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高等數(shù)學(xué)是大學(xué)幾乎所有學(xué)科的的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程，可以鍛煉人的大腦邏輯思維能力，提高進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理水平，同時(shí)可以促進(jìn)以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件。為了提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本人提出如下幾點(diǎn)建議：

一、在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我們所處的時(shí)代是高科技蓬勃發(fā)展，知識(shí)大爆炸的時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)是這個(gè)時(shí)代學(xué)生必須要具有的素質(zhì)，創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是教育理念所提出的要求。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，高等數(shù)學(xué)是他們首先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一。所以要在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中以創(chuàng)新能力為中心，對(duì)大學(xué)生加以強(qiáng)化影響和教育，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)新的理論、形成新的思想和挖掘新的思路，為以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。教師要懂得在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新有關(guān)的內(nèi)容，并將它們?cè)诟叩葦?shù)學(xué)的教學(xué)中加以實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于高等數(shù)學(xué)中的愛(ài)好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使其通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，擁有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。如果要在教授高等數(shù)學(xué)時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，學(xué)生就需要有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師就不能搞一言堂、家長(zhǎng)制，而是要把課堂變成一個(gè)自由、平等、民主的論壇，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、進(jìn)行各種形式的討論，讓學(xué)生按照自己的意愿去學(xué)習(xí)。要給他們一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)意的舞臺(tái)，并且要指導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新，提高大學(xué)生的思維能力和想象力，增加他們的知識(shí)面寬度，讓他們敢于發(fā)表意見(jiàn)；表現(xiàn)自己，展現(xiàn)創(chuàng)意，從而在提高自信心的同時(shí)，也提高自己的創(chuàng)新能力。在課后總結(jié)時(shí)，教師要多給學(xué)生鼓勵(lì)，以便激活他們對(duì)于創(chuàng)新理念的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)也很有幫助。

二、必須加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)的課程建設(shè)

因?yàn)榱己玫恼n程建設(shè)是提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本保證。

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況修改教學(xué)大綱，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況規(guī)范教師的教學(xué)行為

新余學(xué)院是升本不久的三本院校，通過(guò)借鑒學(xué)校多年積累下來(lái)的本專(zhuān)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程的各學(xué)院的自身特點(diǎn)，制定適合學(xué)校自身實(shí)際的教學(xué)文件。這些教學(xué)文件的制定使得課程教學(xué)有章可循，教學(xué)行為有了科學(xué)的依據(jù)，使得教師能夠更好的理解課程內(nèi)容和教學(xué)要求，從而形成了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且傳承給年輕教師。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)，固化教學(xué)成果

根據(jù)新余學(xué)院“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，以及計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和數(shù)學(xué)軟件的普及，在探索我們學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)并分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了應(yīng)用于我們學(xué)院非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的《高等數(shù)學(xué)》(江西教育出版社出版)等教材。這些教材的編寫(xiě)與使用固化了我們的教學(xué)成果。

3.健全教學(xué)管理制度和課堂管理制度，提高群體教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化

提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量課程建設(shè)的主要目的，教學(xué)質(zhì)量的高低不但是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合反映，也是管理制度優(yōu)劣的直接體現(xiàn)。為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量，我們要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院制定的一系列教學(xué)基本要求，落實(shí)備課規(guī)范，提高課程授課計(jì)劃質(zhì)量；建立優(yōu)秀教案檔案，促進(jìn)群體教案水平的提高。同時(shí)在課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果。同時(shí)還要建立聽(tīng)課與評(píng)課制度，嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，力求形成良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

三、在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以達(dá)到培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)的復(fù)合型人才的總目標(biāo)

現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程以及教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是要為高等數(shù)學(xué)提供一個(gè)有利于觀察、思考、比較的信息化教學(xué)環(huán)境，開(kāi)發(fā)有助于高等數(shù)學(xué)教學(xué)的軟件資源，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人。勿庸置疑，現(xiàn)代教育技術(shù)是提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段和突破口，是高等數(shù)學(xué)教育走向現(xiàn)代化的必然途徑。從高等數(shù)學(xué)教學(xué)上講，抽象與具體的矛盾、邏輯與直觀的矛盾一直貫穿于是數(shù)學(xué)教學(xué)之中。如果舉的例子太簡(jiǎn)單不能說(shuō)明問(wèn)題，如果太復(fù)雜又因計(jì)算量大而不能講，課堂中又沒(méi)有好的圖像加以說(shuō)明。于是思維與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，學(xué)生不能深入理解，也不會(huì)應(yīng)用于實(shí)際。依托于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的計(jì)算和圖像功能，通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，就正好彌補(bǔ)這種缺陷。從而為學(xué)生更好更快的理解概念、領(lǐng)會(huì)方法鋪平了道路。最終提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力，而這也是高等數(shù)學(xué)教育的初衷。

作者：錢(qián)曉平 單位：新余學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院