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摘要:現(xiàn)階段,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制深入改革的過程中,逐漸增加了人才需求的數(shù)量,所以,對(duì)于不同專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了高等教育中最核心的目標(biāo)。其中,手工插畫屬于專業(yè)課程中的一種,其實(shí)用性極強(qiáng),但是,卻同藝術(shù)繪畫有著本質(zhì)區(qū)別。手工插畫能夠?yàn)槠髽I(yè)提供其所需的設(shè)計(jì)作品,幫助企業(yè)的銷售數(shù)量不斷增加,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其收益額度的具體目標(biāo)。眾所周知,培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地就是高等院校,同時(shí),不斷加強(qiáng)高校中專業(yè)課程教學(xué)的力度也逐漸成為現(xiàn)階段時(shí)展的重要需求。
關(guān)鍵詞:插畫設(shè)計(jì);民辦高校;教學(xué)改革;體現(xiàn)
高校在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中,始終是為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要教育機(jī)構(gòu),最重視的就是對(duì)大學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),也是其工作的最終目的。在現(xiàn)階段,高等教育事業(yè)明確了新的指導(dǎo)方向,并且將教學(xué)改革的重要發(fā)展方向制定為培養(yǎng)專業(yè)人才理論與實(shí)現(xiàn)水平力度的不斷強(qiáng)化方面[1]。在此基礎(chǔ)上,手工插畫教學(xué)的發(fā)展也同樣向著多元化的方向不斷改革與創(chuàng)新,同時(shí)也為大學(xué)生的技能培養(yǎng)教學(xué)提供了相適應(yīng)的創(chuàng)新措施與方法。
一、民辦高校手工插畫課程特點(diǎn)分析
說(shuō)起民辦高校中的動(dòng)漫專業(yè),其中,手工插畫設(shè)計(jì)的課程教學(xué)具有比較鮮明的特點(diǎn),同時(shí),也體現(xiàn)了本專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)。手工插畫設(shè)計(jì)課程具體的學(xué)習(xí)對(duì)象就是民辦高校的學(xué)生,因?yàn)槠渚邆湟欢佬g(shù)基礎(chǔ),所以,這些學(xué)生也一定有學(xué)習(xí)數(shù)位板的興趣,同時(shí),也希望通過PS、PT的專業(yè)性質(zhì)軟件來(lái)完成手工插畫的繪制。在此基礎(chǔ)上,這些學(xué)生也十分渴望能夠?qū)κ止げ瀹嫹N類與實(shí)際的市場(chǎng)狀況進(jìn)行了解與掌握。其中,手工插畫設(shè)計(jì)課程主要的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn):數(shù)位板使用的方法以及PS、PT專業(yè)軟件的具體應(yīng)用;制作手工插畫中線稿,對(duì)上色方法技巧以及原則進(jìn)行熟練掌握,使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)找到符合自身的插畫風(fēng)格,并保證學(xué)生能夠?qū)κ止げ瀹嬛谱鞯木唧w流程進(jìn)行了解[2]。而為了更好地實(shí)現(xiàn)手工插畫課程教學(xué)的最終目標(biāo),并同手工市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)完美地對(duì)接,就必須要在開展插畫教學(xué)課程前,對(duì)現(xiàn)階段插畫市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)人才的需求狀況進(jìn)行詳細(xì)地了解,進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、目前手工插畫市場(chǎng)人才需求
通過有關(guān)研究調(diào)查顯示,一些廣告公司、動(dòng)漫公司和媒體對(duì)手工插畫人才的需求量很大,所以手工插畫人才不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),而且要具有較高的綜合素質(zhì)。插畫設(shè)計(jì)是將思維作為重點(diǎn)內(nèi)容,然后結(jié)合大量的實(shí)例分許,使得學(xué)習(xí)者能夠系統(tǒng)掌握手工插畫的起源、發(fā)展以及分類,然后通過構(gòu)圖、形象等設(shè)計(jì),對(duì)手工插畫的設(shè)計(jì)過程予以全面了解。《插畫與設(shè)計(jì)》揭示了插畫設(shè)計(jì)思維與技巧的關(guān)系,而且明晰插畫設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,因而插畫學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)期間,應(yīng)該掌握基本設(shè)計(jì)技巧,具有較高的專業(yè)插畫設(shè)計(jì)素養(yǎng)[3]。因此,目前手工插畫市場(chǎng)人才需求,應(yīng)該確保手工插畫人才能夠進(jìn)行手工類作品創(chuàng)造,手工插畫人才還需要負(fù)責(zé)美術(shù)編輯和活動(dòng)策劃和推廣等工作,因而其任職資格要在本科及以上學(xué)歷。同時(shí),具有創(chuàng)造力、想象力和實(shí)際操作能力。因此,手工插畫設(shè)計(jì)人才需要具備綜合素質(zhì),不局限在專業(yè)方面,而且組織能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也應(yīng)該較強(qiáng),才能滿足手工插畫設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求。
三、民辦高校插畫設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀
1、教學(xué)機(jī)制不完善
當(dāng)前,民辦高校在插畫設(shè)計(jì)過程中,由于教學(xué)機(jī)制不完善,將導(dǎo)致學(xué)生的思維能力和手工能力未能得到有效提升。在傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制的影響下,對(duì)手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)方案的創(chuàng)新力度不足,因而在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。同時(shí),學(xué)生手工插畫設(shè)計(jì)沒有得到突破[4]??傊?,在不健全的教學(xué)機(jī)智的影響下,民辦高校插畫設(shè)計(jì)教學(xué)還有待完善,為了學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升,必須對(duì)手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)機(jī)制予以健全,從而搭理推動(dòng)學(xué)生手工插畫設(shè)計(jì)素養(yǎng)的提升。
2、教學(xué)方法單一
民辦高校為了提高手工插畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平,就必須在完善的教學(xué)方法下展開教學(xué)。教育是培養(yǎng)人才的根本,民辦高校在手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新,在具有深層次的教學(xué)方法下進(jìn)行手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)而確保學(xué)生的手工插畫設(shè)計(jì)水平得到明顯的提升。然而,當(dāng)前一些民辦高校在手工插畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)期間,由于教學(xué)方法單一,造成學(xué)生專業(yè)水平未能得到有效提高,因而民辦高校為了大力培養(yǎng)手工插畫設(shè)計(jì)人才,需要完善教學(xué)方法,通過對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,從而使得學(xué)生的手工插畫設(shè)計(jì)能力有所增強(qiáng)。
3、教學(xué)觀念落后
在民辦高校手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,由于教學(xué)觀念落后,在存在誤區(qū)的教學(xué)觀念影響下,手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量偏低,而且學(xué)生的潛能未能得到激發(fā),因而在整體教學(xué)階段,民辦高中手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)方面面臨諸多阻礙,所以限定了教學(xué)質(zhì)量水平提升[5]。新時(shí)期,民辦高校在手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)期間,應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)實(shí)際需求有機(jī)聯(lián)系在一起,然后制定健全的手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并從更加全面的角度出發(fā),為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生的手工插畫設(shè)計(jì)能力。
四、對(duì)民辦高校插畫設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革的有效措施
1、創(chuàng)新教學(xué)方法和改變教學(xué)理念
某民辦高校為了對(duì)插畫設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)改革,需要加大創(chuàng)新教學(xué)方法、改變教學(xué)理念的力度,進(jìn)而確保手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)改革取得良好的效果。首先,創(chuàng)新教學(xué)方法。手工插畫設(shè)計(jì)插畫中的重要組成部分,學(xué)生學(xué)習(xí)好手工插畫對(duì)其思維能力和創(chuàng)造、想象能力的提升發(fā)揮了巨大作用。在單一教學(xué)模式的影響下,手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量未能有所提高,所以教師必須完善教學(xué)方法,繼而讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。例如,在手工制作的插圖“《隱形人》”教學(xué)過程中,教師并不是一味的講解如何制作插圖,而是留給學(xué)生更多的思維空間,為學(xué)生搭建多樣的平臺(tái),學(xué)生通過發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)而展開“隱形人”創(chuàng)造[6]。同時(shí),師生相互溝通,發(fā)表個(gè)人見解,從而創(chuàng)作出具有內(nèi)涵和特色的手工插畫;其次,改變教學(xué)理念。民辦高校在發(fā)展過程中,應(yīng)該注重素質(zhì)教育,因而需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而促進(jìn)民辦高校手工插畫教學(xué)質(zhì)量的提升,最終使得培養(yǎng)的手工插畫設(shè)計(jì)人才能夠符合社會(huì)的要求。
2、完善課程設(shè)置
民辦高校在對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革過程中,應(yīng)該完善課程設(shè)置,繼而使得人才培養(yǎng)目標(biāo)更加符合規(guī)范。在信息時(shí)代下,手工插畫已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè),手工插畫師也被分成不同了不同的類型,所以民辦高校應(yīng)該結(jié)合手工插畫藝術(shù)特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)專業(yè)課程,從而順應(yīng)市場(chǎng)的需求。民辦高校為確保人才培養(yǎng)目標(biāo)符合標(biāo)準(zhǔn),需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)課程,在開設(shè)基礎(chǔ)課程的同時(shí),加設(shè)滿足學(xué)生不同需求的課程,進(jìn)而使得學(xué)生全面發(fā)展。比如,民辦高校應(yīng)該加大手繪美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)力度,學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程的內(nèi)容,學(xué)習(xí)構(gòu)圖、素描、速寫、手工插畫造型等內(nèi)容,掌握手工插畫設(shè)計(jì)相關(guān)理論。教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)生手工插畫設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。此外,設(shè)置Painter繪畫技巧、數(shù)碼插畫的軟件應(yīng)用等課程,使得手工插畫設(shè)計(jì)與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)聯(lián)系在一起,能夠達(dá)到優(yōu)化教學(xué)資源的目的。因此,民辦高校在對(duì)插畫設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革過程中,通過完善課程設(shè)置,能夠有利于手工插畫設(shè)計(jì)課程的安排具有合理性[7]。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行手工插畫設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革,可以使得民辦高校手工插畫設(shè)計(jì)專業(yè)向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,從而有助于學(xué)生手工插畫設(shè)計(jì)能力的提升。
3、培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和從業(yè)能力
為了保證民辦高校手工插畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)得到有效改革,必須將培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和從業(yè)能力作為主要目標(biāo),從而在提升學(xué)生手工插畫設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)上,使得學(xué)生的綜合能力得到提高。因此,民辦高校應(yīng)該開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)》等選修課程,學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些知識(shí),能夠增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),而且有助于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),最重要是的民辦高校在培養(yǎng)手工插畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才過程中,一定要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師需要提升其綜合能力,然后在手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)期間,將職業(yè)道德有效的滲透到插畫設(shè)計(jì)教學(xué)中,從而有利于學(xué)生職業(yè)和思想道德的全面提高,使得手工插畫設(shè)計(jì)師能夠滿足社會(huì)需求。
五、結(jié)束語(yǔ)
目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷改革和深化的過程中,社會(huì)對(duì)人才的需求量越來(lái)越大。手工插畫設(shè)計(jì)人才是社會(huì)上不僅緊俏的人才之一,所以民辦高校必須加大手工插畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)力度,并對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革,進(jìn)而使得培養(yǎng)的手工插畫設(shè)計(jì)人才能夠符合要求。然而,民辦高校在手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中卻存在諸多問題,導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)未能得到提升。因此,民辦高校必須采取有效措施對(duì)手工插畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革,并通過實(shí)踐確保提高手工插畫設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,人才的培養(yǎng)目標(biāo)符合規(guī)范。
作者:楊璇 單位:湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院
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