前言：本站為你精心整理了農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)新模式研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

編者按：本論文主要從農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的重要性分析；農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)新型產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式的分析等進行講述。包括了農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的第一大支柱產(chǎn)業(yè)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮著無可取代的積極作用、產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)、產(chǎn)學研共建研究開發(fā)機構(gòu)、產(chǎn)學研共建技術(shù)創(chuàng)新基地、產(chǎn)學研共建技術(shù)經(jīng)濟實體、建立大學科技園區(qū)等，具體資料請見：

摘要：農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作日漸頻繁，合作模式不斷豐富，產(chǎn)學研合作創(chuàng)新在農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。通過案例詳細分析了農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式和各種模式之間的關(guān)系，并對農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新提出一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研；合作創(chuàng)新；模式；農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)

1引言

產(chǎn)學研合作通常是指企業(yè)與大學及科研機構(gòu)之間的技術(shù)合作，尤其是以企業(yè)為技術(shù)需求方、以大學為技術(shù)供給方的合作關(guān)系，其特點在于大學與企業(yè)利用各自的要素占有優(yōu)勢及分工協(xié)作來共同實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。為了有效地進行合作性的技術(shù)創(chuàng)新活動，產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的參與各方必須用一定的組織結(jié)構(gòu)和制度結(jié)合起來，建立起相互促進、相互制約的關(guān)系。產(chǎn)學研合作模式作為產(chǎn)學研合作關(guān)系在合作過程中的反映，實質(zhì)上表達了產(chǎn)學研合作關(guān)系構(gòu)建中的合作結(jié)構(gòu)和合作利益分配方式。

20世紀80年代以來，國內(nèi)外出現(xiàn)了許多新型的產(chǎn)學研合作模式，如科學園區(qū)、美國工程研究中心、澳大利亞合作研究中心和新技術(shù)企業(yè)孵化器等。我國在20世紀90年代也建立了國家工程研究中心、國家工程技術(shù)研究中心等產(chǎn)學研合作形式。研究學者對產(chǎn)學研合作模式的討論多種多樣。如Bonaccorsi和Piccaluga認為產(chǎn)學研合作的具體模式無論是怎樣的，其性質(zhì)最終可以歸納為以下幾個方面：大學參與合作的組織資源、合作協(xié)議的時間長度、合作關(guān)系正式化的程度。Santoro依據(jù)合作水平的不同將合作方式劃分為研究支持、合作研究、知識轉(zhuǎn)移和技術(shù)轉(zhuǎn)移等類型，它們由于在資金來源和人員結(jié)構(gòu)上的差異而影響合作績效。我國學者張米爾、武春友從交易費用的角度分析了不同產(chǎn)學研合作模式對合作績效的影響。方德英等學者基于不同目標導向、不同主題作用和不同合作方式對我國目前產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式進行了大致分類。雖然當前學者從不同角度對產(chǎn)學研合作創(chuàng)新進行了研究，但從特定產(chǎn)業(yè)—農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)研究產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的文獻較少，特別是關(guān)于我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)新型產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式的研究更是鳳毛麟角。

2農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的重要性分析

農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的第一大支柱產(chǎn)業(yè)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮著無可取代的積極作用。建設(shè)新農(nóng)村需要農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為其夯實產(chǎn)業(yè)支撐；構(gòu)建和諧社會需要發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的利益?zhèn)鲗ё饔?；建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)帶動種養(yǎng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品市場流通業(yè)的發(fā)展。由于農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的獨特優(yōu)勢和重要作用，中央高度重視農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。2005年的中央一號文件指出：“以發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為突破口，走新型工業(yè)化道路，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。”2006年的中央一號文件指出：“要著力培育一批競爭力、帶動力強的龍頭企業(yè)和企業(yè)集群示范基地?！?007年一號文件更是從貼息補助、投資參股和稅收優(yōu)惠三個方面明確給予支持。

從生產(chǎn)量來看，我國主要農(nóng)產(chǎn)品已居于世界首位，是世界上名副其實的農(nóng)業(yè)大國，但是根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃對農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)現(xiàn)狀的分析，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)在自身發(fā)展上存在許多問題和不足。一是加工規(guī)模和整體水平還比較低（見表1）；二是加工裝備落后，我國農(nóng)產(chǎn)品加工的技術(shù)裝備80%還處于20世紀70-80年代的世界平均水平；三是加工標準和質(zhì)量控制體系不完善，在某些重要領(lǐng)域還存在標準空白現(xiàn)象；四是服務體系建設(shè)滯后，農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織和行業(yè)協(xié)會發(fā)展滯后，公益性社會化服務平臺尚未形成；五是管理體制不完善，政策不配套。我國民間自古以來就有許多獨具特色的加工方法和久負盛名的加工產(chǎn)品，建國后建立了許多農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，如金健米業(yè)、雙匯集團、海星集團等，它們對當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民的富裕起到了重要作用。但由于技術(shù)創(chuàng)新能力低下，企業(yè)缺乏國際競爭力，全國5萬多個食品加工企業(yè)中，只有133個達到國家二級企業(yè)標準。從初級農(nóng)產(chǎn)品原料的生產(chǎn)，到以后的加工過程和成品質(zhì)量，從低污染、低能耗，到高質(zhì)量、高效益，都必須置于科技指導和控制之下。

從高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率來看，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，在全國高校專利申請中，發(fā)明專利占62.3%，這充分反映出高校的科研水平和原創(chuàng)能力，也證明高校是國家科技原始創(chuàng)新的主要基地。但我國高?？蒲修D(zhuǎn)化率普遍不超過10%，高校和企業(yè)缺乏合作是造成這一現(xiàn)象的主要原因之一?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品，市場是關(guān)鍵，科研成果必須契合市場需求，而企業(yè)剛好處于市場的前沿，如果高校與企業(yè)加強合作，必將促進科研成果轉(zhuǎn)化，使高校成為以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系的強大原創(chuàng)技術(shù)源。

綜上所述，科研與生產(chǎn)脫節(jié)是困擾農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的主要問題。產(chǎn)學研合作是推動農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)科技創(chuàng)新、企業(yè)向規(guī)模化和集約化方向發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)高校教學水平的有效途徑，所以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新具有重大意義。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出了通過有效整合大專院校和企業(yè)的力量，構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系；鼓勵大專院校與企業(yè)的產(chǎn)學研對接，組建專業(yè)性的農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)中心或農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新機構(gòu)；促進建立以加工企業(yè)為主體，大專院校為依托的自主創(chuàng)新機制。

3農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)新型產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式的分析

由于產(chǎn)學研合作目標及資源條件上的差異性，在產(chǎn)學研合作實踐中存在不同的合作模式，傳統(tǒng)的有委托開發(fā)、技術(shù)協(xié)作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作開發(fā)、技術(shù)服務、應用技術(shù)培訓等模式。隨著合作的深入，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)出現(xiàn)了五種典型的產(chǎn)學研合作模式：①產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)；②產(chǎn)學研共建研究開發(fā)機構(gòu)；③產(chǎn)學研共建技術(shù)創(chuàng)新基地；④產(chǎn)學研共建技術(shù)經(jīng)濟實體；⑤建立大學科技園區(qū)。這些模式在合作的方式、合作利益的分享、對合作方的資源投入要求上具有不同的特點。

3.1產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)

產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)是指企業(yè)與大學或科研院所合作共同承擔國家、地方、行業(yè)和企業(yè)的科技攻關(guān)項目并形成產(chǎn)業(yè)化。其特征有：①雙方或多方共同進入整個或某個階段的開發(fā)過程；②市場和技術(shù)共同驅(qū)動；③主要從事技術(shù)含量較高的研發(fā)項目，任何一方都難以獨立完成；④合作雙方主要為大中型企業(yè)和科研院所。產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)模式較好地體現(xiàn)了優(yōu)勢互補效應，結(jié)合度高，抗風險能力強。該模式成功的關(guān)鍵在于合作伙伴的正確選擇、風險責任的明確劃定、利益分配的合理安排。

例如，漢味鮮綠色食品有限公司與華中農(nóng)業(yè)大學開展產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)，通過實施蔬菜腌制精深加工及綜合利用技術(shù)開發(fā)項目，研發(fā)蔬菜腌制精深加工系列產(chǎn)品，使產(chǎn)品各項質(zhì)量指標及衛(wèi)生標準均達到國家標準，大大提高了產(chǎn)品的檔次，生產(chǎn)能力由項目實施前的1萬噸/年提高到1.5萬噸/年。

對于產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)模式，一些地方政府開始將政策向企業(yè)傾斜。例如，湖北省科技計劃方案調(diào)整為：科技計劃資金的流向由過去的主要流向高校和院所，調(diào)整為主要流向企業(yè)，資助企業(yè)的科技創(chuàng)新活動，分攤企業(yè)的創(chuàng)新成本，讓企業(yè)成為承擔科技計劃的主體。

3.2產(chǎn)學研共建研究開發(fā)機構(gòu)

研究型大學與企業(yè)的合作不光停留在單個課題或項目的層面上，在某些情況下，校企雙方還會自發(fā)采用更加緊密、更加穩(wěn)定的合作形式，即校企雙方共建研發(fā)機構(gòu)。產(chǎn)學研共建研究研發(fā)機構(gòu)是指高校、科研院所與企業(yè)共同投資，或由企業(yè)投資，利用高校、科研院所已有的技術(shù)中心和創(chuàng)新基地在高等院校、科研院所建立研究開發(fā)機構(gòu)。該模式的特征有：①一般是長期合作；②各方在技術(shù)、人力等條件上相互依賴、互為補充；③各方有共同的發(fā)展戰(zhàn)略和利益目標；④各方之間的權(quán)、責、利關(guān)系較為明確。產(chǎn)學研共建研發(fā)機構(gòu)模式是一個開放式的平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)學研之間的協(xié)同研發(fā)；信息傳遞速度快，溝通及時有效，組織沖突少。同時，這種合作模式的抗風險能力很強，共贏度高。例如，中國農(nóng)業(yè)大學食品學院和上海愛普公司聯(lián)合創(chuàng)建“中國農(nóng)大愛普研究中心”。

3.3產(chǎn)學研共建技術(shù)創(chuàng)新基地

產(chǎn)學研共建技術(shù)創(chuàng)新基地通常是指利用高校及科研機構(gòu)在人才培養(yǎng)、研究基礎(chǔ)和研究條件等方面的優(yōu)勢，借助企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程這些實際生產(chǎn)條件，為大學研究提供實習基地和試驗基地，定向培養(yǎng)技術(shù)專門人才和經(jīng)營管理人才。企業(yè)和高校在高新技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)到技術(shù)信息咨詢等領(lǐng)域進行全面合作。該模式的特征有：①基地的建設(shè)和管理一般由大學或研究機構(gòu)負責；基地對企業(yè)是開放的；基地開發(fā)人員一般主要由所在單位選派，參與企業(yè)也派少量的研究開發(fā)人員參與；參與企業(yè)對基地的發(fā)展、資源的利用、創(chuàng)新計劃的安排有監(jiān)督作用；②基地合作創(chuàng)新成果的產(chǎn)權(quán)安排有兩種類型，一種是由基地所在單位所有，另一種是參與企業(yè)和基地所在單位共同所有；③創(chuàng)新過程中人員的流動性較大，而且企業(yè)參與的人員較少，企業(yè)雖然能分享過程中的信息和中間技術(shù)成果或中間產(chǎn)品，但不能或較少分享創(chuàng)新過程中的直接經(jīng)驗。④基地合作創(chuàng)新的財務風險由參與企業(yè)分擔，往往是等額分擔，基地所在單位也承擔一定的財務風險，但相對較少，而創(chuàng)新的技術(shù)風險基本上由基地所在單位承擔。

武漢工業(yè)學院是我國最早為糧食行業(yè)培養(yǎng)科技和管理人才的專門學校，其在食品科學與工程學科及糧油、食品等農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化方面形成了自己的學科特色，在國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品加工行業(yè)有著較高的聲譽。華龍面業(yè)集團與武漢工業(yè)學院建立“武漢工業(yè)學院研究生實習基地”，由此，華龍面業(yè)集團與武漢工業(yè)學院將互相開放實驗室，在研發(fā)課題、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面深度合作。武漢工業(yè)學院協(xié)助華龍面業(yè)集團提升產(chǎn)品品質(zhì)，提供技術(shù)咨詢和人才培訓等全方位服務；企業(yè)從各方面協(xié)助其定期選派的研究人員進行課題研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)成果的應用轉(zhuǎn)化。共建技術(shù)創(chuàng)新基地不僅使學校的科技成果得到了迅速的轉(zhuǎn)化，為學校、社會創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益，也使企業(yè)在激烈的社會競爭中得到了長足的發(fā)展，達到了產(chǎn)學研雙贏的目的。

3.4產(chǎn)學研共建技術(shù)經(jīng)濟實體

產(chǎn)學研共建技術(shù)經(jīng)濟實體主要指利用高校和科研院所的人才優(yōu)勢，以及企業(yè)的設(shè)備、資金、市場和生產(chǎn)管理優(yōu)勢共同創(chuàng)辦的股份制技術(shù)經(jīng)濟實體，通過共同投資和技術(shù)商業(yè)化來獲得經(jīng)濟利益。該模式的特征是：①技術(shù)經(jīng)濟實體是開放的創(chuàng)新系統(tǒng)；組織系統(tǒng)（包括公司的管理系統(tǒng)和項目執(zhí)行系統(tǒng)）由成員企業(yè)或持股單位共同組建；高級管理人員和高級技術(shù)人員由成員企業(yè)或持股單位選派的最優(yōu)秀的管理人員和技術(shù)人員；②成員企業(yè)共同參與項目的選擇并共同參與項目的執(zhí)行，不僅分享創(chuàng)新的中間技術(shù)成果、中間產(chǎn)品和最終成果，而且分享創(chuàng)新過程中的直接經(jīng)驗；項目的不同階段往往同時啟動，統(tǒng)籌處理創(chuàng)新過程中不同階段的技術(shù)問題；項目的技術(shù)資源的投入來自成員企業(yè)或持股單位，技術(shù)資源具有較強的互補性，能適應所需技術(shù)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需要；③創(chuàng)新過程的財務風險由成員企業(yè)或持股單位共同分擔，具有分散財務風險的作用。創(chuàng)新過程的技術(shù)風險因技術(shù)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化而得到較大程度的削減。

保定寶碩農(nóng)業(yè)高新技術(shù)有限公司就是該模式的一個典型例子。1998年，河北農(nóng)業(yè)大學與寶碩集團、保定國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)共同投資興建保定寶碩農(nóng)業(yè)高新技術(shù)有限公司，公司占地0.27km2，投資總額為3000萬元，由寶碩集團控股，河北農(nóng)業(yè)大學以0.07km2土地入股，并作為技術(shù)依托單位，河南農(nóng)業(yè)大學教師在公司擔任技術(shù)顧問。現(xiàn)在，保定寶碩農(nóng)業(yè)高新技術(shù)有限公司已經(jīng)成為河北農(nóng)業(yè)大學科技成果孵化、轉(zhuǎn)化的重要基地，同時還是該校相關(guān)專業(yè)學生教學實習和生產(chǎn)實習的基地。

3.5建立大學科技園區(qū)

大學科技園一般是由大學、企業(yè)和政府組成的集群。大學的目標是通過將科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，增強自我發(fā)展能力和辦學實力；企業(yè)是為了改進和創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)，進行高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)并占領(lǐng)市場，獲得更大的利潤；政府處在協(xié)調(diào)地位，引導園區(qū)健康發(fā)展。這種目標和功能上的相互依賴與補充，使得大學、企業(yè)和政府結(jié)合為一個有機整體。該模式的特點是：①由政府規(guī)劃一片土地建立園區(qū)，提供產(chǎn)學研結(jié)合的基地；②廣泛吸納高校、科研院所和企業(yè)參與；③企業(yè)以其資金、項目，高校和科研院所以其科研成果和人才進入園區(qū)，實現(xiàn)共同發(fā)展；④組建園區(qū)開發(fā)公司，按市場化方式運作；⑤政府通過優(yōu)惠政策和配套設(shè)施建設(shè)對園區(qū)發(fā)展提供大力支持。例如中國農(nóng)業(yè)大學科技園（簡稱中國農(nóng)大科技園），就是該模式的典范。

為了加快園區(qū)建設(shè)和發(fā)展，中國農(nóng)大科技園已經(jīng)啟動“三個平臺”體系建設(shè)，即“孵化硬件支撐平臺”，“科技條件共享平臺”和“創(chuàng)業(yè)綜合服務平臺”。中國農(nóng)大留學人員現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地利用北京建設(shè)大學沿街的地理位置優(yōu)勢，由孵化器公司自籌資金建設(shè)了建筑面積7200m2的孵化器大樓。2005年，中國農(nóng)大與中關(guān)村科技園區(qū)管委會簽訂了共建中國農(nóng)大留學人員現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地協(xié)議。中國農(nóng)業(yè)大學對科技園開放校內(nèi)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國家重點實驗室、農(nóng)業(yè)部畜禽遺傳育種重點開放實驗室等國家級、部市級重點實驗室等44個研究機構(gòu)，通過健全完善的市場機制達到資源共享。由中國農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、江南大學等八所高校，按照“整合、集成、創(chuàng)新、示范、輻射”的思路，在整合各高校豐富的農(nóng)業(yè)科技和教育資源的基礎(chǔ)上，通過協(xié)作方式，以“農(nóng)科教支農(nóng)”為宗旨，面向“三農(nóng)”建立全國性成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺?？萍紙@綜合服務部為創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)提供全方位、全過程的專業(yè)服務。此外，建立信息互動網(wǎng)絡，組建“企業(yè)家沙龍”，為創(chuàng)業(yè)人員提供交流和了解國際科技發(fā)展趨勢、國內(nèi)經(jīng)濟情況、國家各項政策的渠道；整合社會資源，與社會相關(guān)機構(gòu)達成合作伙伴關(guān)系，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供廣泛的基金支持。

共建大學科技園解決了產(chǎn)、學、研分散進行的各種弊端，發(fā)揮整體效應和協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，構(gòu)建了一種長期、穩(wěn)定且緊密的合作關(guān)系。政府可以集中為進入園區(qū)的高校、科研院所和企業(yè)提供配套服務。大學科技園的創(chuàng)新集群具有重要的意義，它提升了大學在地方和國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用，有利于企業(yè)間的相互促進發(fā)展，加強大學與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

通過對農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)新型產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式特點的分析，筆者將這五種模式的關(guān)系進行了大致的歸納比較（見圖1）。一般來說，合作時間最短的是產(chǎn)學研聯(lián)合科技攻關(guān)，只要專項技術(shù)實現(xiàn)突破，則合作雙方的關(guān)系就可能會終止。大學科技園區(qū)合作各方的結(jié)合度最高，彼此相互牽制，這使其風險性更小。從合作規(guī)模來看，由大到小依次是建立大學科技園區(qū)、共建技術(shù)經(jīng)濟實體、共建技術(shù)創(chuàng)新基地、共建研發(fā)機構(gòu)和聯(lián)合科技攻關(guān)。從眾多成功的合作案例中可以看出產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的利益是明顯的，合作是獲得最佳利益的必然選擇?，F(xiàn)在關(guān)鍵是產(chǎn)學研合作各方選擇什么樣的合作模式，筆者認為各方必須根據(jù)具體的合作項目和各方的實力選擇合適的合作創(chuàng)新模式，以提高農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)合作創(chuàng)新的成功概率。

4結(jié)語

目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的形式已多樣化，但產(chǎn)學研合作組織形式比較松散，以臨時組合爭取政府項目為目的的居多，缺乏滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新的持續(xù)性；農(nóng)業(yè)院?？商峁┑某墒炫涮准夹g(shù)成果不多，企業(yè)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識有待提高。所以，我國企業(yè)還需重點在以下幾個方面做進一步的努力：

（1）繼續(xù)鼓勵企業(yè)與院校聯(lián)合，開展關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)；加強農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的開發(fā)與轉(zhuǎn)化；支持產(chǎn)學研聯(lián)合共建企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心等各類專業(yè)技術(shù)共享服務平臺，培育農(nóng)業(yè)資源型特色基地。

（2）政府及部門充分研究如何發(fā)揮高校優(yōu)勢，支持地方農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展等問題，建立健全產(chǎn)學研科技合作信息交流、良性互動機制。

（3）由于許多中小型農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)雖有較強的合作意識和合作關(guān)系，但因資金不足，造成技術(shù)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化進程緩慢，所以要真正建立作為科技合作重要支撐的投融資體系，發(fā)展農(nóng)業(yè)科技中介組織。

（4）創(chuàng)新合作方式，開拓合作領(lǐng)域，使合作模式靈活多變、合作內(nèi)容豐富多彩。