前言:本站為你精心整理了生物教學(xué)效果的提高對學(xué)生成才的影響范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
一、課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備
走進(jìn)大自然去細(xì)心觀察生活,感受大自然的奇特,帶著趣味和疑問走進(jìn)課堂,進(jìn)一步體會生活中生物的科學(xué)原理。充分的課前準(zhǔn)備就是良好的開端,對一堂課的成功有著極為重要的作用。教師課前根據(jù)教材內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有意識安排學(xué)生課前結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行預(yù)習(xí)、觀察生活現(xiàn)象,讓學(xué)生獲得一定的感性認(rèn)識,將觀察的現(xiàn)象和存在的疑惑帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生在知識接受方面變被動為主動,為優(yōu)質(zhì)高效打下基礎(chǔ)。例如,在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí),讓學(xué)生通過生活調(diào)查和觀察:“所有的雙胞胎是否長得都非常像?有不大像的嗎?為什么?”等一系列生活問題,讓學(xué)生在識趣的前提下來主動探索、分析和鉆研教材內(nèi)容,進(jìn)而讓學(xué)生明確“同卵生”和“異卵生”兩者的概念,加深了對知識的理解。
二、課堂激趣,趣味話題引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
生物學(xué)是一門十分有趣的自然科學(xué)。趣味化、形象化、生活化的課堂情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而引起學(xué)生較多的無意注意為教學(xué)服務(wù)。例如,在講解“鳥類的繁殖和發(fā)育”時(shí),我們在課前可以如此導(dǎo)入:“在生物界中,成千上萬的鳥類在不斷地進(jìn)化和繁殖,其中在鳥類的繁殖中,有一種鳥稱之為不稱職的媽媽,因?yàn)樗谏澈桶l(fā)育的過程中既不筑巢也不育雛,而是將卵產(chǎn)到其他鳥類的巢中,讓這些鳥類為她扶鸞和育雛,自己卻一切置之度外,自由自在。同學(xué)們,你們想知道這類鳥是什么鳥嗎?你還想了解更多的鳥類的繁殖和發(fā)育的特點(diǎn)嗎?”讓學(xué)生帶著趣味和奇妙走進(jìn)課堂,主動探索,碰撞出學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的火花。
三、動手實(shí)踐,身臨其境感受,還學(xué)以致用之情
理論知識作用于實(shí)踐,為社會的發(fā)展起推動作用,才能體現(xiàn)知識的價(jià)值。因此,教師盡可能在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)知識應(yīng)用于生活之中,讓學(xué)生真正感受學(xué)習(xí)生物的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值之所在。例如,學(xué)習(xí)植物激素的種類時(shí),指導(dǎo)學(xué)生利用植物激素(生長劑)如50x10—6濃度的ABT6號生根粉浸泡5小時(shí)催根,加強(qiáng)葡萄生根的數(shù)量和質(zhì)量,提高扦插的成活率和質(zhì)量。講無性繁殖時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對草莓等通過壓條等方法提高繁殖速度,讓學(xué)生在生活中尋找生物知識的樂趣,感受生物知識在經(jīng)濟(jì)中帶來的巨大價(jià)值,從而讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)生物知識的渴求和學(xué)以致用的愿望。
四、走進(jìn)自然,細(xì)心觀察,養(yǎng)成用生物知識解釋現(xiàn)象的習(xí)慣
初中生物所涉及的內(nèi)容比較簡單,但生活中的一些簡單現(xiàn)象仍可以通過簡單的生物知識去解釋。如前面提到的雙胞胎中并不是所有的雙胞胎都長得很像,其原因是雙胞胎有同卵雙胞胎和異卵雙胞胎,而異卵雙胞胎中各自胎兒所含DNA差距很大,造成異卵雙胞胎長相大不一樣。夏天吃的過水面比煮好后不過水的面容易腐敗,原因是自來水中的微生物遇到適宜的生活環(huán)境而生長繁殖引起食品腐敗。真空包裝的食品出現(xiàn)“鼓袋”,說明該食品已經(jīng)腐敗是因?yàn)橐恍﹨捬蹙诖鼉?nèi)食品中繁殖和生長,將食品內(nèi)的有機(jī)物分解后產(chǎn)生了一些氣體等等,都可用生物學(xué)知識去解釋和說明??傊?,生物學(xué)是一門最基礎(chǔ)的自然科學(xué),生物學(xué)知識給人的生存和發(fā)展提供了很大價(jià)值,作為普通的生物學(xué)教師,應(yīng)承擔(dān)起傳授好生物理論知識的責(zé)任,讓課堂高效,讓學(xué)生學(xué)好,最終達(dá)到學(xué)以致用的目的,真正把生物學(xué)自身所蘊(yùn)含的價(jià)值體現(xiàn)出來。
作者:李海誠單位:甘肅省隴西縣菜子中學(xué)
生物學(xué)科 生物醫(yī)學(xué)工程 生物技術(shù) 生物學(xué)論文 生物教學(xué) 生物科學(xué)論文 生物統(tǒng)計(jì)論文 生物化學(xué) 生物科技論文 生物醫(yī)藥論文 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀