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1、平面廣告設(shè)計課的實踐教學(xué)模式

在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們要通過多種手段來使學(xué)生投入到真正的廣告設(shè)計實踐中。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，培養(yǎng)出能直接走上工作崗位的學(xué)生。

1.1案例教學(xué)的應(yīng)用

學(xué)生想要更加深入的理解理論知識，平時應(yīng)該多收集素材，完全理解作品的設(shè)計要求，采用空間思考，快速的接軌市場，每個學(xué)生都要都獨立分析的能力。目的是讓學(xué)生要有明確的目標(biāo)，要掌握各種類型平面廣告的不同設(shè)計特點及工作流程，最后達(dá)到完全獨立操作各類平面廣告的制作。通過在課堂的理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場的實踐，促使學(xué)生具備平面設(shè)計的專業(yè)技術(shù)以及綜合能力。

1.2實踐教學(xué)的應(yīng)用

怎樣能讓學(xué)生設(shè)計出符合客戶需求的東西，首先要按要求，設(shè)計過程中加入空間想象；其次，要懂得專業(yè)設(shè)備的操作。另外，信息采集、調(diào)查市場、作出合理的簡報、確認(rèn)設(shè)計意向、組織專項小組、制定項目進度表、設(shè)計初稿、召開內(nèi)部會議對客戶提出的修改意見進行分析，與客戶溝通、這些環(huán)節(jié)都要做很好的掌握。整個過程有老師作為指導(dǎo)，廣告公司參與，用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗。這樣才會更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，鑄造團隊精神，此舉為會讓他們走向社會夯實基礎(chǔ)。

1.3整體性教學(xué)的參與

把廣告設(shè)計當(dāng)做一種比賽應(yīng)用到實踐課堂，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們會被這種方法吸引。比賽中都是真實的命題，真實的廣告設(shè)計要求，這種涉身其中的辦法，是讓學(xué)生學(xué)會廣告設(shè)計的一個有效途徑。確定選題以后，學(xué)生們要進行分組討論，依據(jù)題目，選題相同者為一組，明確主題的意思，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞創(chuàng)意點，進行創(chuàng)意的構(gòu)思訓(xùn)練，老師可把創(chuàng)意方法傳遞給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，展開想象，把空間瞎想充分調(diào)動起來。學(xué)生有了自己的創(chuàng)意之后，進行下一步的草圖設(shè)計、把版式的編排知識融入草圖之中。草圖論證之后，應(yīng)該收集創(chuàng)意設(shè)計的素材，收集素材的過程就是一個學(xué)習(xí)的過程。接下來就是設(shè)計初稿，初稿要有老師重點把關(guān)，初稿審核通過的人，進入電腦操作環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)老師只起指導(dǎo)作用，最后完成的設(shè)計定稿，需要市場進行檢驗。學(xué)生廣告設(shè)計作品贏得的認(rèn)同才是我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的最終目的。通過將廣告設(shè)計比賽引入到課堂教學(xué)中，有好的方面也會發(fā)現(xiàn)其中存在的問題：一個是廣告設(shè)計比賽的時間上不容易與課堂教學(xué)相結(jié)合，如果要很好地結(jié)合，需要任課老師具有連貫的教學(xué)思維模式和很好地協(xié)調(diào)才能夠?qū)崿F(xiàn)；第二，比賽選題容易重復(fù)出現(xiàn)，缺少新的選題單位。借助于廣告大賽、開展巡講，對企業(yè)來說，是一個很好的宣傳機會。所以有的企業(yè)會連續(xù)參加投放選題，這樣就形成了選題重復(fù)出現(xiàn)，長此以往學(xué)生會失去興趣；第三，選題的“巡講會”，很難進入課堂。從地理位置、企業(yè)成本等眾多企業(yè)因素。這種將廣告設(shè)計比賽引入課堂的實踐教學(xué)方法經(jīng)過多級的嘗試，取得了很好的教學(xué)效果。我們在實踐性教學(xué)過程中，注重教學(xué)環(huán)節(jié)安排的整體性，把國家、省、市等設(shè)計競賽作為專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，貫穿于設(shè)計專業(yè)課程體系中，鼓勵、帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐競爭意識。通過比賽，我專業(yè)學(xué)生取得驕人成績，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了對設(shè)計的認(rèn)知，在與獲獎作品的比對中學(xué)習(xí)更多別人的優(yōu)點。彌補自己的缺陷。

2總結(jié)

從課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)到實施，必須緊扣“工作過程導(dǎo)向”的教學(xué)思想，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，交互進行，使學(xué)生在實踐中找到理論，理論中聯(lián)想實踐，在這理論與實踐的相結(jié)合中，最大限度的誘導(dǎo)出學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮主觀能動性，形成自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到雙贏的目的。

作者：劉麗曼單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院