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一、創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動

中學(xué)生活潑好動，學(xué)生很難對單一的課堂活動保持長期的注意力，時間長了厭學(xué)情緒滋生，而對教學(xué)表現(xiàn)出應(yīng)付心理，懶于參與、惰于思考，自然無法實現(xiàn)快樂教學(xué)。為此在教學(xué)中我們要結(jié)合學(xué)生的特點，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

1.趣味游戲，在玩中學(xué)。游戲是學(xué)生最為喜愛的活動形式之一。將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，設(shè)計英語游戲活動，可以將游戲的趣味性與教學(xué)的知識性緊密結(jié)合起來，真正實現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如在復(fù)習(xí)單詞時，我制作了許多的英語卡片，在正面拼寫單詞，在背面將其具體含義用簡筆畫表現(xiàn)出來。在課上我讓學(xué)生兩兩一組，其中一個學(xué)生將卡片的背面展現(xiàn)給同學(xué)，另一個同學(xué)快速地說出這個單詞，看哪組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠準(zhǔn)確地拼讀出更多的單詞。教師還可以讓學(xué)生將這些卡片上標(biāo)注的英語單詞進行分類，如水果類、動物類、學(xué)習(xí)用具類等，在將這些卡片分類的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生來說一說卡片上沒有的這一類還有哪些單詞。這樣的單詞復(fù)習(xí)更加富有趣味性，學(xué)生的參與熱情更高，學(xué)習(xí)效果更佳。

2.創(chuàng)編劇本、自主表演。英語是一門語言，本身具有很強的交際性，教材中有許多的對話，我們可以引導(dǎo)學(xué)生來模仿對話，進行口語訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容與所掌握的英語知識、豐富多彩的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，進行課本劇的創(chuàng)編與表演，發(fā)揮學(xué)生愛表演、善模仿的特長，讓學(xué)生來進行各種角色的扮演，在真實的交際情景中加深對語言的運用能力，這既可以有效提高學(xué)生的口語表達能力，同時又可以讓學(xué)生真正享受到英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，真正實現(xiàn)快樂教學(xué)法。

二、科學(xué)運用多媒體輔助教學(xué)

單一的刺激學(xué)生容易感到枯燥無味，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。多媒體集圖文聲像于一體，以圖文聲像來傳遞信息，實現(xiàn)了視覺、聽覺、觸覺等的結(jié)合，可以帶給學(xué)生不斷的、多樣的感官刺激，化靜為動，化無為有，動態(tài)十足，魅力倍增，能夠帶給學(xué)生一種全新的感受，強烈的視覺沖擊更能激起學(xué)生內(nèi)心求知的熱情，使學(xué)生帶著愉悅的心情、積極的情感來參與教學(xué)。如教材中的對話，由教師領(lǐng)讀、聽錄音可能趣味性不足，使得整個教學(xué)枯燥無味，學(xué)生也只是在機械地進行模仿，而對于其具體的場景與情境，學(xué)生并沒有直接的感受。我們可以利用多媒體來制作課件，用課件引入圖片、場景、聲音、動作、表情等信息，將對話寓于真實的場景，讓學(xué)生觀看形象、動態(tài)的視頻。這樣更能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生將注意力與思維興奮點集中在課件以豐富形式所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容上，從而使學(xué)生能夠以最佳的思維狀態(tài)在最短的時間內(nèi)進入教師所設(shè)計的與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的情境中，實現(xiàn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。學(xué)生愉悅地進行知識的消化與吸收，這樣的學(xué)習(xí)過程是愉悅的，結(jié)果是高效的，而且避免了母語的干擾，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣，這對于增強學(xué)生語感，提高聽說能力同樣具有重要作用?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式可以遵循，需要廣大教師將學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，不斷進行理念研究與實踐探討，從師生關(guān)系、教學(xué)手段、課堂活動等方面著手進行全面改革，真正實現(xiàn)快樂教學(xué)，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說英語、用英語思維的好習(xí)慣，這將會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志?！秾W(xué)周刊》雜志簡介詳見）

作者：郭艷英單位：河北省沙河市新城中學(xué)