前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學發(fā)展的影響范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：在我國五千年的發(fā)展歷史中造就了許多無與倫比的珍貴文化，漢語言文學作為我們中華民族的發(fā)展基礎(chǔ)，到目前為止已經(jīng)達到了一個相對完善和成熟的階段。而隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代悄然而至，在網(wǎng)絡(luò)中又衍生出了很多網(wǎng)絡(luò)語言，并因為語言中的趣味性和簡潔性而受到了更多年輕人的喜愛。這勢必要對漢語言文學的發(fā)展造成很大影響，因此，文章就新時代背景下漢語言文學發(fā)展中受到的網(wǎng)絡(luò)語言影響進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：漢語言文學網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展影響

毋庸置疑，漢語言文學從形成到發(fā)展的這幾千年中，其早已在中國人的腦海里留下不可磨滅的印記。雖然在發(fā)展的過程中也會受到外界因素的諸多影響，但是因為其自身強大的優(yōu)勢，也抵抗了很多不必要的侵擾，將自身地位進行了充分鞏固，這是網(wǎng)絡(luò)語言所無法相比的。但是從另一種層面上講，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)也讓漢語言文學的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的改變。為了漢語言文學和網(wǎng)絡(luò)語言都能夠更好發(fā)展，必須要對網(wǎng)絡(luò)語言的特征和性質(zhì)進行正確的分析，才能更好地促進兩者發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的概念

（一）內(nèi)涵

在現(xiàn)代生活中，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€角落，科技信息的發(fā)展也帶動了許多新興事物的出現(xiàn)、普及和傳播，并被更多的人所熟知。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)語言不僅在網(wǎng)絡(luò)中被大量地傳播，更出現(xiàn)在了人與人的正常交流中。[1]人們?yōu)榱四軌驅(qū)⒆约盒睦锏母惺苓M行完整的表達，又想讓語言變得言簡意賅，就會用到網(wǎng)絡(luò)用語，來進行各種情緒的表現(xiàn)。比如前段時間網(wǎng)絡(luò)上比較流行的“我和我的小伙伴都驚呆了”，其實就是一個小學生在作文中所寫的內(nèi)容，再經(jīng)過自媒體等大眾傳媒的傳播，最終變得耳熟能詳。而此后又因為這句話衍生出的簡易版就是“我伙呆”，就是上句話的縮寫，也得到了大范圍的傳播。

（二）特征

網(wǎng)絡(luò)語言的一大特點就是可以進行隨意組合，而英語與漢語的相互結(jié)合就是最主要的形式之一。比如經(jīng)常出現(xiàn)的“I服了you”，在你想要對對方的行為表示無語或者覺得對方過于笨拙的時候，就可以運用。此種英漢結(jié)合的形式就能將自己的情緒進行完整的表達。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)語言中也經(jīng)常會有諧音字、詞出現(xiàn)的情況，以此來表達自己的意向和情感。比如，你造（知道）嗎、粉絲（fans）等。諧音詞的運用不僅能給人一種詼諧幽默的感覺，更能將說話人的意圖進行完整的表達。

二、新時代下網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學造成的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)語言為漢語言文學帶來的積極影響

網(wǎng)絡(luò)語言是在漢語言基礎(chǔ)上才能夠得以建立的，將新現(xiàn)象和新事物加以結(jié)合才得以出現(xiàn)的語言形式，這對漢語言文學來說也是一個推陳出新的好方法。在中間所有提到的諧音以及縮略，也為傳統(tǒng)的漢語言文學提供了新的意義與內(nèi)涵，這也是中西方文化進行融合的一種重要方式。在網(wǎng)絡(luò)語言的使用中，并不會有語法的制約，吸引力較強，這也是網(wǎng)絡(luò)文化中的重要形式之一。就以“人在囧途”作比，其本身的含義就是人在進行旅行時，發(fā)生的一系列哭笑不得或者尷尬的事情，可是“囧”字的使用卻能讓人覺得更加生動和形象，進而被廣大群眾所接受。[2]不僅如此，有一部分的網(wǎng)絡(luò)語言也是來自于新聞或生活熱點，這也是對時下社會現(xiàn)象的一種側(cè)面反映。幾年前的“我爸是李剛”至今還被人們提及，這就是一種依仗父母能力來進行違法亂紀行為的調(diào)侃和諷刺，也是人們對現(xiàn)在社會中不良現(xiàn)象的一種不滿。處于這個信息時代，網(wǎng)絡(luò)就成為了信息的重要載體。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言為漢語言文學帶來的消極影響

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語言注重趣味性和實用性，卻忽略了漢語語法在網(wǎng)絡(luò)語言中的使用。很多詞語都被曲解，對于故意使用的錯字，會對語言能力尚未發(fā)展成熟的人造成很大的影響。而在網(wǎng)民中，有一大部分都是青少年。青少年的特點就是樂于接受新鮮事物，并且對于新鮮事物的接受能力也非常強，但是缺乏一定的辨識能力。如果青少年在進行語言學習的過程中，大量地使用不夠規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言，那對其今后的語言形成一定具有非常大的影響。

三、正確對待網(wǎng)絡(luò)語言

（一）取其精華

社會的發(fā)展決定著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，然后再以大眾媒體傳播的方式進行普及和發(fā)展。從這方面講，網(wǎng)絡(luò)語言還是具有很多的可取之處，網(wǎng)絡(luò)語言有助于人們更好更簡潔地把自己的情感表達出來，對人們的情感表達起到很好的促進作用，最重要的是其生動和諧的語言，為網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造了一個更好的環(huán)境。但是對于網(wǎng)絡(luò)語言要進行一個正確的認識，要懂得區(qū)分其中的糟粕和精華。切勿對網(wǎng)絡(luò)語言進行一味的模仿，將漢語言文學中的精華加以丟棄。目前，信息時代不斷深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化更是應接不暇、良莠不齊，正確地使用網(wǎng)絡(luò)用語才是我們應該做的。

（二）對落后的網(wǎng)絡(luò)語言加以摒棄

現(xiàn)在已經(jīng)有很多網(wǎng)絡(luò)用語在逐漸發(fā)展中變了味道。比如“TMD”原本的意思就是消失，但是現(xiàn)在已經(jīng)成了一種不良用語，對于此類的網(wǎng)絡(luò)用語必須加以杜絕。這樣的網(wǎng)絡(luò)用語如果大量地使用，就會讓人們產(chǎn)生不好的語言習慣。[3]對于這些落后的網(wǎng)絡(luò)語言，我們一定要分辨清楚它們的利與弊，正確地看待它們的發(fā)展。當身邊有人錯誤使用網(wǎng)絡(luò)語言時，一定要提醒他們，讓他們明白錯誤使用網(wǎng)絡(luò)語言的危害，并督促他們進行改正。我們可以適當使用健康的網(wǎng)絡(luò)語言表達內(nèi)心感受，在這個過程中，不能忘卻現(xiàn)代語言文學，也不能將網(wǎng)絡(luò)語言和現(xiàn)代語言文學混為一談。通過正確地使用網(wǎng)絡(luò)語言，可以避免網(wǎng)絡(luò)語言的弊端，既促進網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，又不影響現(xiàn)代語言文學的發(fā)展與進步。

四、新時代網(wǎng)絡(luò)背景下關(guān)于漢語言文學的發(fā)展策略

青少年作為祖國的未來，對于漢語言文學的傳承當然要從學生抓起，引導學生樹立正確的語言思維，為漢語言文學傳承與發(fā)展提供更好的基礎(chǔ)。

（一）將高校漢語言文學的教學方式加以轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的漢語言文學教學中，這門學科的趣味性不強，所以學生的學習興趣不高，吸引學生最有效、最直接的辦法就是影視欣賞。調(diào)查研究表明，91%以上的大學生對影視更為青睞，影視可傳遞出更為直接、更加簡單的語言和文化信息。通過對影視作品的欣賞，可以深切感受外語的語言運用習慣以及不同民族間的文化差異。因此，在進行漢語言文學的教學過程中，可將多媒體技術(shù)應用到課堂中，但教師需要注意，在影視作品的選擇上務必遵循以下幾點。首先，所選影片要貼近生活實際。其次，影視作品的時間不宜過長，集中學習者的注意力，使其對語言和文化進行充分了解。

（二）加強師生互動，將語言環(huán)境加以凈化

漢語言文學的教學是絕對不能離開課堂討論的，良好的學習氣氛就是在學生討論中營造出來的。從以往的教學活動中可以看出，分組學習可提高學生的學習積極性，教學的精髓就是注重學生之間的自主合作和合作探究能力的培養(yǎng)。在課堂討論中，學生們能夠主動參與到課堂當中，這樣不僅能增強學生們學習漢語言文學的興趣，更培養(yǎng)了學生們的獨立思考能力和語言表達能力。教師在學生進行課堂討論的同時也要參與到討論當中，讓師生產(chǎn)生一種良好的互動，讓學生們能及時地過濾掉不良的網(wǎng)絡(luò)用語，促進學生們的語言能力發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)用語得以出現(xiàn)和流行，這在為人們帶來趣味性的同時，也為漢語言文學的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)變。所以，本文先將網(wǎng)絡(luò)語言的概念進行說明，再將其對漢語言文學帶來的雙重影響進行詳細的說明，并提供出相應的解決方法，最后再對高校漢語言文學的教學提供了一些建議，希望日后漢語言文學的發(fā)展能夠越來越好。

參考文獻：

[1]鄭偉.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中等專業(yè)學校漢語言文學專業(yè)課堂中的應用[J].讀寫算（教育教學研究），2015(32).

[2]張家華.論新時代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學發(fā)展的影響[J].中國校外教育，2014(31).

[3]李娜.闡述在網(wǎng)絡(luò)信息化時代下的經(jīng)典漢語言文學的閱讀與感悟[J].時代報告（學術(shù)版），2015(02).

作者：鄧云 單位：貴州工程應用技術(shù)學院