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一、室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)存在的問題

近年來，中國的一些城市建設(shè)趨同，缺乏特色。一些行業(yè)主管部門對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)入制度、行業(yè)門檻的設(shè)定、就業(yè)人群的職業(yè)教育監(jiān)管乏力；一些行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)凝聚力不足；高職畢業(yè)生薪資水平較低，報(bào)考室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量有所下滑。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)門檻

目前，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)門檻較低，魚龍混雜，一些人因?yàn)槔娴尿?qū)使進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)，但沒有受到系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)師隊(duì)伍水平參差不齊。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方式的多樣性改革

從業(yè)人員的教育方式可以概括為以下幾種：第一，傳統(tǒng)師徒式；第二，機(jī)構(gòu)培訓(xùn)式；第三，自學(xué)成才式；第四，高職技術(shù)技能實(shí)踐學(xué)習(xí)式；第五，系統(tǒng)專業(yè)的本科與研究生教育式。因此，高職高專室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)只有通過多種教育方式，才能有效轉(zhuǎn)變：第一，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制教育；第二，推廣培訓(xùn)式繼續(xù)教育模式；第三，強(qiáng)化技能實(shí)操訓(xùn)練；第四，打通一部分學(xué)生專升本的上升通道。

四、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革

在專業(yè)課程改革方面，可以增設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)市場營銷類課程，而美術(shù)基礎(chǔ)課應(yīng)該分出兩大部分：第一，傳統(tǒng)意義上的美術(shù)訓(xùn)練；第二，設(shè)計(jì)意義上的美術(shù)訓(xùn)練。前者主要培養(yǎng)審美情操，提高審美修養(yǎng)；后者主要培養(yǎng)創(chuàng)意思維，提高發(fā)散思維能力。既要讓學(xué)生知其然，也要讓學(xué)生知其所以然。同時(shí)，要加大職業(yè)道德教育力度，提高職業(yè)認(rèn)同教育。如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在軟件學(xué)習(xí)方面，要達(dá)到四個(gè)要求：第一，通俗一點(diǎn)；第二，實(shí)用一點(diǎn)；第三，步驟清晰一點(diǎn)；第四，以賽促學(xué)。在材料學(xué)習(xí)方面，要緊貼當(dāng)下，不能滯后于市場，學(xué)一些市場已經(jīng)淘汰的材料。在施工工藝學(xué)習(xí)方面，要情境化、現(xiàn)場化、實(shí)操化、規(guī)范化。教師可以嘗試用“倒敘”的方法教學(xué)，即先讓學(xué)生學(xué)市場營銷、施工工藝，再學(xué)材料、軟件，最后學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。配套的改革應(yīng)該有學(xué)習(xí)方式的改革、教學(xué)方式的改革、考試考核方式的改革等。

五、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革對(duì)教師的要求

首先，要改革照本宣科式的教學(xué)方式。這就要求任課教師對(duì)知識(shí)體系了如指掌，駕馭重難點(diǎn)輕松自如，實(shí)踐教學(xué)游刃有余。其次，隨著單招學(xué)生的招收，備課準(zhǔn)備就顯得尤為重要。單招的學(xué)生往往在初、高中，有的甚至在小學(xué)就體現(xiàn)出對(duì)應(yīng)試教育模式的抵觸和不適應(yīng)。如果到了大專還是按固有的教育模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果肯定不會(huì)理想。再次，教師要具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力。在教授學(xué)生知識(shí)的過程中融入實(shí)踐項(xiàng)目和基于工作過程的理念，輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐要規(guī)范化，將企業(yè)文化融入校園文化。最后，對(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作的要求有所提高。輔導(dǎo)員從微觀上關(guān)心、教育學(xué)生的日常行為規(guī)范；班主任從宏觀上把握學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。一個(gè)著眼于行為習(xí)慣的養(yǎng)成，由外而內(nèi)；一個(gè)著眼于激發(fā)學(xué)生的前行動(dòng)力，由內(nèi)而外。

六、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革對(duì)學(xué)生的要求

對(duì)于學(xué)生本人而言，他們是學(xué)習(xí)的主體，是真正的內(nèi)因，一切外因都要通過內(nèi)因起作用。學(xué)生要善于從海量的知識(shí)中搜尋到對(duì)自己有用的知識(shí)，積極主動(dòng)地利用各種在線學(xué)習(xí)課程，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿魇降膶W(xué)習(xí)，從個(gè)人分散式學(xué)習(xí)向群體合作式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)生只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能適應(yīng)這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，這就要求學(xué)生要同時(shí)具備“大學(xué)+理想”“大學(xué)+情商”“大學(xué)+創(chuàng)新”“大學(xué)+學(xué)識(shí)”。沒有夢(mèng)想的人渾渾噩噩，沒有精氣神，很容易隨波逐流、人云亦云。大學(xué)生一定要有自己的信仰和價(jià)值追求，升起心中的太陽，傳播正能量。

七、結(jié)語

高職高專教育除了講授知識(shí)、教會(huì)技能以外，更重要的是教會(huì)學(xué)生追求真理，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的健康的人。正如教育家陶行知先生所言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?/p>

作者;李大俊 單位：湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院