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一、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)與改革的意義

當(dāng)前，高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程群建設(shè)和改革具有非常重要的意義：首先，課程群的建設(shè)可以促進(jìn)教學(xué)資源整合，提高教學(xué)效率，課程群的整體教學(xué)能夠最大限度避免教學(xué)過(guò)程中的重復(fù)，從而在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容；其次，通過(guò)課程群的建設(shè)可以整合、更新和充實(shí)各課程的教學(xué)內(nèi)容，這有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新，擴(kuò)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，同時(shí)多門(mén)課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)，也有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深度的理解；再次，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)也能鍛造一支高水平的課程師資隊(duì)伍，通過(guò)教學(xué)中的師資團(tuán)隊(duì)合作，可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展并影響其他學(xué)科及藝術(shù)相關(guān)課程?？傮w來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)課程群的建設(shè)目的是為了優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、提高人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的特色辦學(xué)能力。高校通過(guò)將相關(guān)動(dòng)畫(huà)課程科學(xué)地整合，刪除重復(fù)和過(guò)時(shí)的內(nèi)容，產(chǎn)生新的課程群體系，從而起到優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也將有利于創(chuàng)辦出獨(dú)具特色的動(dòng)畫(huà)教學(xué)風(fēng)格。

二、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)與改革的思路

1.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)側(cè)重學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，符合當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。因此，課程群的設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)當(dāng)要注重理論課程與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也要盡可能地引進(jìn)和開(kāi)展多樣化的動(dòng)畫(huà)實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)，提供給學(xué)生足夠多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。課程群的建設(shè)是在現(xiàn)有課程體系上的優(yōu)化和提升，課程群在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)注重多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，并以啟發(fā)式教學(xué)為主，實(shí)踐課程中設(shè)置多個(gè)創(chuàng)意性的小目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，自主獨(dú)立設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.構(gòu)建合理的師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是課程群建設(shè)與實(shí)施的主體，建立一支高效的教學(xué)科研師資團(tuán)隊(duì)，使其在學(xué)歷層次、職稱(chēng)、年齡等方面呈較合理的梯度，是高校進(jìn)行課程群建設(shè)的前提條件。平時(shí)要注重加強(qiáng)教師團(tuán)體成員之間的交流與學(xué)術(shù)氛圍的培養(yǎng)，如在專(zhuān)業(yè)課程群教學(xué)大綱改革、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系建立、各部門(mén)管理工作與協(xié)調(diào)等方面展開(kāi)合作?？傊?，開(kāi)展課程群的教學(xué)研討和教學(xué)改革，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間的密切配合，構(gòu)建一個(gè)合理的師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)尤為必要。

3.教材與教學(xué)資源的優(yōu)化、整合教材是實(shí)施教學(xué)的必備工具，合適的教材將更加有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)效果的提升。在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)過(guò)程中，需要對(duì)現(xiàn)有教材與教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化、整合，對(duì)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中有著互相交叉重復(fù)部分的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，大膽刪除多余的部分。這樣既能節(jié)約教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)效果，同時(shí)也能最大限度地拓展課程群教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度；同時(shí)，在課程群的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，也要注重教材創(chuàng)新，多引用當(dāng)前產(chǎn)業(yè)的前沿信息和案例，始終保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和前瞻性。

4.教學(xué)大綱與教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化課程群的建設(shè)對(duì)于現(xiàn)有課程教學(xué)大綱與評(píng)價(jià)體系必然帶來(lái)一定的沖擊，如何優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱，升級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，是課程群改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。動(dòng)畫(huà)課程群教學(xué)評(píng)價(jià)體系，尤其是考評(píng)機(jī)制，要能夠突出學(xué)科之間的聯(lián)系，在學(xué)生綜合完成課程群整體任務(wù)后獲得相應(yīng)的學(xué)分，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以項(xiàng)目教學(xué)為主要方式，學(xué)科教師相互協(xié)作完成課程群的總體教學(xué)目標(biāo)，從而區(qū)別于以往教學(xué)中教師教學(xué)的單打獨(dú)斗，最后的考評(píng)也應(yīng)該是以幾個(gè)課程群教師的綜合評(píng)價(jià)為依據(jù)。

5.課程群交流平臺(tái)的建設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程群是一個(gè)教學(xué)組合，建立便捷、有效的交流平臺(tái)非常關(guān)鍵，除正常的日常教學(xué)溝通之外，為了各組合課程之間便于管理與交流，應(yīng)當(dāng)建立并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)勢(shì)，同時(shí)設(shè)立多種溝通平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)中的師生互動(dòng)。如利用網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、微博等進(jìn)行課程作業(yè)交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流。實(shí)踐證明，隨著手機(jī)智能互聯(lián)的普及，學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的想法，完成相應(yīng)的課程任務(wù)。因此，時(shí)尚、快捷的溝通渠道網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合建設(shè)，會(huì)是課程群教學(xué)的有益補(bǔ)充。

三、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高文化軟實(shí)力有著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不可替代的作用。高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為動(dòng)漫人才培養(yǎng)的重要力量，在課程設(shè)置與教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化課程體系，豐富和完善動(dòng)漫人才的培養(yǎng)機(jī)制。因此，動(dòng)畫(huà)課程群的建設(shè)作為對(duì)現(xiàn)有課程體系的改革，整合了原課程之間的優(yōu)勢(shì)資源，強(qiáng)化了課程教學(xué)之間的聯(lián)系，在教學(xué)思路上更注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及自主學(xué)習(xí)的積極性有著積極而現(xiàn)實(shí)的意義。

作者：楊成單位：浙江科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院