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1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革發(fā)展要求教育工作者不僅要為小學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，而且要為學(xué)生提供優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，如何制定相應(yīng)的教學(xué)策略是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（一）小學(xué)英語(yǔ)課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化

將小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂“搬到”網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的前提。讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接受英語(yǔ)教育，不僅可以全面提高他們的視聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以讓他們接觸到純正的英語(yǔ)資源，為后續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（二）課下教學(xué)訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)資源同步化

網(wǎng)上有很多關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練，特別是網(wǎng)絡(luò)上的課外小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)大講堂，有全國(guó)各地名師和國(guó)外教師的優(yōu)秀教學(xué)資源。小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)具體情況，為學(xué)生精心挑選幾個(gè)適合小學(xué)生的課下練習(xí)和訓(xùn)練，在家長(zhǎng)的配合和指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)上的小學(xué)生英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)資源，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用能力。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境共享優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者可以經(jīng)常瀏覽和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法，積極應(yīng)用和采納好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意見(jiàn)，同時(shí)將自己或同事們認(rèn)為優(yōu)秀的教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)，這樣就達(dá)到了優(yōu)秀教學(xué)資源共享化。網(wǎng)絡(luò)不僅是一個(gè)虛擬世界，更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人與人交流和溝通的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選取適合自身教學(xué)任務(wù)和水平的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)資源是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化的有效途徑。這樣不僅能夠隨時(shí)獲取新的教學(xué)資源、教學(xué)理念和教學(xué)思維，而且能夠?yàn)樾W(xué)生提供知識(shí)更新，開(kāi)闊小學(xué)生的視野。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)資源交流小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得

小學(xué)英語(yǔ)既然已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，就要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)局域化的溝通交流，在小學(xué)英語(yǔ)上機(jī)操作中，可以利用局域網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流，分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者要做好信息及時(shí)反饋工作，通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，準(zhǔn)確了解小學(xué)生課下利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，這樣教師可以隨時(shí)提出教學(xué)改進(jìn)方案和督促小學(xué)生高效地利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)識(shí)和防范網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)具有兩面性，即積極一面和消極一面，我們?cè)谶\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)不能只看到其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和積極面，也要看到互聯(lián)網(wǎng)的消極影響。小學(xué)生在課下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)難免會(huì)面對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)不良信息，并不具備甄別和篩選信息的能力，因此教師要及時(shí)指導(dǎo)小學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，盡量讓家長(zhǎng)配合小學(xué)生的課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化是現(xiàn)代教育理念的最有效體現(xiàn)，不僅能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平，而且能有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高小學(xué)生視的聽(tīng)說(shuō)能力，為以后的英語(yǔ)教育打下基礎(chǔ)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)資源的共享和實(shí)時(shí)更新，擴(kuò)展優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)資源在開(kāi)闊小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的眼界和思維方面具有明顯的作用。同時(shí)，教師們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，及時(shí)規(guī)范指導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

作者：王琳琳單位：赤峰市紅山區(qū)第一小學(xué)