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一、數(shù)學(xué)教學(xué)針對專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整的必要性

1．會計專業(yè)的學(xué)生接觸到社會經(jīng)濟(jì)模型較多，如利息、分期付款、經(jīng)濟(jì)圖表的運(yùn)用．折扣、利潤、成本等問題．

2．計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可以多練習(xí)數(shù)據(jù)的分析、利用、猜測、線性回歸、曲線擬合等問題．

3．物流管理專業(yè)的學(xué)生可以建立優(yōu)化模型，最優(yōu)線路、工期效益、最優(yōu)分配、最大最小值等問題．

4．電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生較多地應(yīng)用概率統(tǒng)計模型，市場統(tǒng)計、評估猜測、風(fēng)險決策等問題．從專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，對原有枯燥的教學(xué)模式、教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，把知識學(xué)習(xí)融入實(shí)際問題之中，使學(xué)生養(yǎng)成自覺地把數(shù)學(xué)作為工具來應(yīng)用的意識．

二、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革應(yīng)傾向于解決與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題

在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中，經(jīng)常會接觸到專業(yè)學(xué)科中的問題，教師應(yīng)該了解各專業(yè)中需要的專業(yè)知識，熟悉專業(yè)問題解決中應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識．只有這樣才能與專業(yè)零距離接觸，使學(xué)生處在一個有實(shí)質(zhì)聯(lián)系的專業(yè)教學(xué)環(huán)境中，受到專業(yè)思想的熏陶，潛移默化地影響學(xué)生專業(yè)思想的發(fā)展．這種形式改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)形式與內(nèi)容上的枯燥，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;既能提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，也能鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力．教學(xué)改革發(fā)展方向如下:

(1)數(shù)學(xué)科教師自身觀念的改變以及教學(xué)方式、內(nèi)容的調(diào)整

作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，除不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科專業(yè)知識外，還要與社會生活緊密聯(lián)系，多與專業(yè)知識、技能緊密聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)以致用．讓人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人掌握必需的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這是中職數(shù)學(xué)教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)．一直以來中職數(shù)學(xué)教學(xué)處境比較尷尬，教師在教學(xué)中有一種挫敗感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種厭倦感，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畏懼、沒有興趣，很多人認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課就可以了，學(xué)數(shù)學(xué)沒有用的情緒比較嚴(yán)重，但這樣的處境是可以通過教師學(xué)生的共同努力改變的．

(2)積極利用多媒體技術(shù)

例如:在平面幾何知識的學(xué)習(xí)中，利用計算機(jī)中幾何畫板軟件繪制出幾何圖形圖像，即直觀生動地學(xué)習(xí)的同時調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;還可以利用Maltab軟件使學(xué)生掌握函數(shù)、方程組、不等式等繁雜計算的問題的解決途徑．

(3)加強(qiáng)知識應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作．例如組織學(xué)生到附近的工廠企業(yè)參觀，與企業(yè)管理人員座談，了解企業(yè)的生產(chǎn)、銷售情況，使學(xué)生從實(shí)踐中理解概念的意義;組織學(xué)生進(jìn)行測量高度、體積等，在實(shí)踐中，使學(xué)生理解俯角、仰角、面積、容積等概念;組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和分析等．通過參觀學(xué)習(xí)、親手操作，使學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)原理的同時，學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決身邊的實(shí)際問題積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)，把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力．還可以引導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明制作活動，自己設(shè)計體現(xiàn)用所學(xué)知識解決專業(yè)問題新見解的課件等活動來配合教學(xué)的開展．

作者：許麗波單位：珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院