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摘要:近兩年，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)逾發(fā)嚴(yán)峻，就業(yè)壓力與日俱增，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為了更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，做到未雨綢繆。我們成立就業(yè)意向調(diào)查小組，小組成員采取問卷調(diào)查的形式，調(diào)查水產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向。用以了解學(xué)生的就業(yè)意向，針對(duì)問題，提出解決方案，緩解就業(yè)之壓力，破解就業(yè)難題。

關(guān)鍵詞:就業(yè)意向;影響因素;對(duì)策

近年來，大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻局勢(shì)席卷全國(guó)，為此黨和國(guó)家就解決大學(xué)生就業(yè)問題相繼出臺(tái)了一系列政策。社會(huì)、學(xué)校乃至千萬家庭為幫助大學(xué)生就業(yè)，絞盡腦汁探尋著就業(yè)的新路徑。為了讓在校生盡早樹立就業(yè)意識(shí)，我們應(yīng)該了解大學(xué)生的就業(yè)意向。于是我們便從畢業(yè)后的去向安排、求職中的困擾、影響就業(yè)因素等方面進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、研究和分析，有針對(duì)性提出解決影響大學(xué)生就業(yè)意向問題的重要因素。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查對(duì)象基本情況

此次的調(diào)查對(duì)象為天津農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)院大一到大四的學(xué)生，男生占46．98%，女生占53．02%。調(diào)查方法采用問卷調(diào)查法，采取自行編制的就業(yè)意向調(diào)查問卷，其內(nèi)容涵蓋畢業(yè)后的去向安排、就業(yè)時(shí)應(yīng)具備哪些素質(zhì)、求職中的困擾等方面。問卷發(fā)放430份，回收389份，有效問卷351份，回收有效率為81．63%。

二、問卷調(diào)查結(jié)果分析

(一)畢業(yè)后的去向安排

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，45．01%的大學(xué)生選擇就業(yè)，28．80%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，23．27%的大學(xué)生選擇考研，3．58%的大學(xué)生選擇出國(guó)。其中45．01%的同學(xué)選擇直接就業(yè)，符合社會(huì)潮流。28．80%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，這里應(yīng)該有兩種情況:一是沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉，盲目創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。那樣的大學(xué)生由于很難準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)行情，無法準(zhǔn)確地判斷市場(chǎng)需求，那便很有可能會(huì)導(dǎo)致最后的虧損，所以希望畢業(yè)之后盲目創(chuàng)業(yè)的同學(xué)需要三思;二是在大學(xué)四年期間參加很多社會(huì)活動(dòng)，進(jìn)而形成了一定的判斷力，對(duì)市場(chǎng)行情把握準(zhǔn)確的大學(xué)生，對(duì)于這樣的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)也許是一條不錯(cuò)的出路。其中23．27%的同學(xué)選擇考研，這里面也應(yīng)該有兩種情況:一是認(rèn)為高學(xué)歷高收入，認(rèn)為自己學(xué)多點(diǎn)，起點(diǎn)就會(huì)高一點(diǎn)，找工作也相對(duì)容易，所以選擇考研;二是面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，選擇以考研來逃避的部分大學(xué)生。而3．58%的同學(xué)選擇出國(guó)，家中有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的同學(xué)，出國(guó)不失為一個(gè)好的機(jī)會(huì)，可以接受更好的教育和不同文化的熏染，對(duì)于形成自主觀念和未來的發(fā)展均有好的影響。

(二)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)

該項(xiàng)調(diào)查為多選(七選三)，其中端正的工作態(tài)度的得票率高達(dá)80．82%，接下來是交際能力，得票率為73．91%，排名第三的是專業(yè)技能，得票率為62．92%。從數(shù)據(jù)中我們可以看出，在工作中端正的工作態(tài)度是普遍大學(xué)生的共識(shí)，這點(diǎn)很值得鼓勵(lì)，至少大學(xué)生們沒有被社會(huì)上某些浮華、投機(jī)取巧的氛圍所干擾。排名第二的便是交際能力，說明大學(xué)生們明白，一味地死讀書，并不能讓自己在職場(chǎng)中的綜合素養(yǎng)有顯著的提高，職場(chǎng)中個(gè)人的交際能力也很重要，所以有必要重視起自己的交際能力。排名第三的是專業(yè)技能，不能說大學(xué)生不重視專業(yè)技能，只是不如前兩個(gè)那么重視罷了。但是，端正的工作態(tài)度與專業(yè)技能按照傳統(tǒng)應(yīng)該排第一第二，而交際能力可以往后排名。因?yàn)槟惚仨氁獮槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值，你才能被企業(yè)認(rèn)可，才有留下來的可能，如果你連留下來的機(jī)會(huì)都沒有，即使有再好的交際能力，也無濟(jì)于事。所以大學(xué)生們可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整順序。

(三)求職中的困擾因素

該項(xiàng)調(diào)查同樣為多選，其中缺乏實(shí)踐與工作經(jīng)驗(yàn)的投票率為57．29%，專業(yè)不對(duì)口的投票率為36．32%，就業(yè)信息不足的投票率為30．43%，缺乏社會(huì)關(guān)系為20．04%。由此可以分析，大多數(shù)大學(xué)生比較擔(dān)心的還是大學(xué)畢竟側(cè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，對(duì)實(shí)踐知之甚少，但是大學(xué)生們深知現(xiàn)實(shí)與課本還是有很大的差距的，正因如此，由此造成焦慮感和壓力，也迫使部分大學(xué)生們尋找兼職，以此積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于專業(yè)不對(duì)口的問題，雖然有36．32%的選中率，但根據(jù)調(diào)查問卷中的另一個(gè)問題“如何看待專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象”，在這個(gè)問題中，62．15%的大學(xué)生覺得很普遍，很容易適應(yīng)。由此可以看出對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象已經(jīng)不是什么大問題了，調(diào)整心態(tài)，勇往直前就可以了。就業(yè)信息不足的選項(xiàng)得票率高達(dá)30．43%，但這應(yīng)該是大學(xué)生自己的問題，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生們應(yīng)該可以很輕松地得到招聘信息，大學(xué)生們?nèi)绻梢詼p少上網(wǎng)娛樂的時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)得到一些對(duì)自身有價(jià)值的消息，也許可以不那么迷茫，減少焦慮感。對(duì)于缺乏社會(huì)關(guān)系的選項(xiàng)的選中率達(dá)到20．04%，中國(guó)是個(gè)人情社會(huì)，父母那一輩有一定的社會(huì)關(guān)系的確會(huì)讓這部分大學(xué)生剛開始相對(duì)輕松一點(diǎn)，但未來的人生還需要自己去走。所以其余大學(xué)生不必心有不滿，要相信通過自己的努力創(chuàng)造出來的成果，一定比你想象的更美味。

三、提高大學(xué)生就業(yè)率的對(duì)策及建議

(一)加大對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)力度

當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，心理承受能力比較脆弱，甚至無法承受失敗，這也加劇了他們對(duì)未來的迷茫。所以學(xué)校及相關(guān)部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理干預(yù)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力。例如增設(shè)心理學(xué)的課程，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自己調(diào)整心態(tài)，及時(shí)自我整理;每個(gè)班可多設(shè)幾個(gè)心理委員，注意觀察同學(xué)們的心理狀態(tài)，特別注意那些比較脆弱的學(xué)生，對(duì)其及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生們的心理狀態(tài)在一個(gè)正常的水平線上。

(二)加大大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)力度

職業(yè)規(guī)劃對(duì)降低大學(xué)生的迷茫程度非常重要。學(xué)?？稍鲈O(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，甚至可每班安排一到兩個(gè)職業(yè)規(guī)劃師，通過了解同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)情況、家庭背景、心理狀態(tài)，對(duì)未來的想法等，結(jié)合種種因素，針對(duì)性地分析學(xué)生的能力［1］，并針對(duì)性地規(guī)劃出適合每個(gè)同學(xué)的未來;再如為那些一心想以考研究生來逃避就業(yè)壓力的學(xué)生提供心理壓力的疏導(dǎo)和好的就業(yè)指導(dǎo);同時(shí)讓心理輔導(dǎo)員糾正部分大學(xué)生的“學(xué)歷高，工資相應(yīng)就會(huì)高”的想法，降低他們過高的期望值，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的差距，再對(duì)他進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

(三)加大大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

從調(diào)查中我們可以看出，大學(xué)生對(duì)于學(xué)校所安排的專業(yè)書本學(xué)習(xí)遠(yuǎn)大于專業(yè)實(shí)踐有諸多不滿，對(duì)此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，讓大學(xué)生做到知行合一，提高競(jìng)爭(zhēng)力。例如高校可增多實(shí)驗(yàn)課在整個(gè)課程安排中的比例，多讓學(xué)生們動(dòng)手，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題［2］。學(xué)校在保證課程安排的前提下，安排大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作，讓大學(xué)生深入基層，體驗(yàn)“現(xiàn)實(shí)與理想的差距”，這樣也許還能讓學(xué)生們更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生不僅有豐富的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力，還要有較高的素養(yǎng)和廣博的知識(shí)，做到全面發(fā)展。

(四)進(jìn)一步加大就業(yè)扶持政策

政府應(yīng)該繼續(xù)完善相應(yīng)的就業(yè)扶持政策，大力實(shí)踐已出臺(tái)的政策，加強(qiáng)就業(yè)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)就業(yè)和再就業(yè)的援助力度，進(jìn)一步暢通創(chuàng)業(yè)綠色通道，為更好地幫助大學(xué)生就業(yè)開辟新路徑，降低失業(yè)率。

作者：申鴻婷 李麗 單位:天津農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］王永珍，蘇煜．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析與思考［J］．當(dāng)代教育論壇，2006(3):101－102．

［2］李麗，徐海龍，白東清，喬秀亭，周文禮．關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查分析［J］．科學(xué)導(dǎo)報(bào)(理論研究版)，2014(26):139．