與大學教師可以獲得同等的待遇。在這一情況下，大學畢業(yè)生就業(yè)問題就會迎刃而解。當然，我們的國家已經在這方面有了一定的實踐探索，并取得的一定的成效。如，建立了基礎性社會保障體系（包括基本醫(yī)療保障）的全社會覆蓋；加大了《勞動合同法》的執(zhí)法力度，相關行業(yè)招聘員工必須繳納社會養(yǎng)老保險等；社會養(yǎng)老保險實行并軌，國家公務員、企事業(yè)單位人員都需要繳納相應的社會養(yǎng)老保險費用等等。這些制度和政策的實施，都會在一定程度上促進大學生就業(yè)問題的有效解決。

三、結語

總之，能否有效解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題關系到整個國家和社會的科學發(fā)展，也關系到高等教育的改革與發(fā)展以及個人及其所在家庭的生存和發(fā)展。要通過政府、社會、學校、用人單位、大學畢業(yè)生個人及其所在家庭的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念，主動地參加工作，積極吸納新員工，建立健全相關保障制度與機制，才能解決就業(yè)問題。

作者：楊南熙單位：長安大學經濟與管理學院