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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更好地發(fā)揮學(xué)生們在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動性和積極性，也能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，完全轉(zhuǎn)變了以往以教師為中心的教學(xué)模式，本文旨在分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，從而討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的應(yīng)用，以此來提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

以往的英語教學(xué)都是以教師為主體的，整個英語課堂完全是教師們的一言堂，這樣的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，使得很多聾子英語和啞巴英語的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語課堂中的應(yīng)用也起到了非常大的作用，它可以將圖像，聲音，動畫，視頻等多種信息融為一體，這樣可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓原本枯燥乏味的英文變成形象生動的語言和場景，這樣學(xué)生們可以更好的感受到，英語學(xué)習(xí)的趣味性；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還為學(xué)生們提供了大量的學(xué)習(xí)材料，這樣便于學(xué)生接觸更多的英語知識，拓寬自己的知識面，還給學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會，從而提升學(xué)習(xí)成績；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還對教學(xué)方式進(jìn)行了優(yōu)化，學(xué)生可以通過自己探究和討論的方式，來獲取英語知識，這樣有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)模式

大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，教師們可以應(yīng)用課件來進(jìn)行講課，這樣可以增大英語教學(xué)中的知識量，也能夠讓學(xué)生在最短的時間獲取最多的知識容量。不過這對教師們制作PPT的能力也有了更高的要求，不能夠隨便說從網(wǎng)上拿一些PPT就直接來用，還是要根據(jù)本班的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教師想要著重教學(xué)的內(nèi)容來合理的制作PPT。而且教師們在授課完成之后，可以將PPT分享到班級群里，每個同學(xué)可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來對PPT進(jìn)行再次的鞏固和復(fù)習(xí)，這樣便于每個學(xué)生提升自己的英語成績。老師們在教學(xué)的過程中還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，聽說能力一直是學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)中比較薄弱的地方，以往的大學(xué)英語教學(xué)也不能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的情境，來開展英語聽說教學(xué)，這就使得學(xué)生們的口語交際能力很差。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以展示視頻、圖片等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中去進(jìn)行練習(xí)自己的聽說能力，對學(xué)生的成長和發(fā)展是很有幫助的。

3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的優(yōu)勢

3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具有趣味性。對于學(xué)生來說，加強(qiáng)英語教學(xué)的趣味形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最有力的途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識，全面的給學(xué)生講解英語知識點(diǎn)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)情境化的特點(diǎn)，讓與英語教學(xué)變得更有趣味性，教師們可以在課堂上給學(xué)生展示一些有趣的視頻和音頻，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)并不是只有枯燥的單詞和語法。

3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有記憶性。在一本英語教材中，其實(shí)涉獵很多的知識點(diǎn)，也有很多的類型的試題，學(xué)生都是有一定的遺忘曲線的，他們在學(xué)習(xí)了一定的知識量之后就會將之前所學(xué)的知識忘記，有可能是隨著時間的推移就將時間較長的知識點(diǎn)忘記了。而教師們在實(shí)際的教學(xué)過程中也沒有那么多的時間來幫助學(xué)生反復(fù)的回憶知識點(diǎn)，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有記憶的，教師們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的這一特點(diǎn)幫助學(xué)生更好地回憶知識。

3.3網(wǎng)絡(luò)敎學(xué)貝有重復(fù)性。大學(xué)英語教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常有些疑難問題，這是非常正常的現(xiàn)象，教師們可以利用網(wǎng)堵技術(shù)的重復(fù)性，把英語教學(xué)中的難點(diǎn)，反裏的進(jìn)行播放，給學(xué)生足夠的時間讓他們?nèi)ニ妓鬟@些難點(diǎn).通過學(xué)生自己的感受和研究,來突破這些難點(diǎn),這樣的一個過程既可以鍛煉學(xué)生的自衣學(xué)習(xí)能力，也可以帶助學(xué)生更好的掌握英語知識。

3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有自主性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中,是以學(xué)生為主體的，學(xué)生會主動的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣可以發(fā)揮他們在英語學(xué)習(xí)中的主觀能動性。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來更好的回憶知識點(diǎn)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)和鞏固的習(xí)慣。

4網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

4.1構(gòu)建情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)對學(xué)生最好的是教師們在英語教學(xué)當(dāng)中可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加貼切有趣的教學(xué)情境，這樣可以拉近英語教學(xué)和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生通過進(jìn)入情境當(dāng)中來更好的學(xué)習(xí)和感受英語知識，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興建濃厚而且可以主動的去探究英語知識，這對發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新和積極性都是有很大幫助的。

4.2培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。在以往的英語教學(xué)中，學(xué)生長期處于被動聽講的地位，這使得他們自主學(xué)習(xí)的意識不高，而采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師們在教學(xué)的過程中也要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。4.3引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)這個習(xí)慣對于學(xué)生來說，非常重要，能夠讓學(xué)生在一節(jié)課的教學(xué)之前就已經(jīng)對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定得了解，將會使學(xué)生們在上課的時候可以快速跟上教師教學(xué)的步伐。但是很多學(xué)生其實(shí)是不愿意主動的進(jìn)行課程預(yù)習(xí)的，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用可以調(diào)動學(xué)生們課前預(yù)習(xí)的積極性，讓他們通過觀看一些生動有趣的視頻和畫面，從而進(jìn)入到課前預(yù)習(xí)當(dāng)中。

4.4把抽象的知識點(diǎn)變成視頻。大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中有很多復(fù)雜枯燥的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是有較大難度的，為此教師們可以把這些比較抽象的知識點(diǎn)制成簡短的視頻，讓學(xué)生通過視頻的觀看來學(xué)習(xí)英語知識，而且學(xué)生們也可以反復(fù)的進(jìn)行視頻的觀看,從而對加強(qiáng)記憶有很大幫助。

5結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用可以更好的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，也能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有記憶性和反復(fù)性，可以讓學(xué)生們更好的理解英語知識，還能夠減輕教師們的教學(xué)壓力。同學(xué)們在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時候，要注意學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境，也要把一些抽象的知識點(diǎn)制成簡短的視頻。

參考文獻(xiàn)

[1]王倫.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的運(yùn)用研究[J].科教文匯(中旬刊),2018(7):167-168.

[2]張國勇.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2017(4):80-81.

作者:張沙林 單位:長江大學(xué)外國語學(xué)院