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一、市場營銷課程教學(xué)存在的主要問題

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響了教學(xué)效果。當(dāng)前，我國高校市場營銷課程課堂教學(xué)主要采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，即“教師講，學(xué)生聽”的模式，學(xué)生被動地聽教師講解知識，很少會去主動思考問題，因此，課堂教學(xué)效果很差。在教學(xué)中，學(xué)生以書本為中心，以教師為主導(dǎo)。教師采用滿堂灌的方式講解知識，這樣的教學(xué)方式不僅制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，也容易使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，因此影響了課堂教學(xué)效果。

2.學(xué)生缺乏有效的實踐鍛煉。當(dāng)前，我國高校的市場營銷專業(yè)學(xué)生缺乏實踐鍛煉。一方面，學(xué)校沒有為學(xué)生提供足夠的實習(xí)基地，另一方面，學(xué)生實習(xí)過于形式化。市場營銷專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，學(xué)生應(yīng)將課堂理論知識與實踐有效地結(jié)合起來，從而提高自身的實踐能力，滿足企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的需求。實習(xí)基地是彌補課堂實踐教學(xué)和校內(nèi)實踐教學(xué)不足的重要實踐教學(xué)載體，對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，我國很多企業(yè)為了兌現(xiàn)與學(xué)校之間的承諾，將接收學(xué)生實習(xí)看作是一項任務(wù)，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)主要是從事瑣碎的工作，而無法接觸其核心部門以及管理事務(wù)。由此可見，學(xué)生實習(xí)其實只是臨時打工，無法鍛煉營銷能力，從而也無法實現(xiàn)實習(xí)的真正目的。

二、怎樣提高市場營銷課程教學(xué)效果

1.改進課堂教學(xué)方法。市場營銷是一門實踐性很強的專業(yè)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法存在很多的缺陷，制約了課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，教師應(yīng)改進教學(xué)方法，淘汰落后的教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)效果以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以嘗試以下幾種教學(xué)方式。采用互動教學(xué)法。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提高思考及討論的機會，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，從而激發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在課堂教學(xué)中，教師可以事先設(shè)置幾個問題，然后圍繞問題進行知識點的講解，最后讓學(xué)生參與這些問題的討論，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，提高學(xué)生討論的積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，通過有效的互動，加強師生之間的互動，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。運用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，通過對典型案例的思考、分析和辯論，讓學(xué)生對實際問題做出判斷和決策。案例教學(xué)法已被廣泛應(yīng)用于西方國家的市場營銷課程的教學(xué)中，我國各高校也普遍采用了案例教學(xué)法進行教學(xué)，這摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，提高了課堂的教學(xué)效果。在運用案例教學(xué)法時，教師應(yīng)注意以下幾個方面，第一，被用于課堂教學(xué)的案例應(yīng)該定期更新，根據(jù)市場的變化而變化，而不能一個案例應(yīng)用一個學(xué)期或一學(xué)年，這樣就影響了案例教學(xué)的效果；第二，教師在引用案例時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行角色的轉(zhuǎn)換，從而實現(xiàn)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動的分析問題、思考問題、解決問題；第三，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進行討論，從而讓學(xué)生認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。

2.合理設(shè)置專業(yè)課程。針對我國各大高校市場營銷專業(yè)課程設(shè)置存在不合理的問題，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)置。學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生的特點以及企業(yè)對人才的要求，合理設(shè)置專業(yè)課程，從而滿足學(xué)生的求知需求，提高學(xué)生的理論水平。學(xué)校應(yīng)避免重復(fù)設(shè)置專業(yè)課程，并減少課程之間的交叉性，從而避免浪費學(xué)生的寶貴時間以及影響課堂教學(xué)效果。在設(shè)置專業(yè)課程時，學(xué)校應(yīng)注意基礎(chǔ)性課程的設(shè)置順序，調(diào)整原有的課程設(shè)置順序，將基礎(chǔ)性課程安排在前面。學(xué)校在設(shè)置課程時，應(yīng)該增加比較重要的專業(yè)課程，減少不必要的選修課程。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代在發(fā)生變化，有關(guān)市場營銷專業(yè)的知識也在發(fā)生變化，學(xué)校應(yīng)該淘汰落后的知識，及時更新市場營銷知識，從而滿足學(xué)生的知識需要，進而提高學(xué)生的知識水平。

3.提高教師專業(yè)素質(zhì)。教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平在一定程度上決定了課堂的教學(xué)效果，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及改善市場營銷課程的教學(xué)效果，我國各大高校必須提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平。我國各大高校的市場營銷專業(yè)教師普遍存在實踐經(jīng)驗不足的問題，這嚴重影響了課堂教學(xué)效果。因此，學(xué)校應(yīng)該有計劃地為教師提供專業(yè)職能培訓(xùn)，有條件的可以讓教師參加營銷教學(xué)的交流會議。教師應(yīng)該時刻反省自身的教學(xué)效果，充分認識到自身的不足，并不斷學(xué)習(xí)，從而提高自身的理論水平。由于自身實踐經(jīng)驗不足，教師可以在課后或者放假期間，去學(xué)校聯(lián)系的實習(xí)基地進行實踐鍛煉，從而增強自身的實踐經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師去企業(yè)進行實習(xí)，有條件的學(xué)?？梢云刚埾嚓P(guān)的企業(yè)營銷人才來學(xué)校兼職，從而指導(dǎo)學(xué)生營銷實踐學(xué)習(xí)。4.加強教學(xué)實踐。市場營銷學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，而不應(yīng)僅僅局限于基本概念、基本理論方法的講解。因此，學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的營銷實踐能力。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生“走出去”，為學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位，讓學(xué)生進入企業(yè)進行實踐鍛煉，從而彌補課堂知識的不足，提高學(xué)生營銷實踐能力。在實習(xí)的過程，學(xué)生可以查缺補漏，并發(fā)現(xiàn)自身理論知識以及實踐能力存在的欠缺，從而有針對性的進行學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢圆捎们榫辰虒W(xué)法、案例教學(xué)法等各種有效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供實踐鍛煉的機會和平臺，從而提高學(xué)生的營銷實踐能力。

三、結(jié)語

目前，市場營銷人才越來越受到企業(yè)的青睞，我國各大高校也開設(shè)了市場營銷相關(guān)專業(yè)，市場營銷是管理類專業(yè)的重要課程，越來越多的學(xué)生熱衷于學(xué)習(xí)市場營銷相關(guān)課程。當(dāng)前，我國市場營銷課程教學(xué)存在很多問題，本文分析其存在的主要問題，并針對問題提出了有效的改革措施，以期提高課堂教學(xué)效果。

作者：吳國建單位：福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院