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本文作者：麥永堅作者單位：廣東省清遠連州北山中學

在課堂教學當中滲透環(huán)保教育

1.對課本上的知識進行擴展

課本上的內容是學生獲取知識的基礎，其內容涉及了許許多多跟環(huán)保有關的問題，但是大多數(shù)都不夠詳細，純粹的理念解釋給學生一種比較空洞的感覺，因此，所起到的效果并不是非常大。鑒于這種情況，初中生物教師就應該對課本上的內容進行有效地整合及擴展，不斷地在課本內容中滲透一些和環(huán)保相關的內容，從而在教學中潛移默化地增強學生的環(huán)保意識。如在講到水域環(huán)境保護這一部分的內容時，因為書中這一部分的內容篇幅相對來說比較長，內容也比較多，很多學生都沒有耐心去看，即使看完了也有種不知所云的感覺，因此，在課堂教學當中，教師要運用通俗的語言把這一部分內容講述出來就顯得尤為的重要了。在講解的過程當中，教師可以不斷地滲透水域環(huán)境保護的重要性，同時可以對書上的內容進行適當?shù)臄U展，比如可以列舉我國人均水資源的占有量及世界人均水資源的占有量的例子，為了給學生留下更加深刻的印象，教師還可以采用多媒體手段，給學生展示一些我國或者世界上嚴重水污染的問題，運用視頻或者圖片，讓學生更加直觀地感受到我國水資源污染的嚴重性及保護水資源環(huán)境的日益緊迫性，并且教會他們在日常的生活中如何節(jié)約用水等。通過這種手段，不僅能夠讓學生對書本上比較枯燥的知識點有一個深刻的了解，了解我國水資源的現(xiàn)狀，同時又能夠增強學生的水資源保護意識，在日常的生活中做到節(jié)約用水。

2.在課堂上進行分組討論

在課堂教學當中創(chuàng)設適當?shù)那榫?，讓學生能夠自主地參與到課堂的討論中，引導他們對某一個問題進行積極的討論，可以大大提高課堂教學的效率。如在講“大自然的動物”這一內容時，教師可以就書上的內容和學生進行充分的討論，解決課本上的一些疑難點，當激發(fā)起學生的熱情之后，教師可以巧妙地展示一些現(xiàn)實生活中販賣野生動物的照片，激發(fā)起學生憐憫及憤怒的情緒，讓學生在學習中體會到大自然中的生靈所遭受的磨難，使學生對虐殺動物、殘害動物的人或者行為產生憤恨，之后教師可以講一些生物鏈，如果大自然中某一動物遭到滅絕，那么人類也將會遭到大自然的報復，從而讓學生意識到大自然中的生靈是我們人類最好的朋友，大家都應該保護它們。這樣的教學不僅可以增強學生的環(huán)保意識，同時還可以讓學生在學習的過程中拓展自己的知識面。

鼓勵學生積極參加社會環(huán)保實踐活動

為了提高學生將學到的知識運用到生活中的能力，教師可以不定期地讓學生去參加社會上的環(huán)保實踐活動，讓學生在實踐活動中體會到課堂上所學到的知識，也是對課堂上所學知識的有效補充，這種實踐活動對于增強學生的環(huán)保意識，擴大學生的知識面能夠起到更好的效果，社會環(huán)保實踐活動的開展可以從以下幾個方面進行考慮：

第一，讓學生親自參與到環(huán)保公益活動中來，對垃圾進行分類處理、對廢舊電池進行回收、節(jié)約水資源、少用塑料袋等等，讓學生盡量不要去使用一次性筷子、一次性餐盒等白色污染，從生活的小點滴當中達到教學的效果；同時也可以讓學生在課堂上或者學校里舉辦一些環(huán)保展覽、開辦專題黑板報等，將學生在社會實踐當中搜集到的環(huán)保問題通過這樣一種形式展示出來，讓學生意識到環(huán)保的重要性。

第二，在世界環(huán)保紀念日組織開展豐富多彩的紀念活動，比如在3月22日的“世界水日”開展和水資源保護有關的主題活動；在3月12日“植樹節(jié)”讓學生上山種樹，并且開展一些森林資源遭“亂砍濫伐”的主題活動；在6月5日的“世界環(huán)境日”開展和環(huán)境污染相關的活動等；還有就是10月16日的“世界糧食日”、4月2日的“世界地球日”等等。

第三，鼓勵學生對班級里產生的垃圾進行分類整理和收集，并且每周賣一次，所得的經費可以用來充當班費，從而使班級上的每一個學生都能夠參與到環(huán)保的活動中。通過調查顯示，一個學校18個班每周賣垃圾得來的錢在100塊錢左右。因此，通過這樣的一種方式，不僅能夠增加班級的收入，讓學生體會到賺錢的快樂，同時還能夠增強學生的環(huán)保意識，讓學生樹立環(huán)保要從小事做起的理念。

總而言之，保護環(huán)境是當今所有國家都面臨的一項嚴峻課題，增強環(huán)保意識、保護環(huán)境、營造綠色居住環(huán)境是我們每一個人的責任和義務，而且必須融入到我們的生活方式當中。希望所有教師為加強我國新一代中學生的環(huán)保意識而共同努力。