前言：本站為你精心整理了鄉(xiāng)村振興下大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

［摘要］在鄉(xiāng)村振興的背景下，大學(xué)生深入基層鄉(xiāng)村來進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)引起了社會各界的高度關(guān)注，對于鄉(xiāng)村來說，大學(xué)生的到來能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)人才，而對于大學(xué)生來說，基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)也能夠拓寬就業(yè)率和就業(yè)路徑。本文就鄉(xiāng)村振興教育背景下大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行探析，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要價值，分析了大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)的優(yōu)勢與困境，最后還提出了鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生基層就業(yè)空間拓展的策略，旨在為大學(xué)生的基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助。

［關(guān)鍵詞］鄉(xiāng)村振興教育;大學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

引言

鄉(xiāng)村振興是由黨的提出來的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，是為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)以及農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的重要決策。要強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興就一定離不開人才的支撐，因此鄉(xiāng)村振興要將人才振興放在重要的位置，做好人力資源的開發(fā)，這樣才能培育出新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。鄉(xiāng)村振興需要現(xiàn)代化、新型的農(nóng)業(yè)人才，而大學(xué)生成了鄉(xiāng)村振興的重要力量之一。鄉(xiāng)村振興需要的是懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的人才，農(nóng)林專業(yè)的大學(xué)生深入基層來為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)，能夠有效促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，同時對于大學(xué)生自身來說也是就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間拓展的有效路徑。

一、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值分析

(一)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出是為了構(gòu)建全新的農(nóng)業(yè)發(fā)展體系，通過高科技的人才和技術(shù)來促進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，以此來解決農(nóng)村貧困的問題。鄉(xiāng)村振興離不開人才的支撐，而大學(xué)生就成了鄉(xiāng)村振興的重要人才，引入大學(xué)生深入基層來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，能夠?qū)⒁恍┤碌睦砟钜约鞍l(fā)展模式帶入到農(nóng)村的發(fā)展過程中，并引進(jìn)更多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動更多的農(nóng)民通過科學(xué)、有效的途徑來創(chuàng)業(yè)，提升農(nóng)民的收入，解決農(nóng)村的貧困問題，更好地落實(shí)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略。

(二)拓寬大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道

從現(xiàn)階段的情況來看，近年來我國的高校在不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，這就使得大學(xué)生畢業(yè)之后面臨著就業(yè)難的問題，這已經(jīng)引起了社會的高度關(guān)注。而在鄉(xiāng)村振興的背景下，政府打造了外來人員返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，能夠給大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，農(nóng)村基層能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多、更好的職位和崗位，以此來推動鄉(xiāng)村振興，對于學(xué)生來說能夠有效拓寬就業(yè)渠道，一定程度上幫助大學(xué)生解決了就業(yè)壓力。

二、大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)推動鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢與困境

(一)大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)推動鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢

(1)大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)推動鄉(xiāng)村振興具有政策優(yōu)勢，中共中央以及國務(wù)院對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出了非常全面的部署，并印發(fā)了各種規(guī)劃和意見，不僅構(gòu)建了比較完善的鄉(xiāng)村振興發(fā)展的政策體系，對于大學(xué)生的基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)也提供了很多政策上面的利好，各級政府都對大學(xué)生的農(nóng)村基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)非常重視，并制定了良好的政策環(huán)境。(2)另外大學(xué)生具有專業(yè)知識優(yōu)勢，大學(xué)生接受了高等教育，和受教育層次更低的勞動者相比，大學(xué)生的勞動生產(chǎn)率更高。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力比較強(qiáng)，并且文化知識水平也比較高，能夠充分利用所學(xué)的專業(yè)知識來促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生的環(huán)保意識比較強(qiáng)，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中會考慮到環(huán)保問題，并充分利用自己的環(huán)保知識來建設(shè)生態(tài)農(nóng)村。大學(xué)生掌握了非常扎實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)知識，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中，他們善于利用互聯(lián)網(wǎng)來促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，比如通過電商平臺來幫助農(nóng)產(chǎn)品的銷售。此外，大學(xué)生還可以利用旅游知識來促進(jìn)農(nóng)村的旅游業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)休閑農(nóng)村和鄉(xiāng)村旅游?？傊?，大學(xué)生掌握了更加扎實(shí)的專業(yè)知識，利用這些專業(yè)知識能夠更好地促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。(3)大學(xué)生掌握了比較先進(jìn)的理念，他們接納各種新鮮事物的能力比較強(qiáng)，并且具有比較敏銳的市場意識，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中，能夠?qū)⒁恍┫冗M(jìn)的管理理念和現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)發(fā)展中，以此來實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展，全面提升農(nóng)產(chǎn)品的競爭力，給農(nóng)村的發(fā)展注入了新鮮的血液，在這個過程中，能夠有效催生農(nóng)村新模式和新業(yè)態(tài)，對農(nóng)村的生活、生產(chǎn)方式進(jìn)行重塑，從而促使鄉(xiāng)村振興。

(二)大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)推動鄉(xiāng)村振興的困境

(1)首先是農(nóng)村基層就業(yè)的崗位比較少，從政府層面的就業(yè)崗位來看，政府為大學(xué)生提供了基層就業(yè)的崗位，但是整體上來看提供的崗位還比較少。從政策層面來看，國家對大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)和就業(yè)給出了政策性鼓勵，但是政策層面的就業(yè)崗位還需要一定的建設(shè)周期。(2)另外，鄉(xiāng)村基層對大學(xué)生的吸引力還不夠，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，基礎(chǔ)設(shè)施也比較差，并且產(chǎn)業(yè)類型相對來說也比較少，務(wù)工人員的職業(yè)發(fā)展空間也比較有限，這些都會影響大學(xué)生的基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

三、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間拓展策略

(一)農(nóng)村層面的政策

在鄉(xiāng)村振興的背景下，要想促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間，就要求農(nóng)民村基層就業(yè)空間要得到進(jìn)一步拓展。(1)首先，農(nóng)村要重構(gòu)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的空間。產(chǎn)業(yè)體系可以縱向延伸，將農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和銷售有效融合，改良和革新傳統(tǒng)的粗放生產(chǎn)模式，形成更加合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈條，延長產(chǎn)業(yè)鏈的同時還能夠提高價值鏈，從而延伸出更多的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)以及就業(yè)崗位，給大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位和空間。除了縱向拓展之外，農(nóng)業(yè)體系還可以通過橫向拓展的方式來提供更大的就業(yè)空間，通過鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來給學(xué)生提供更加廣闊的就業(yè)空間。(2)農(nóng)村還可以發(fā)展基層文化產(chǎn)業(yè)，注重文化產(chǎn)業(yè)的傳承，因此來給大學(xué)生提供更多的就業(yè)空間。一些文化資源和文化遺存比較豐厚的地區(qū)，就可以大力發(fā)展傳統(tǒng)手工業(yè)，依賴傳統(tǒng)手工藝以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來推動當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓展文化就業(yè)空間。(3)鄉(xiāng)村振興離不開技術(shù)的支撐，并且對技術(shù)的需求依賴非常大，對技術(shù)指導(dǎo)的需求已經(jīng)從以往單一型技術(shù)指導(dǎo)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)型技術(shù)指導(dǎo)，催生出了一些新的模式和業(yè)態(tài)，比如現(xiàn)代農(nóng)村服務(wù)O2O模式等，這就需要引入熟悉產(chǎn)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營管理和規(guī)劃治理的人才，而大學(xué)生就能夠滿足需求，因此鄉(xiāng)村振興要拓展基層技術(shù)服務(wù)的就業(yè)空間。

(二)政府層面的策略

(1)政府層面要提供更多的優(yōu)惠政策來吸引大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，比如對于定向農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、醫(yī)學(xué)專業(yè)人才以及師范專業(yè)人才，可以制定公費(fèi)培養(yǎng)的制度，因此來吸引更多的大學(xué)生到農(nóng)村基層就業(yè)。此外，還可以對人事制度進(jìn)行改革創(chuàng)新，當(dāng)前很多大學(xué)生都非常重視人事編制，因此可以通過崗編適度分離的方法來擴(kuò)大農(nóng)村基層農(nóng)業(yè)服務(wù)部門的人事編制，可以建立職稱評審制度。此外還應(yīng)該讓農(nóng)村基層工作者的待遇得到提升和優(yōu)化，比如學(xué)費(fèi)貸款代償、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)龋瑫r也可以為大學(xué)生提供一些公租房和廉租房。(2)除了優(yōu)化政策之外，還應(yīng)該對農(nóng)村基層的基礎(chǔ)設(shè)施水平進(jìn)行改善，讓大學(xué)生能夠在更好的環(huán)境中生活和工作。政府要加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入以及公共服務(wù)設(shè)施的投入，優(yōu)化衛(wèi)生醫(yī)療環(huán)境、居住環(huán)境、文化教育環(huán)境等，縮小城鄉(xiāng)差距，這樣才能提高基層崗位對大學(xué)生的吸引力。(3)農(nóng)村基層崗位還應(yīng)該提高對大學(xué)生的薪資待遇，同時提供比較穩(wěn)定的發(fā)展空間。具體來說，可以給大學(xué)生提供繼續(xù)教育以及社保的補(bǔ)貼，稅收方面也可以適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)惠和減免。

(三)高校層面的策略

高校也應(yīng)該為大學(xué)生的基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出自己的努力。(1)首先高校要加大宣傳的力度，做好對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解更多畢業(yè)之后到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的條款以及政策，熟悉鄉(xiāng)村振興的基本情況。在就業(yè)指導(dǎo)的過程中，要將我國的就業(yè)形勢傳遞給學(xué)生，為大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好心理建設(shè)。另外還應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神和社會責(zé)任意識培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠抓住鄉(xiāng)村振興的挑戰(zhàn)和機(jī)遇來為鄉(xiāng)村振興以及祖國的發(fā)展建功立業(yè)。(2)另外高校還應(yīng)該做好課程體系的改革來培養(yǎng)出適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才?？梢詮膶W(xué)科建設(shè)出發(fā)，將鄉(xiāng)村振興、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系等融入相關(guān)的課程建設(shè)中，可以從鄉(xiāng)村振興的角度出發(fā)來構(gòu)建相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，在課程教學(xué)中將社會科學(xué)、信息科學(xué)和農(nóng)業(yè)有效融合，因此來改造和升級涉農(nóng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中，要基于大數(shù)據(jù)+、互聯(lián)網(wǎng)+、智慧+等模式來開發(fā)涉農(nóng)的新興項(xiàng)目，通過課程建設(shè)來加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)和鄉(xiāng)村振興的契合度。學(xué)校的人才培養(yǎng)要以市場需求為導(dǎo)向，從鄉(xiāng)村振興的角度出發(fā)來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出能夠新興鄉(xiāng)村建設(shè)的人才?？梢詮木唧w的崗位出發(fā)，從經(jīng)營型人才、管理型人才、生產(chǎn)技術(shù)型人才以及服務(wù)型人才等方面來培養(yǎng)對應(yīng)的人才。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興背景下，大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，對于大學(xué)生自身來說也能夠拓展就業(yè)空間，一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力，具有非常重大的價值。但是大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)也存在著一定的困境，這就需要鄉(xiāng)村、政府、高校的共同努力，來給大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加良好的環(huán)境和政策優(yōu)惠，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和空間。

參考文獻(xiàn):

［1］劉陽，張秀娥．鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究［J］．經(jīng)濟(jì)視角，2019(4):7－13．

［2］李驥．鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)探析［J］．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2020(5):118－120．

［3］王興偉．鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下農(nóng)村社區(qū)教育問題與對策研究［J］．湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，33(7):141－143．

作者:孫沛娜 單位:河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院