前言：本站為你精心整理了體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

在人才培養(yǎng)的體系中，研究生階段的教育是人才培養(yǎng)的最高層次，是塑造優(yōu)秀建設(shè)者的最后階段．黨的十七大報(bào)告中指出，“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵”．可見(jiàn)我國(guó)對(duì)創(chuàng)新在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中的作用非常重視．所以說(shuō)，在目前研究生培養(yǎng)的過(guò)程中，能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的研究生，成為衡量教育成敗的重要指標(biāo)．但是由于種種原因，我國(guó)在研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面還有待進(jìn)一步提高．推動(dòng)研究生培養(yǎng)模式改革，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新工程”是進(jìn)一步深化改革、以新一輪改革推動(dòng)新一輪發(fā)展，成為有識(shí)之士的共同認(rèn)識(shí)．體育學(xué)研究生作為體育教師的后備人才，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是提升體育教師整體素質(zhì)能力的必備手段．

1體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

1．1學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力不足

碩士研究生教育階段并不是人生學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，它僅僅是向著更高科學(xué)追求邁進(jìn)的一步．但是現(xiàn)在很多人考研并不是出于興趣和愛(ài)好，更談不上專業(yè)探索深造的精神，而是出于就業(yè)的考慮．這一部分人認(rèn)為，現(xiàn)在本科生就業(yè)壓力較大，讀個(gè)研究生文憑能有助就業(yè)；另外一部分學(xué)生對(duì)進(jìn)入社會(huì)沒(méi)有把握，懼怕來(lái)于各方面的壓力，想繼續(xù)在高校的象牙塔里躲避幾年．具有這樣思想的碩士研究生沒(méi)有認(rèn)清研究生階段學(xué)習(xí)的意義，前一部分學(xué)生以極其功力的思想看待學(xué)業(yè)，后一部分學(xué)生如果在研究生階段沒(méi)有端正思想，只會(huì)白白浪費(fèi)幾年的光陰．研究生學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力不足何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．

1．2創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力缺乏

研究生可以在科研創(chuàng)新中發(fā)揮生力軍作用，為建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家、創(chuàng)新性社會(huì)以及科教興國(guó)發(fā)揮其最大的聰明才智．但目前我國(guó)的研究生在動(dòng)手和實(shí)踐能力方面表現(xiàn)的不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)新精神和能力．體育專業(yè)是一門需要持續(xù)的辛勤付出才能看到回報(bào)的學(xué)科，它不僅需要學(xué)生在身體和精神上的忍耐，還要持之以恒地堅(jiān)持，這給體育學(xué)研究生帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，只有戰(zhàn)勝思想上的惰性，才可能成為具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才．

1．3“用非所學(xué)”情況突出

近年來(lái)體育學(xué)研究生入學(xué)人數(shù)不斷增加，滿足了體育事業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才，但也造成了有相當(dāng)數(shù)量的體育學(xué)研究生并沒(méi)有找到與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，或所從事的行業(yè)與所學(xué)專業(yè)存在差異．體育學(xué)專業(yè)分工較細(xì)，所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)不一致，必然使一部分創(chuàng)新能力較差的人無(wú)所適從而感到迷茫，造成較為嚴(yán)重的“用非所學(xué)”情況．

2體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

2．1制訂符合研究生個(gè)性和學(xué)科特點(diǎn)的培養(yǎng)方案

“學(xué)生是教學(xué)的主體”，但是在我國(guó)的研究生教育和管理活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的作用，“板的過(guò)死、管的過(guò)硬”成為我國(guó)研究生教育的通病，雖然近年深入開(kāi)展的教學(xué)改革正逐漸改變這一情況，但還未從根本上解決教育觀念問(wèn)題．體育學(xué)研究生思維敏捷，個(gè)性特點(diǎn)突出，這就更加要求在培養(yǎng)過(guò)程中重視研究生個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)和差異，摒棄“研究生教育是本科教育的延續(xù)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)和研究生個(gè)人特點(diǎn)制訂培養(yǎng)計(jì)劃，應(yīng)突出能力的培養(yǎng)和技能的延伸，體現(xiàn)學(xué)科性和靈活性．研究生管理部門要給予研究生導(dǎo)師較為寬松的教育環(huán)境，激發(fā)師生的創(chuàng)新熱情，合理利用現(xiàn)有教育資源，以提高教育質(zhì)量；要制訂合理的指標(biāo)要求，給師生施加一定的壓力，形成催人奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍．通過(guò)這種“一松，一緊”的教學(xué)和培養(yǎng)環(huán)境，使研究生的培養(yǎng)出現(xiàn)新的變化．

2．2加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，突出體育學(xué)的特點(diǎn)

體育學(xué)是人類通過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)不斷積累、發(fā)展、創(chuàng)造和完善而形成的知識(shí)體系，是一個(gè)由多門科學(xué)領(lǐng)域相互交織而形成的學(xué)科．體育學(xué)科的建設(shè)，離不開(kāi)學(xué)術(shù)梯隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，離不開(kāi)學(xué)科帶頭人的影響．要培養(yǎng)拔尖人才和高水平研究團(tuán)隊(duì)，形成集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，就必須著力打造這一高層次人才培養(yǎng)平臺(tái)．

2．3提高教學(xué)質(zhì)量，拓展教學(xué)內(nèi)容

在研究生階段的教學(xué)決不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和復(fù)制，要通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)的質(zhì)量，夯實(shí)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)，為日后能力的創(chuàng)新提供平臺(tái)；要通過(guò)拓展教學(xué)的內(nèi)容，使體育學(xué)研究生具備更廣闊的視野和更發(fā)散的思維．要達(dá)到這樣的教學(xué)效果應(yīng)從多方面入手：第一，課堂和實(shí)踐并重．以傳授知識(shí)為主的第一課堂是學(xué)生獲取理論知識(shí)的快捷途徑，但也不應(yīng)忽視實(shí)踐的重要作用，實(shí)踐可以解決教育與社會(huì)脫節(jié)、與生活脫節(jié)的問(wèn)題，還可以補(bǔ)充研究生在課堂上學(xué)不到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)．課堂教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論知識(shí)的具體應(yīng)用．只有將課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)并重，有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)出既有理論，又有實(shí)際操作技能，符合社會(huì)需要的合格人才．第二，重視發(fā)揮研究生指導(dǎo)教師的作用．經(jīng)過(guò)多年的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，我國(guó)體育學(xué)研究生指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量顯著提高，但是“1對(duì)1”或“1對(duì)多”的導(dǎo)師培養(yǎng)制度往往存在很大的局限性，所以，應(yīng)實(shí)行個(gè)體指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的導(dǎo)師制度．這樣，研究生在請(qǐng)教和探討問(wèn)題時(shí)，可獲得其他專長(zhǎng)導(dǎo)師組的意見(jiàn)，接受不同學(xué)科背景和學(xué)術(shù)思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，這是研究生體育學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵之一．

2．4健全研究生心智，養(yǎng)成健全人格

要使研究生成為國(guó)家棟梁，必須健全研究生心智，養(yǎng)成健全人格，第一，增強(qiáng)研究生群體的社會(huì)屬性．我國(guó)大部分研究生經(jīng)歷了多年的系統(tǒng)教育，這使得他們更容易接受直觀的知識(shí)傳授，但缺乏社會(huì)的歷練，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知僅限于校園的小圈子，往往沒(méi)有強(qiáng)烈的使命感，所以在進(jìn)行文化素質(zhì)教育的同時(shí)，要讓研究生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，體會(huì)“要做學(xué)問(wèn)先做人”的道理．第二，增強(qiáng)百折不撓的創(chuàng)新熱情．限于時(shí)代的大背景，當(dāng)代研究生作為我國(guó)獨(dú)生子女的一代人習(xí)慣于走“順風(fēng)路”，平日生活中經(jīng)歷的坎坷較少，經(jīng)不起挫折的考驗(yàn)．只有具備創(chuàng)造熱情的人，才能主動(dòng)確定工作目標(biāo)并為此頑強(qiáng)地付出．

3結(jié)語(yǔ)

研究生教育是培養(yǎng)高層次專門人才、創(chuàng)新人才的主要途徑．隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高層次人才的需求越來(lái)越迫切，所以，必須以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為視角，以提高創(chuàng)新能力為核心，以重構(gòu)培養(yǎng)模式為手段，明確研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的主要方面和著力點(diǎn)，在總結(jié)我國(guó)的成功培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒成功的研究生培養(yǎng)模式，以此推動(dòng)我國(guó)體育學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高．

作者：孟麗梅 單位：牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院