地域性民間音樂(lè)藝術(shù)論文
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地域性民間音樂(lè)的特點(diǎn)。在地域性民間音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，地域性特點(diǎn)是其具備的重要特色。由于我國(guó)多民族國(guó)家的原因，且位于東北地區(qū)，民間音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式具有地域性是必然的。而且，地域性民間音樂(lè)的最初起源也是生活在和東北地區(qū)民族生活、生產(chǎn)以及風(fēng)俗的獨(dú)有表現(xiàn)。例如，“東北鼓吹樂(lè)”是屬于東三省的特有樂(lè)曲，但是在，又因?yàn)槠錆庥舻牡胤缴屎瓦|河特有的文化土壤，形成了特有的“鼓吹樂(lè)”；“東北二人轉(zhuǎn)”在也經(jīng)過(guò)改編、融合、在創(chuàng)作出現(xiàn)“二人轉(zhuǎn)”。其次，在社會(huì)發(fā)展和音樂(lè)理論形式多變的今天，地域性民間音樂(lè)也在隨著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞健⒁魳?lè)方式和文學(xué)表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。說(shuō)到底，民間音樂(lè)最為突出的就是其民眾參與的特性。也正是基于這一特點(diǎn)，地域性民間音樂(lè)又具備了民間流變性的特點(diǎn)，有了更為廣泛的群眾參與創(chuàng)作和加工。另一方面，民間音樂(lè)大多起源于生活和生產(chǎn)活動(dòng)，即興又是其一個(gè)特點(diǎn)。在東北廣袤大地上勞作的人民，往往會(huì)在田間地頭就即興演奏出一定的曲目，真實(shí)彰顯了人民對(duì)于生活的感受。
二、地域性民間音樂(lè)藝術(shù)的傳承現(xiàn)狀
地域性民間音樂(lè)藝術(shù)總的來(lái)說(shuō)是一種源于生活且高于生活，且又以一種獨(dú)有的豐富多彩的形式存在于區(qū)域內(nèi)的音樂(lè)藝術(shù)。在地域性民間音樂(lè)藝術(shù)中，諸如民間歌舞、民間戲曲、民間器樂(lè)、民間歌曲等都涵蓋了多樣化的藝術(shù)種類。但是，在人們生活物質(zhì)水平不斷提升的今天，地域性民間音樂(lè)藝術(shù)也因?yàn)闀r(shí)展和審美變換在傳承過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先，地域性民間音樂(lè)藝術(shù)之所以賦予了“地域”和“民間”二字，主要就是因?yàn)槠淞⒆阌诘赜?，?lái)源于民間。但也就使得這種藝術(shù)在傳承和發(fā)展過(guò)程中缺乏一定的理論研究。這樣，在歐美和港臺(tái)音樂(lè)大肆發(fā)展和傳播的今天，地域性民間音樂(lè)極易受到其他音樂(lè)理論和傳統(tǒng)理論的影響，使得音樂(lè)藝術(shù)本身與“民間”和“地域”脫離。其次，相較之其他音樂(lè)市場(chǎng)而言，地域性民間音樂(lè)由于一些現(xiàn)實(shí)和歷史原因，使得音樂(lè)市場(chǎng)中一些應(yīng)有的秩序、體制和行業(yè)規(guī)范尚未確立，音樂(lè)藝術(shù)的盜版現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。
三、地域性民間音樂(lè)藝術(shù)的傳承途徑
1.跟進(jìn)時(shí)展，積極創(chuàng)新。在遼河流域漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，地域性民間藝術(shù)往往都是憑借著口頭創(chuàng)作、口頭流傳、師徒傳承的方式進(jìn)行傳承和發(fā)展。但是在社會(huì)發(fā)展迅速的今天，一些外來(lái)文化、外來(lái)因素和新生事物等大大沖擊了地域性民間藝術(shù)。在這種大背景之下，地域性民間音樂(lè)只有在保證原有特色和地域性文化特征的基礎(chǔ)之上，跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展步伐，積極進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，才能在凸顯地域特色和民間特色的基礎(chǔ)之上展現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。例如沈陽(yáng)的“劉老根大舞臺(tái)”就憑借著地域性民間音樂(lè)藝術(shù)的特有形式，借助高新科技為民間音樂(lè)的發(fā)展提供了新的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)裝修的“劉老根大舞臺(tái)”融合了先進(jìn)的舞臺(tái)、燈光等特效，使得民間音樂(lè)藝術(shù)得到了更進(jìn)一步的傳承和發(fā)展。
2.完善“民間”和“地域”。說(shuō)到底，地域性民間音樂(lè)藝術(shù)想要傳承還需持續(xù)保持其“民間性”和“地域性”。所以，對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作和傳承人員來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)多加涉足民間考察和地域研究，積極通過(guò)民間采風(fēng)地域性民間音樂(lè)藝術(shù)的素材，為創(chuàng)作和傳承奠定基礎(chǔ)。這就需要在傳承過(guò)程中盡量貼近生活、走進(jìn)群眾進(jìn)行素材挖掘。同時(shí)，在采集素材的過(guò)程中也能進(jìn)行即興創(chuàng)作和口頭傳播音樂(lè)，以喚醒和強(qiáng)調(diào)關(guān)于地域性民間音樂(lè)的傳承意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
3.建立健全傳承機(jī)制。良好的音樂(lè)傳承也需要健全的傳承機(jī)制。這就需要各個(gè)地方政府和文化部門充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)民間音樂(lè)的研究、走訪、調(diào)查等進(jìn)行論證、審批，以形成一套完整的傳承機(jī)制。另一方面，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建地域性民間音樂(lè)藝術(shù)協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)入，實(shí)施傳承創(chuàng)新和保護(hù)創(chuàng)新。與教育相互結(jié)合，促進(jìn)傳承。隨著社會(huì)的發(fā)展，原有的口頭創(chuàng)作、口頭傳承以及師徒傳承已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的民間音樂(lè)藝術(shù)傳承要求。這就需要地域性民間音樂(lè)藝術(shù)在傳承過(guò)程中與教育教學(xué)相互結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師教學(xué)、學(xué)校教育將民間音樂(lè)傳遞給廣大學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生興趣。例如，大學(xué)本山藝術(shù)學(xué)院就是一個(gè)獨(dú)有文化藝術(shù)傳播和傳承的高等院校，其肩負(fù)起了民間藝術(shù)的傳承、發(fā)展和藝術(shù)研討。對(duì)地域性民間藝術(shù)的發(fā)展和傳承具有重要意義。地域性民間音樂(lè)藝術(shù)作為特有的民間音樂(lè)藝術(shù)在我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)殿堂中有著重要地位，只有不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善，積極與藝術(shù)教育相結(jié)合，才能確保地域性民間音樂(lè)藝術(shù)得以傳承，走的更遠(yuǎn)。
作者：岳瑩單位：渤海大學(xué)大學(xué)基礎(chǔ)教研部
