前言：本站為你精心整理了新課標(biāo)下高中生物教學(xué)效率提高對(duì)策范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，將被動(dòng)、消極、壓抑的學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)化、積極化、自覺(jué)化

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求廣大老師要從傳統(tǒng)的教育理念中跳出來(lái)，不再跳“獨(dú)角舞”，不再唱“獨(dú)角戲”，不斷吸取最新科學(xué)的教育理念，重新定位自身在教學(xué)活動(dòng)中的角色，自覺(jué)適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)生全面發(fā)展的需求，全面改善教師與學(xué)生之間的關(guān)系，切實(shí)牢固樹(shù)立學(xué)生的主體地位，確立好老師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將被動(dòng)、消極、壓抑的學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)化、積極化、自覺(jué)化。并鼓勵(lì)學(xué)生善于提出問(wèn)題、大膽質(zhì)疑、積極思考，并引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去調(diào)查、去探究、去分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們收集、處理信息的能力，不斷提升他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還非常有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，在“細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂”教學(xué)過(guò)程中，為了改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，老師可以引入信息化教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)引入課堂，但并不是簡(jiǎn)單的形式化的引入，自己動(dòng)手親自制作出可以形象展示細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂的演示動(dòng)畫(huà)，這種動(dòng)態(tài)過(guò)程的展示，不僅將教學(xué)內(nèi)容所包括的知識(shí)一覽無(wú)余地展示在學(xué)生的眼前，而且整個(gè)“細(xì)胞分裂”的動(dòng)態(tài)過(guò)程在學(xué)生的腦海里留下深刻的印記，課堂教學(xué)氛圍不再被動(dòng)、也不再壓抑，取而代之的是更加主動(dòng)的參與、更加積極的關(guān)注和更加自覺(jué)的探究，教學(xué)的質(zhì)量和效率得到有力提升。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，緊緊扭住提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵點(diǎn)

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到自己感興趣的內(nèi)容時(shí)，會(huì)催促神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生較高水平的激奮狀態(tài)，促使大腦接受信息更加快捷和深刻。這也驗(yàn)證了所謂的“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的教師”，因此，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，必須緊緊把握這一客觀(guān)教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們保持持久的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，便能夠促使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，可以通過(guò)引入盡可能多的生活實(shí)例，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，比如：有關(guān)“呼吸作用”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，可以引入制作酸菜、酸奶，釀酒，以及人長(zhǎng)跑之后腿腳發(fā)酸等事例，從而引起學(xué)生的關(guān)注，讓他們的精力更多地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。再如，在“體液調(diào)節(jié)”的教學(xué)過(guò)程中，可以引入通過(guò)激素分泌失調(diào)引起的疾病的事例，如糖尿病人每天必須注射“胰島素”，侏儒癥的人是由于“生長(zhǎng)激素”缺乏所致。教學(xué)實(shí)踐表明，這可以非常自然地讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，促使課堂教學(xué)事半功倍。綜上，高中生物課堂教學(xué)效率的提升是一個(gè)綜合性課題，影響因素眾多，這就需要廣大同仁們不斷加強(qiáng)探索、反思、總結(jié)和交流，不斷創(chuàng)新，積極克服各種不利因素，從而不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

作者：賈耀榮單位：江蘇省淮安市欽工中學(xué)