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【摘要】在全面從嚴治黨的新形勢下，高校黨建工作還存在著一些突出的短板弱項。文章以實現(xiàn)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展為出發(fā)點，從強化理論武裝，注重思想引領(lǐng)；緊扣時代主題，豐富組織生活；更新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)換黨建工作思路；重視宣傳工作，把握輿論導向；加大高知群體發(fā)展力度，增強基層黨組織活力五個方面有針對性提出解決問題的路徑。

【關(guān)鍵詞】高校黨建工作；問題；路徑

高校黨建工作是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略部署，是堅持社會主義辦學方向和落實立德樹人根本任務(wù)的落腳點。高校應(yīng)牢牢把握在報告中對新時代黨的建設(shè)作出的頂層設(shè)計，找準高校黨建工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，精準發(fā)力，實現(xiàn)高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展[1]。高校始終堅持黨建工作科學化、制度化，取得了一些成績，但與國家的發(fā)展，時代的要求還存在很大的差距，理論學習的針對性、時效性不強，學習效果不理想；黨組織生活形式過于單調(diào)，吸引力、獨立性不強；黨建工作載體創(chuàng)新不夠，與時展融合性不佳；宣傳思想工作監(jiān)督不力，對外宣傳效果不佳；高知群體黨員發(fā)展不足，與中青年教師聯(lián)系不緊密。針對存在的問題，高校應(yīng)自查自糾，明確努力方向，找準突破路徑[2-3]。

一、高校黨建工作薄弱環(huán)節(jié)

（一）理論學習的主動性、時效性不強，學習效果不理想

高?；鶎狱h組織以“兩學一做”為契機，長期堅持中心組理論學習和政治理論學習制度，制定學習計劃，開展各類政治理論學習活動。但也存在很多不足，從信息發(fā)送者和信息接受者兩方面剖析原因。信息發(fā)送者存在的問題主要體現(xiàn)在：一是在對黨和國家的理論知識理解深度欠缺，宣講水平、指導水平不高；二是理論學習的針對性不夠，沒有區(qū)分教育主體。信息接受者存在問題主要體現(xiàn)在：一是有相當部分黨員在思想上存在“重業(yè)務(wù)工作、輕黨建學習”的傾向；二是參加政治理論學習主動性不強，在學習中存在流于形式、浮于表面；三是運用馬克思主義理論的立場和觀點認識問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。

（二）黨組織生活形式過于單調(diào)，吸引力、獨立性不強

黨組織生活形式較為單一，主要局限于傳達上級的文件精神、組織集中學習、發(fā)展黨員等常規(guī)性的活動；黨組織生活開展的獨立性和主動性不強，主要依賴上級黨組織的安排部署。

（三）黨建工作載體創(chuàng)新不夠，與時展融合性不佳

隨著時代的進步，高校黨建工作中的一些方法已經(jīng)不能適應(yīng)時展變化，這使得高校黨建工作遭遇瓶頸。高校應(yīng)積極探索黨建工作的“新陣地”，創(chuàng)新黨建工作方法，緊跟時代步伐[4]。

（四）宣傳思想工作監(jiān)督不力，宣傳效果不明顯

宣傳思想工作是一項重要任務(wù)，黨的理論創(chuàng)新全面推進，黨的創(chuàng)新理論深入人心是宣傳思想工作的使命和重心。但目前高校黨建工作宣傳隊伍整體水平不高，宣傳效果不明顯，宣傳側(cè)重點不明確。

（五）高知群體發(fā)展不足，與中青年教師聯(lián)系不緊密

黨的十八大報告指出,夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ),要提高發(fā)展黨員質(zhì)量,重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員。目前高校高知群體黨員發(fā)展不足，原因如下：一是高知群體面臨著教學、科研、評職稱等很多壓力，重業(yè)務(wù)輕黨建；二是思想上有誤區(qū)，擔心入黨后受到約束；三是高校基層黨組織對高知群體發(fā)展認識不到位，重視程度不夠；四是部分高?；鶎狱h組織組織生活形式化，黨組織的吸引力弱化等。

二、實現(xiàn)高校黨建工作高質(zhì)量路徑

（一）強化理論武裝，注重思想引領(lǐng)

1.分主體，持續(xù)開展理論學習活動

領(lǐng)導干部帶頭學。領(lǐng)導干部要有理論學習的行動自覺性，發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范帶頭作用。這既是思想需要也是現(xiàn)實需要，更是高校事業(yè)快速發(fā)展需要。教職工理論研討學。依據(jù)專業(yè)特長，發(fā)動高知群體組建博士宣講團，圍繞黨的創(chuàng)新理論，立足專業(yè)，從不同角度做主題報告，引導廣大師生立足本職崗位進行理論學習。例如國際貿(mào)易專業(yè)的教職工結(jié)合“一帶一路”構(gòu)思進行政治理論學習，更加深入具體。廣大師生多種層面學。注重發(fā)揮基層黨支部的積極作用，創(chuàng)新學習方式，開展豐富多彩的學習活動，組織“讀一本好書、聽一場宣講、看一部影片、論一個熱點、寫一篇心得”系列活動，從多種層面著手，將理論學習貫穿學習生活全過程。主題報告宣講學。結(jié)合不同主題，結(jié)合不同主體進行宣講，比如針對廣大教職工進行“四有好老師”宣講。

2.抓重點，持續(xù)開展理論學習活動

黨委、黨支部、黨員是理論學習和宣傳的重點對象。針對重點對象進行重點學習，圍繞社會主義核心價值觀、黨的，新時代中國特色社會主義思想等展開主題教育活動。以信陽師范學院為例，開展全校性“講價值觀故事”微型黨課比賽活動，引導廣大黨員同志知行合一，共筑中國夢，營造喜迎勝利召開的濃厚氛圍，達到馬克思主義中國化的最新理論成果武裝思想、指導實踐和提高業(yè)務(wù)工作的效果。

3.重實效，持續(xù)開展理論學習活動

理論學習主要注重聯(lián)系工作實際，思想實際，認真挖掘理論學習的深度和內(nèi)涵，著力提升理論學習的層次和影響。結(jié)合理論和形勢熱點，圍繞黨的先進性、純潔性和長期執(zhí)政能力建設(shè)，掀起學習和討論的熱潮。通過邀請校外專家進行講學、研討和交流，積極營造理論學習的氛圍和交流平臺。

（二）緊扣時代主題，豐富組織生活

1.依托紅色資源，開展豐富多彩的主題黨日活動

紅色資源中蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化傳統(tǒng)，是紅色教育的寶貴素材。以紅色資源為天然載體和重要依托開展組織生活，打通校內(nèi)校外教育渠道，加強對高校師生進行革命傳統(tǒng)教育，取得良好成效。以信陽師范學院為例，充分利用大別山區(qū)革命根據(jù)地及其周邊的紅色資源進行“紅色教育五部曲”活動，通過追尋紅色記憶；重溫紅色經(jīng)典；宣講紅色榜樣；開展紅色實踐；構(gòu)建紅色網(wǎng)站等開展豐富多彩的組織生活。依托紅色資源開展主題黨日活動，既有前往革命老區(qū)進行實地研習和重塑的鮮活性和沖擊性，又有扎根校園長期開展的長效性和可操作性；既有全體師生、全體黨員參與的廣泛性，又有分層次，分主體的針對性；既有傳統(tǒng)教育方法的繼承性，又有改進教育方法的創(chuàng)新性，達到了“紅色精神”融入校園、“紅色文化”熏陶師生的愿景。

2.開展“身邊的榜樣”黨員示范教育活動

高校存在很多平凡但偉大的黨員師生，他們的事跡具有春風化雨，潤物無聲的作用。結(jié)合校園文化開展“身邊的榜樣”黨員示范教育活動，讓廣大師生從身邊找榜樣，找標桿，激勵教育效果更加明顯。

（三）及時更新理念，轉(zhuǎn)換黨建工作思路

在第二十三次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議中特別強調(diào)：“當前，全球均處于新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)革命競爭中，而在此新的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合已然成為時展的潮流，未來中國互聯(lián)網(wǎng)將成為對世界各國經(jīng)濟乃至整個社會產(chǎn)生深遠影響的國家。”高校應(yīng)響應(yīng)號召，積極構(gòu)建高校互聯(lián)網(wǎng)+黨建，并不斷提升互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作水平。

1.搭建平臺，深掘互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中的作用

積極探索構(gòu)建立體化、互動式、信息化的互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作平臺，使黨員教育經(jīng)?；?，隨時化，精細化。及時在互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作平臺上黨建工作內(nèi)容，進行黨建工作線上線下融合發(fā)展。以信陽師范學院商學院為例，構(gòu)建黨建工作“123”新媒體平臺，即通過一個微信公眾號（信陽師范學院商學院）、兩個網(wǎng)站（商學院和商學院學子網(wǎng)）、三個微博（團委、學生會、學生支部）搭建黨建工作新媒體平臺，并構(gòu)建學院黨委、黨支部、黨小組、黨員四級黨建工作網(wǎng)絡(luò)。借助新媒體平臺及時與師生黨員相關(guān)的時事政治，教育學習內(nèi)容；定期推送黨員先進事跡；及時黨員教育活動和主題黨日活動等信息，增強黨組織的傳播力、引導力、凝聚力、向心力。

2.精準施策，落實互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作效果

開展高效黨建工作須靶向定位，精準發(fā)力，將工作落實落細。探索互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作的深度融合，才能真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中的能量。例如在微信平臺上設(shè)立“學習”專欄，“微黨課”，“微人物”；在新媒體平臺開展“教書育人”年度人物評選、“商院新青年”人物評選等。結(jié)合黨的創(chuàng)新理論發(fā)展，不斷更新學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，力爭將黨建工作以不受時間、空間約束、喜聞樂見的方式有效傳遞給廣大師生。

3.培養(yǎng)隊伍，促進互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作持續(xù)發(fā)展

整合資源，選拔一批優(yōu)秀的新聞宣傳和新媒體制作的優(yōu)秀人才，成立互聯(lián)網(wǎng)+黨建宣傳中心，并有針對性的對團隊成員進行崗前培訓、意識形態(tài)教育等，不斷提升互聯(lián)網(wǎng)+黨建宣傳中心團隊的整體素質(zhì)和水平，促進互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作良性健康發(fā)展。

4.堅守理念，持續(xù)推進“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的創(chuàng)新發(fā)展

高校應(yīng)秉承“持之以恒抓黨建、凝心聚力謀發(fā)展”的理念，高度重視黨建思想工作，找準黨建思想工作與新媒體的結(jié)合點。學校黨委、二級學院、宣傳中心、廣大師生自上而下四級聯(lián)動，助力“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的蓬勃發(fā)展。讓新媒體平臺的影響力不斷擴大，成為黨建工作的重要陣地，推動高校黨建工作的持續(xù)發(fā)展。

（四）重視宣傳工作，把握輿論導向

1.發(fā)揮課堂宣傳主陣地，加強師德師風建設(shè)

課堂既是學習文化知識的搖籃，更是進行宣傳教育的主陣地。高校應(yīng)加強課程思政和專業(yè)思政教育，形成協(xié)同效應(yīng)，確保黨的創(chuàng)新理論真正“入耳、入腦、入心”。加強師德師風建設(shè)，打造教學水平和思想素養(yǎng)并重的教師隊伍，準確把握學生思想動態(tài)，正確引導學生分析敏感問題，把社會主義意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為社會群體意識，最大限度的形成思想共識，確保輿論安全，做好宣傳工作。

2.著力建立“雙帶頭人”工作室，注重引領(lǐng)示范作用

“雙帶頭人”黨支部書記是高校教學科研一線的高知黨員，其在理想信念、事業(yè)發(fā)展等方面的引領(lǐng)示范作用是不可忽視的。高?？梢酝ㄟ^深度培育和選樹宣傳“雙帶頭人”先進典型，把高校黨建工作與教師教書育人、學校事業(yè)發(fā)展等結(jié)合起來，實現(xiàn)黨建工作與事業(yè)發(fā)展雙融雙促。

3.完善宣傳工作制度，全面提升宣傳效果

明確宣傳責任要求，進一步制定和完善宣傳工作獎勵制度，及時做好監(jiān)督檢查和考核，全面提升宣傳工作效果。

（五）加大高知群體發(fā)展力度，增強基層黨組織活力

1.完善高知群體發(fā)展的工作機制

首先，制定年度高知群體黨員發(fā)展整體規(guī)劃，結(jié)合高校實際，制定工作目標，明確工作重點，健全工作機制。其次，將高知群體黨員發(fā)展納入各基層黨組織年度述職考核評價體系中，作為考評黨組織、干部、支部書記等情況的重要內(nèi)容和評選先進的重要依據(jù)。第三，進行定期檢查。對高知群體黨員發(fā)展進展情況進行不定期檢查和不定期通報，督促工作。第四，進行總結(jié)研討，通過研究相關(guān)黨建課題、召開專項會議等多種渠道，定期對高知群體黨員發(fā)展工作存在的問題進行研討，交流先進經(jīng)驗，推進工作。

2.加強對中青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展

一是通過“領(lǐng)導干部常態(tài)化聯(lián)系制度”和“定期談話制度”等，密切聯(lián)系中青年教師尤其是高知群體，主動幫助和引導他們向黨組織靠攏。二是改善教育形式，有計劃安排高知群體參加黨內(nèi)有關(guān)活動，承擔一定的工作，激發(fā)他們的入黨熱情。三是吸納高知群體參與高校事業(yè)發(fā)展的重大決策，將高知群體的智慧融入到組織建設(shè)、學校發(fā)展中，增強黨組織的感召力。

參考文獻：

[1].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京:人民出版社,2017.

[2]張國寧,魯燕.新形勢下高校學生黨建工作面臨的問題及對策探究——基于西安五所高校的問卷調(diào)查[J].理論導刊,2016,(11):49-52.

[3]李基,張內(nèi)坤等.高校學生黨員監(jiān)督機制的構(gòu)建——基于高校學生黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查[J].教育理論與實踐,2012,(18):35-37.

[4]馬婷,卜建華.新媒體在高校學生黨建工作中的應(yīng)用探究[J].學校黨建與思想教育,2019,(04):30-31.

作者:韓月華 郭迎亞 盛正國 王永貴